美文诵读活动总结

1、美文诵读活动总结兰西四小刘立娟中华民族拥有几千年的灿烂文化，这些文化源远流长，博大而精 深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们实验小学历来重视传统文 化教育，201x学年，我校继续开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统 文化，加强优秀文化熏陶，提高学生文化和道德素质，让孩子们从小 就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续发 展。一、在“吟诵”中浸润.晨诵一一依托校本教材，徜徉诗歌经典诵读诗歌经典在我校已形成规模，初见成效。本学年，我们继续 依托校本教材经典诵读书法，开展晨诵活动。如意校区四到六 年级学生，每周五早自修由语文老师带领孩子们诵读诗歌经典；永丰校区一到三年级学生，每周五

2、第四节为全校统一的经典诵读课。从敕 勒歌到菩萨蛮，从子夜秋歌到春江花月夜，从五言绝 句到七言律诗，从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多，让全体学生在吟诵国学经典中，深刻体会中国经典文化的博大精深。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，我们还 做了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激发兴趣、内化 行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟 读成诵、耳熟能详。在坚持一个学期的晨诵后， 每个学期末我们结合书香班级的评选， 均开展一次经典诵读汇报活动， 在活动中再次演绎了经典诗歌的魅力。.晨育一一依托地方教材，共享国学经典每学期，一年级到六年级，学校均下发了国学

3、教材三字经、 弟子规、声律启蒙、中庸、千字文大学、论语；本学期，学校还下发了中华经典诵读课外读本。老师们充分利用 早操后晨间教育的时间， 借助地方教材，带领孩子们读好 三字经、 弟子规，引导孩子们从中懂得做人做事的道理，规范自己的言行，提高自己的思想修养。低年级的孩子，更是在每节课前诵读这些国学 经典，诵读经典已成为实小校园一串悦耳的旋律。.午读一一开展班级阅读，推开经典大门中华经典宝库内容丰富，形式多样，除了经典的诗歌，国学，还 有许许多多的经典文化，我们每个年级利用每周一个午休的时间，开 展班级经典阅读，让孩子们在班级中，在老师的引领下进行经典故事 的阅读，推开阅读的大门。深受小朋友们的喜

4、欢。每周三中午，班级图书管理员将老师推荐 的中外经典故事摆放于二三大组的课桌上，教室便成了临时的“图书 展览馆”。小朋友进入“图书展览馆”借阅，可以先自由翻阅，然后 挑选自己喜欢的书籍，找一个位置阅读，最后在闭馆前还可以将喜欢 的图书借阅回家。中高年级语文老师积极开展的“经典文学导读”活动也深受学生 的喜爱，精选优秀的读物，引导孩子阅读，以成功的典型引路，让孩 子们心有所动，兴从中来，叩开经典文化的大门。.暮吟一一推动亲子阅读，营造经典阅读大环境书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，每个父母都希望 自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验，延伸到未来的 成长阶段，亲子共享阅读的乐趣，

5、是引发爱书极为重要的种子。我们 倡导孩子们在放学后进行大量阅读，积极提倡亲子阅读，并做好阅读 记录，班级每周或每月评选“阅读之星”，学期末，学校还将评选校 级“阅读之星” | “书香之家”。每天阅读活动开展，带动着孩子们积极投身阅读，也引领着一批 批家长投身阅读的行列，营造了阅读的良好大环境。二、在书写中延伸.书法一一习文练字，静心感受经典对于中华经典文化，我们除了开展“诵、读、吟”等活动，我们 还力求在“写”上下功夫。每周一节的书法课，一、二年级的孩子们 跟着书法老师，三到六年级的孩子跟着语文老师，进行经典文化的书 法练习。本学期我们还开展了 24字社会主义核心价值观硬笔书法比赛， 活动专门

6、邀请书法老师做评委，评选由118位金奖获得者，172位银奖获得者。这样的活动，使经典文化在书写中得以延伸，孩子们用另 一种方式感受着经典文化的熏陶。.习作一一咬文嚼字，用心畅谈经典读好书，写好文。暑假期间，四到六年级的孩子们运用自己的笔， 将自己读好书后的感想写成了一篇篇征文，积极参与到嘉兴市“阅读 照亮人生”有奖征文比赛中。本次比赛小学组共评选了16篇一等奖，其中实小509班陈陆甜的微笑着幸福前行、604班曹奕杨的城市？历史？文化？特色、602班张承启的毅力、605班张雨琦的孤 岛上的舞者、603班朱奕婷的那一缕温暖的阳光分别获得了一 等奖，占总数的近三分之一。还有5位同学获二等奖，9位同学

7、获三等奖，3位同学获优胜奖。三、在展示中升华诵读经典在实小蔚然成风，除了每学期一次的经典诵读班级展示 外，学校也积极搭建舞台，在4月15日，嘉兴市第十六届“南湖之春” 教育教学改革展示小学语文专场研讨活动，实小师生演绎的充满浓郁 经典文化味的诗歌表演 沁园春？雪，博得了在场所有观众的热烈掌 声。这样的展示，完美传播了我们的经典文化，也让孩子们在这样高 级别的舞台上精彩亮相，更让我们的经典诵读活动内涵升华。“在吟诵中浸润，在书写中延伸”。经典诵读活动在不知不觉中 已成为师生学习生活中的一份乐趣，成为实小传承优秀民族文化的一 个亮点。2015年，我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。美文诵读

8、活动总结兰西四小 刘立娟中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是 人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校 一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐 的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣， 开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬 中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位 和办学特色。2、落实活动方案与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课

9、外活动（单 周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。 师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分 组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵 读拓展更宽的道路。与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前 2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领 读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当 的周背诵量，力求达到这个小目标。 语 文老师每天要与学生共同进行 诵读活动。每节语文课前准备 2分钟，开展“课前一吟”活动，做到 读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生 做带

10、读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的 讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。与班队活动相结合，每班每月可抽由一至两节班队课作为经典诵 读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表 演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等 活动。与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每 周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵 至少一首古诗词与亲子活动相结合。豉励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。 倡导家长和孩子一起读， 积极 营造浓厚的家庭诵读氛围。与学校大型活动相结合

11、。上学期我校举办两年一度的艺术节，各 班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有 形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会 上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中 感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书 活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。 开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评 选活动。二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方 法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断 提高小

12、学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活 动成为学生课外生活的一件乐事。1、举行了 “中华诵？经典诵读行动”的启动进行国旗下(1)学校举行“中华诵？经典诵读行动”的启动仪式讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲 近母语，共同行动。(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从 我做起，从现在做起。2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘

13、扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激 发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党 爱国爱社会主义的情感。(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中 华优秀传统文化。3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。5、本学期学校举办了 “经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、 辩论赛、 读

14、书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景， 为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤 奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。美文诵读活动总结兰西四小刘立娟为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民 族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和 谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了经典美文诵读比 赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结：活动宗旨为了丰富班级文化生活，活跃班级文化，提升班级

15、文化品位，为 广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我班举办 了美文诵读比赛二、活动过程（一）准备充分，比赛顺利。（二）比赛严格按照各项程序进行，坚持了 “公平、公正、公开”的原则。（三）此次比赛得到了领导的大力支持和广大师牛的一致好评。三、活动中存在的问题及建议部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现由来。表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现由来。一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了文 章原有的面貌美文诵读活动总结兰西四小刘立娟为进一步加强和改进未成年人思想道德

16、建设，让广大社区青少年 通过学习经典、诵读经典来了解中华民族灿烂文化，弘扬中华传统美 德，增强民族自豪感和自信心，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展 了 2014年长宁区社区中小学生经典诵读活动，收到良好的效果。一、高度重视，精心谋划把中华经典诵读比赛汇演活动作为加强和改进未成年人思想道德 建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长对活动提由“认识到 位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方 案。各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中 华经典诵读大赛活动分方案，本着全员参与、营造氛围、突生特色、 打造精品的原则，组织广大青少年积极开展经典诵读活动。二、广泛宣

17、传，深入发动通过政府微博、社区电子屏、宣传栏等，广泛宣传中华经典文化 及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美 德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要 组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，精心布置有关中华传统 文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画” 作品，营造浓郁的文化环境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典 同伴”的理念深入人心，家喻户晓。三、认真组织，掀起诵读高潮在组织开展经典诵读活动大赛过程中，注意运用多种载体，努力 做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。1、狠抓诵读普及。各个社区都有市民文化节活动， 街道举办中华 经

18、典诗歌朗诵音乐会，大家一起欣赏经典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。”伴随着舒缓的音乐，哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗游子吟。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的 朗读声中被展现的惟妙惟肖。在学习这个古诗的同时，会了解当代的 一个文化背景。2、层层选拔比赛。各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日， 广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选由优秀作品参加街道初赛，街 道再将评选生的优胜作品推荐到区里参加选拔，通过逐层晋级方式， 扩大教育面。为学生们提供了体味中华精典文化、展示才华的广阔舞 台。3、活动效果显著。一是学生受益。老师们普遍认为经过这次中华 经典诵读大赛活动，学生们人生观、价值观

19、得到了进一步提升，在写 作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。二是家庭受 益。学生家长都说孩子比以前懂事了，学会关心父母，尊敬师长，养 成了注重文明礼仪良好的习惯。三是社会受益。小手拉大手、儿童带 家长，学生诵读的过程中，许多家长也是积极参与进来， 提高了素质, 增加了家庭的亲和力、凝聚力，有效地促进了社会和谐。美文诵读活动总结兰西四小 刘立娟经典诵读是弘扬中华文化，承传中华传统美德、培育民族精神的 有效载体。近年来，我校开展了 “走进经典，润泽心灵”经典诵读活 动，以古诗文诵读为突破口，积极探索特色化办学和实施素质教育有 效途径，走内涵发展之路，将经典诵读与校本课程建设相结合，与

20、特 色办学和校园文化建设相结合，与教育科研相结合，与青少年思想道 德建设相结合，营造积极向上，清新高雅、健康文明的校园氛围，努 力构建书香校园，形成了自己的教育特色。我们的做法是：一、形成共识，全员参与中华经典诗文是中华文化的精髓，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极 其重要的作用。开展经典诗文诵读具有现实而深远的意义：它是继承 弘扬传统文化的需要；是加强中华传统美德教育， 培养民族精神的需要 是实施课程改革，促进学生全面发展的需要。我校对开展经典诵读活 动的重大意义有明确的认识，高度重视中华经典诵读活动，将经典诵 读活动纳入学校教学常规管理

21、，并作为学校办学特色予以安排落实。 学校组建以校长为首的“中华经典诵读行动”领导小组，制定切实有 效的实施方案，在教师队伍中形成集体共识，突生全员参与。学校、 年级、班级层层管理，不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制 度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完 善。二、整合资源，营造氛围随着中华经典诵读活动的深入开展，创建中华经典教育特色学校 被提到学校的议事日程。为了让传统文化随时随地感染学生，学校努 力营造以浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。1、学校综合楼底层建有“古诗长廊”，墙面上分别悬桂历代诗人画像及作品；选择经典古诗词、成语、历史等故事，制作成精致的展牌， 布

22、置于走廊上、楼道内，让学生走进校园就能接受着传统文化的浸染；每个班级的黑板报、宣传栏、班级的展示板面开辟读经专栏，要求每 周更换一次读经内容，体现“环境即教育”的教育理念。2、利用校园小广播和多媒体教学平台，让学生每天诵读课前几分钟跟着广播诵读经典诗文，让琅琅读书声响彻校园。3、落实诵读时间。一至六年级每周设置一节诵读指导课，每天中午2: 00-2:15分为常规性经典天天诵。活动中，学校加强组织与指 导，要求老师事先进行朗读辅导，发挥特长生的领读作用，让每位学 生都能读生诗味。同时，利用每天语文课前约两分钟时间进行汇报， 每周六、日诵读给父母听，要求家长积极配合签字，坚持天天诵读， 周周积累，

23、月月展示，持之以恒。4.学校图书室充实经典诗文书籍，图书管理员定期进行经典诗文 书籍的推荐和指导借阅工作；各班图书角内丰富有关经典诗文的藏书， 指导学生课余阅读。5、各班建立亲子阅读联系反馈制度，倡导亲子共读，共享中华文化大餐，提升整个家庭的文化素养，促进社会和谐发展。古诗文诵读需要不断通过各种形式的激励措施激活师生内在热情， 以持久保持旺盛的兴趣， 我校坚持灵活多样的评价方式，“每周之星”以班级为单位评选推由本周由色的同学，树立典型，引导学生赶学标 兵；以“班级星”、“年级星”、“校级星”三级评比的目标激励式， 引导学生不断冲击新目标， 攀登新高峰；以“书香班级”评选， 表彰优 秀集体，鞭策

24、落后的班级；以文艺表演，演讲等方式给表现生色的同学 以展示的舞台。对各种标兵和先进用校板报，校园网对外发布宣传， 当然更多的是诵读课堂，老师富有智慧的即时性评价。哪怕只是赠送 一张小笑脸，一个大拇指，一颗小金星，都可唤起学生心中热情，保 证了古诗文诵读热情持续高涨。美文诵读活动总结兰西四小 刘立娟我校的古诗文诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体，成为 学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒 雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的 作用。1、文明儒雅的校风正在形成。走进园洲中心小学校园， 文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，名曲萦绕和配乐 古诗朗诵。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所 体现，班风班貌正在悄然发生变化。课堂上，活动中，校园外，经常 会注意到一些同学在特定情境触发下