教育教学设计：莫泊桑拜师

1、教材简析：本课是第二单元第三课 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识记生字，理解词语。3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路教学重点、难点读市晟悟福版拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练精神。教学方法：讲授法教学准备：教师：制作课件 教学设计 师：福楼拜一连提了九个问题，老师想请你们读一读这些问句。（指名读。 也可以请9名同学接龙读）师：这些问句中哪句话最关键呢？（生：“怎么能说没有什么东西好写 呢？ （出示这句话）师：这句话说了几次？（生：2次）谁来说说这句话的意思？师：为什么不说“有很多东西好写”,（出示）比拟一下哪句好？（生： 反问句好，表达效果

2、强烈）师：同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不 好？要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱 们的配合。师：（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的 东西，那么单调，没有什么好写的。生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？师：（打断学生的继续朗读）真的吗？生：（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？师：（疑惑不解状）好像不一样！生：（领会了老师的意图，显得很兴奋）烈日炎炎下的马车是怎样走的？师：（吞吞吐吐状）这我没注意！生：（越加兴奋）狂风暴雨中的马车是怎样走的？师：（声音越来越小）我只看了三天，还等到刮风下雨呢

3、！生：（开始进入情境，用心发问）马车上坡时，马怎样用力？师：（惊讶状）啊？这也要观察？生：车下坡时，赶车人怎样吆喝？师：（恍然大悟状）哦，观察时还要用耳朵听！生：他的表情是什么样的？师：（声音渐渐升高）原来观察还要这么仔细呀！生：这一些你都能写得清楚吗？师：（不好意思状）现在我肯定写不清楚！生：你看，怎么会没有什么好写呢？师：看来，观察真是一门大学问啊！（生异常兴奋。）师：很好，大家读得都很投入。刚才，你是怎么问的，下面，你就怎样 去朗读这段话吧！（学生都开始很投入地朗读福楼拜的语言。）师：现在，福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么？生：我读懂了福楼拜指导得非常细致。生：我读懂了福楼拜是想通过九

4、个问题启发莫泊桑如何仔细观察。生：我明白了观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。4、师：老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号？ （生：省略号）师：想一想：如果今天你来观察，你还能看出什么？生：（马车的不同， 马的大小不同，赶车人的不同，车内人的不同）师：从老师滔滔不绝的问话里你发现了什么？（生1：亲切之中含有严厉。生2：可以看出老师的循循善诱。）（板书: 循循善诱）师：福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和 训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光， 拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让 我们一

5、齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。（生齐读）四、教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”1、引读第八自然段。师：福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲, 莫泊桑接下来是怎么做的呢？（生：从此以后他就按老师说的那样去下 功夫师：这是莫泊桑第几次去请教福楼拜？（生：第三次）师：大家想一想：第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万分， 第二次他因为不会观察而万般无奈。这一次，他又拿着自己的新作去请 老师指点。此时，莫泊桑的心情会怎样呢？（生：高兴，激动，紧张， 期待）2、师：是的，莫泊桑就带着自己新作，带着这样矛盾又复杂的心情，第 三次去请福楼拜指导。请同学们默读课文的第9自

6、然段，（出示）看看这 一次，你又有什么新的发现，有什么收获。师：莫泊桑第三次去请教福楼拜，老师的表现如何？（生：福楼拜认真地看了几篇露出了微笑。）师：福楼拜为什么会笑呢？（生：因为莫泊桑有了进步。）师：这段话哪句话最关键？（生1： “但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”生2：光 仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。）（出示, 指名读）师：在肯定成绩的同时，福楼拜用一个“但”字话锋一转，向莫泊桑提 出了新的要求一一（生读）（再读这句话）这里的“才气”指的是什么？（生：才华、才学或取得的巨大成就。）师：莫泊桑坚持了吗？这句话怎样理解？师：仅仅是写作需要坚持吗？师：不仅是

7、写作，其实，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中 的许多事情看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。师：还有哪些词语能说明坚持的重要性？或你还联想到哪些词语？（生：坚持不懈、持之以恒、滴水穿石、始终如一）师：你真棒！学习语文要注重知识的积累和迁移运用，只有做到由此及 彼、举一反三，才能取得事半功倍的效果。师：为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还举了篝火和绿树的例子。 谁再来读读这句话？（指名读）师：莫泊桑听得怎样？（生：专心）师：当莫泊桑基本学会了认真观察后，福楼拜那么向他揭示出实现的最后 途径了，就是要把观察到的写下来。他是怎么说的？（生读:“你发现了这些特点，就要善于把它们写

8、下来。混同起来。”） 师：福楼拜还举了什么例子？（写守门人的例子）（生读相关句子） 师：是啊，好的文章是写出来的，也是改出来的。不仅要仔细观察，还 要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石，那么勤于练笔 那么是翻开写作成功之门的金钥匙。（多媒体播放配乐朗读）今天老师从莫泊桑的名篇羊脂球中节选了一段关于马车的描写，我 们一起来欣赏一下。（出示：车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子 隐到了雪里；整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾 的。赶车的手里那根长鞭子不住地嚅嚅啪啪响着，向各方面飞扬，如同 一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马 受到狠狠的一击，

9、紧张地奔跑起来丁零的响声不久变成了一阵清脆 而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又 在一种突然而起的动摇当中再响起来）师：读一读，看看哪些地方写得比拟精彩？写作特点？（生评析）3、师：在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑成功了 吗？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名读、齐读）4、师：“功到自然成”，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材, 写出了不少有世界影响的名著，成了法国文学史上短篇小说创作数量最 多，成就最高的作家，被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。出示：作家卡片：（指名读）莫泊桑一一”短篇小说之王”，他一生写的 短篇小说将近300篇

10、，其中我的叔叔于勒、项链等都是脍炙人口 的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致， 刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。五、合作探究：1、师：学完了莫泊桑三次拜师的经过，同学们联系课文的有关词句想一 想：福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑是一位怎样的学生？（小组讨论, 指名回答）（福楼拜：循循善诱、循循善诱）（莫泊桑：虚心求教、勤学苦练）板书2、师：学习了这篇课文，你有哪些收获？有什么启发？师：还记得三顾茅庐吗？生：记得。师：刘备几次去拜访诸葛亮？（生：三次）师：是啊，刘备三顾茅庐，终于请出了隐居的稀世英才诸葛亮；莫泊桑 通过三次拜师求教，终于明白了写作的真谛，获得了巨大成功。师：你还有什么收获？（生：贵在坚持、勤于练笔、多思考多实践、用心揣摩。）五、总结、作业：1、小结。师：通过大家的发言，老师觉得你们的体会很深，收获也很多。