培养积极心态建设幸福一中

1、.PAGE ：.；培育积极心态 建立幸福一中关于“构建中学生积极心思场的实施方案一、课题背景、建构学生品德 、构成正确观念 、端正学习态度、消除厌学心思 、开展已有阅历 、提升办学程度二、实际阐说、积极心思学 、心思动力场 、积极心思场三、研讨内容、教学场 学校方面学科方面教师方面、人际场 换位思索平等待人学会分享欣赏他人乐于付出待人以诚宽容待人持之以恒雪中送炭以德报德、文化场 建立“调和一中 建立“书香一中建立“实力一中 建立“幸福一中 、合力场 指点家庭品德教育 指点家庭心思安康教育指点家庭法制教育 指点家庭智育指点家庭的生活方式教育指点家庭教育的方式家庭与学校沟通方法 资料信息积累四、班

2、级实验一、实验班级 二、对照班级 三、实验时间四、实验目的 五、实验延伸 六、实验变量、加强品德建立发扬五字精神 突出五爱教育 抓好五心活动、编制人生规划 远期规划 中远期规划 中近期规划 近期规划、积累优秀文化 我最爱读的书籍 我最崇敬的伟人我最喜欢的格言 我最喜欢的歌曲 我最惊叹的发明 、激发积极心态 牢记肩负使命 心中有个典范 行为加以模拟 强化积极暗示 忙碌产生高兴培育坚忍品性 搜集已有胜利 赶超相近对手、组织心思长跑意义深远 内容选择 方法指点五、实验过程 、预备阶段 、实施阶段 、结题阶段六、课题组成员七、预期研讨成果八、完成研讨的可行性分析正文“十五期间，我校先后承当并高质量完成

3、了中陶会课题和省教育科学规划课题等一系列研讨义务，经过课题研讨，培育了一支高素质的教育科研队伍，构成了良好的教育科研气氛。多年来，我校心思安康教育任务获得了突出效果，培育了一支包括由多名心思安康教育专业教师组成的专职教师队伍，政教处两位主任先后参与全国心思安康教育系统培训，学校心语社团在学生中产生了广泛的影响，我校被评为无锡市首批心思安康教育示范学校，这为本课题研讨奠定了很好的根底。围绕本课题研讨，我校专门成立了学校心思教育学会，深化学习有关“积极心思学和“心思动力场的实际，着手编制了心思辅导培训资料，要求教师必需经过相应的心思学知识培训，确保“学生师源性心思问题降到零。课题组成员到有关兄弟学

4、校进展调查学习，并先后多次约请有关专家来校论证本课题研讨的可行性。总之，学校为课题研讨做了大量的预备任务。我校指点历来注重教研任务，把科研兴校作为学校的主要办学理念，校长亲身担任本课题组组长，对本课题的研讨做有效的谋划、组织和协调，无论从研讨资料的获得，研讨经费的自筹，还是研讨时间和研讨人员的保证等，都给予了充分的思索。为了更有效地推进本课题的研讨，在校长室的指点下，起草本文。一、课题背景、建构学生品德教育在国民经济和社会开展中具有先导性、全局性和根底性的作用，学校是精神文明建立的主要阵地，学校的全面义务就是要培育有理想、有品德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人，因此，提高受教育者的思想品

5、德素质，加强公民品德建立对学校有着特别重要的意义。随着改革的深化和经济的开展，社会的多样化、文化的多元化，使学校教育尤其是德育任务上面临着许多新的困难，社会上一些地方和领域品德失范景象非常严重，这对青少年的负面影响很大，特别是西方敌对权利对我国加紧推行“西化和“分化战略，更是极大地影响着我国青少年的世界观和人生观，所以，加强中学生品德建立关系到国家出路和民族命运。、构成正确观念人本主义实际以为，学习的过程应该是人的全面开展的过程，不仅是学生构成一定的知识、技艺、方法的过程，同时，也是学生的情感、态度、价值观的培育过程。因此，把“情感、态度、价值观的培育列为课程最重要的目的之一。情感是人对客观事

6、物的态度的体验，即指学生在学习和生活中心境能否愉悦。态度是指对某一客观事物所持的评价和行为倾向，即指态度能否积极。价值观，可以说是态度的凝炼，个体的有些态度经过时间的冲刷而流存下来，融进了人格，于是就变成了价值观，即指价值取向能否正确。这些都是人认识问题的支撑，如对知识不热爱、无感情，以为没什么价值，就会对学习漠不关怀，以为不值得去化功夫，更不会以积极的态度去对待。所以，他们希望，经过本课题研讨，让每位学生都有积极的学习态度，都能构成正确的价值观念。、端正学习态度随着社会的提高，为宽广学生提供了前所未有的学习空间，学生需求学习的东西太多了，学生能否抓住各种机遇，利用点滴时间进展学习，进而不断地

7、充实本人、完善自我，成为自主学习的主体，在信息化与国际化的浪潮中成为时代的弄潮儿，都与能否具有正确的学习态度亲密相关。学习态度对学习效果的影响作用，已被许多实验研讨所证明。心思学家麦独孤和史密斯早在年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习速度有促进作用。我国心思学任务者近些年来曾对中学生的学习问题进展了实验研讨，研讨结果阐明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成果。那些喜欢学习，以为学习很有意义的学生，上课留意听讲，按时完成作业，学习成果优良。相反，而那些对学习不感兴趣，以为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成果也差。可见，学生学习态度的好坏与其学习效果亲密相关。在学

8、校情境里，假设其它条件根本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。如何使每位学生构成正确的学习态度，正是本课题的重要义务。、消除厌学心思中学生心思妨碍很多，而厌学症那么是诸多学习心思妨碍中最普遍的问题，亟需分析其根源，从实际中寻求处理对策。有厌学症的学生，主要有以下表现：表现为对学习功能存在认识偏向，以为读书无用；表现为对学习态度存在认识偏向，消极对待学习；表现为对学习活动存在认识偏向，远离学习活动；他们好似感到只需分开学习才干到达心思平衡；学习成果差，而且有愈来愈糟的趋势，也是厌学症患者的特点。导致学消费生厌学是内外要素交互作用的结果，其中存在着复杂的心思机制。外因一：家庭

9、教育背景，家庭教育方式不良。外因二：社会文化背景，低俗文化的传播。外因三：学校教育背景，办学理念的误区。学生内因：不良的个性特点和个性倾向；自我认识偏向；错误的学习观念；根底知识和根本技艺太差；学习方法不当；智力低下等都会对学习厌学症的构成有极大的影响。 要协助 学生抑制厌学症，需求社会、家庭、学校、学生之间互动协作，共同营造一个重学、乐学的气氛。对有严重心思妨碍的厌学学生，还需求进展个别心思辅导，以协助 他们抑制心思妨碍，调整学习心态，积极、自动、愉快地对待学习。 他们置信，本课题的研讨将是抑制学生厌学症的最有效方法之一。、开展已有阅历我校在尊重、了解、关爱学生的根底上，努力加强德育任务的实

10、效性，积累了一定的阅历，比如：经常举行“培育积极心思质量的辅导讲座；请优秀教师引见先进阅历；加大校园环境建立力度，在班级、宿舍开展环境布置评选活动；组织“文明标兵、“学习标兵、“提高标兵、“一中之星评选表扬活动；发动师生搞扶贫帮困献爱心活动，让学生学得更有劲头；对班主任进展系统培训，启动并实施星级班主任评选；狠抓德育困难生转化任务；在寄宿生管理上加大管理力度，处理其中个别的违纪违规景象。这些阅历有待进一步发扬光大。、提升办学程度我校建校近百年来，艰苦斗争，不断探求求新，使学校成为国家级示范高中和省四星级高中，享有较高的知名度，但与时代开展要求相比，还有较大的差距，必需不断进展改革，学校才干得到

11、可继续性开展。回想近一百年的办学历史，他们认识到，学校之所以有大的开展，根本缘由在于师生们有积极的心态，昂扬的斗志，有勇于开辟、勇于求新的精神。这启迪了他们要把提升办学程度的着力点放在对教师的积极心态的培育上。二、实际阐说本课题的中心概念是“积极心思学、“心思动力场和“积极心思场，现分别阐说如下：、积极心思学积极心思学是上世纪末首先在美国兴起的一场心思学运动，以美国当代著名心思学家赛利格曼于年在杂志上发表“积极心思学导论为标志，宣告了“积极心思学时代的降临。积极的心思学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀质量，它有三个层面的含义：、从客观体验上看，它关怀人的积极的客观体验，主要讨论人类的幸

12、福感，称心感，高兴感，强调人要称心地对待过去、幸福地感受如今和乐观地面对未来。、对个人生长而言，积极的心思学主要提供积极的心思特征，如爱的才干，任务的才干，积极地对待世界的方法，发明的勇气，积极的人际关系，审美体验，宽容和智慧灵性等。、从与人关系来说，积极的心思质量包括一个人的社会性，作为公民的美德，利他行为，对待他人的宽容和职业品德，社会责任感、成为一个安康的家庭成员。、心思动力场库特勒温是完形学派的一员，严厉说属于格式塔心思学派的分支，但他的实际在完形学派中具有独创性。心思场是勒温心思学体系中的一个最重要概念，同时也是其实际的中心。场这个概念是勒温从物理学中借用过来的，勒温以为心思场就是由

13、一个人的过去、如今的生活阅历和未来的思想愿望所构成的一个总和，也就是说，心思场包括一个人已有生活的全部和对未来生活的预期。勒温又以为，每一个人心思场的过去、如今和未来这三个组成部分都不是恒定不变的，它们会随着个体年龄的增长和阅历的累积在数量上和类型上不断丰富和扩展。同时每个人心思场的扩展和丰富在速度和范围上又有其个别差别性，但总的来说一个人的生活阅历越丰富，那么他的心思场的范围就越大，层次也越多。从勒温对心思场的这些分析来看，心思场这个概念有点类似于他们平常所说的认知构造。不过在勒温的心思学中，勒温主要借助心思场来研讨一个人的需求、紧张、意志等心思动力要素，因此，他们又常把勒温的心思场称为心思

14、动力场。、积极心思场“积极心思场是我校党委在学习了“积极心思学和“心思场实际以后，经过反复研讨，多次综合而提出来的，具有鲜明的独创性。“积极心思场是指在以美国心思学家赛利格曼为代表的积极心思学思想指点下，结合库特勒温的“心思场实际，注重学生的开展潜能，为学生创设良好的心思环境，从而，促进他们的全面开展。从构建战略上看，把学生的心思安康问题看作是一个涉及学校、家庭、社会的综合性问题，依托“积极心思学 和“心思场实际，创设一个有利于构成学生积极心思场的外部环境，学生那么基于个人的生活、心思、情感体验，构成稳定的具有个人特征的积极心思质量。三、研讨内容根据本课题方案中四个子课题的设置，确立本课题的研

15、讨内容。、教学场“教学场是指在整个教学活动过程中，教师运用各种手段、方法、战略向学生传送有关的认知信息，然后经学生加工处置后，又以一定的方式进展储存或反响。围绕教师与学生的相互活动，课堂教学诸要素在心思层面上那么构成了一个“教学场。课堂教学存在一个教学气氛的问题，其实这种课堂气氛就是一个“心思场，它对学消费生的影响是积极的还是消极的，关键就看他们的教师在这个教学过程中做了什么说了什么。消极的“教学场学生的思想被抑制，课堂气氛沉闷，学生心不在焉。积极的“教学场不仅能消除学生的紧张心思，活泼课堂气氛，而且对学生的留意力、情感一直都有较强的统摄力。“教学场能触及学生的精神需求，能激发起学生学习的原动

16、力。有些教师教学效率低下的直接缘由就在于他的教学方式一直使学生处在一种压制的被动甚至游离于教学之外的气氛中。教师在研讨业务的同时，要下大力气研讨学生的心思，研讨教学方式，关注本人在课堂上的情感表现，关注本人的笼统。建立积极的“教学场的根本思绪：、学校方面根据新的课改方案和高考改革方案，加大课改实施力度，真实纠正部分存在的学科上重理轻文的倾向。教务处要组织力量仔细研讨高考新方案，吃透精神，逐条分析，拿出详细明确的应对战略，并仔细指点教师有针对性地搞好教学。加大对各学科组作业布置、练习运用情况的监管力度，减少作业布置中存在的量大效低反复练习多的倾向，尤其是要杜绝抄练习答案就算完成练习景象的存在，要

17、督促各学科组提高练习的针对性。真实处理教学环节中存在的个人备课与集体备课脱节、备课与上课脱节、上课与练习脱节、练习与考试脱节、练习与修正脱节、上课与课后辅导脱节的问题，努力提高教学针对性。加大对备课组长的培训力度，充分发扬备课组长在学科组中的把关引导作用。严抓教学“六仔细任务，特别是要狠抓精心备课、精心布置作业、精心辅导等环节，对不能完成“六仔细任务的教师要进展批判教育乃至严肃处置。、学科方面精心打造课堂教学系列评选研讨活动，努力提高课堂教学质量。高中部要专题研讨如何加强语文、外语教学的问题，添加语文、外语实际活动，把语文、外语学科建立成我校的强势学科。建立三年一向制的体艺专长教育培育制度，明

18、确对象，责任到人，体艺劳技等活动课程要开齐开足提高质量，任何人无权提早停课。教研组、备课组围绕着培育学生积极心思情感这一精神仔细组织教师进展深化研讨，提出结合学科特征的课堂教学行为方式改良意见。、教师方面设立共同目的教与学双方都要以明确的教学目的指向作为联络的纽带，将教学目的艺术化地、鲜活地提示出来，能使学生有明确的认知心向，构成一种心思预期，进而维持一个适度的“认知焦虑。这样的“教学场就有明晰的聚焦点。当然，这里的目的不仅局限于认知目的，还有才干目的、情感目的等。创设相关情境 “教学场的营造总是围绕一定的教学目的，创设各种情境，让学生沉浸其间，全身心地投入到学习活动中去，充分发扬情感在学习过

19、程中的驱动作用，从而为课堂教学提供动力。构建调和课堂“教学场的构成不是几个相关要素的简单累加或随意捏合，而是由“教学场的统摄力将学生的智力和非智力要素整合成的一个整体。此外，作为“教学场的两个方面，师生双方也是一个在情感、意志、精神上有相依、相融、共振、共鸣的调和整体，任何一方的不到位都会影响“教学场的整体。在课堂教学中，只需营造积极“教学场，才干使学生在高兴、兴趣中有目的的接受教学内容，使学生内在潜能充分展现。、人际场培育学生积极的心思质量的关键是要打造一个调和融洽相互尊重相互关爱的人际关系场，这个人际关系场包括师生关系、生生关系、学生和学校整体的关系。他们要经过各种活动、交流沟通途径使他们

20、学校的人际关系场变得调和融洽。积极的心思体验是积极心思教育的主要手段，积极心思质量的构成是一个心思体验的过程，是一个行为过程。积极心思教育要充分置信学生，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，让他们积极自动地关注本人的心思开展，成为本人的主人。“要按照实际育人的要求，以体验教育为根本途径。使他们在自觉参与中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，品德境界得到升华。 在学校里，人们都很注重人际关系，人际关系处置的好不好，在很大程度上决议着一个人的任务、学习和生活质量。而人际关系如何，取决于个人的处世态度。详细来讲，创设调和的人际关系应遵照以下法那么：换位思索。想处置好本人和他人的人际

21、关系，最需求做的就是改动从自我出发的单向察看与思想，而要从对方的角度察看对方，替对方着想，也即由彼观彼。在此根底上，善解他人之意。如此处置人际关系，就有了更多的合理方法。不能由彼观彼、善解人意，就没有别开生面的新人际关系。平等待人。不强求他人，这个原那么是处置人际关系必需遵照的金科玉律。这是真正的平等待人，是古往今来都适用的平等精神。人是生而平等的，每个人的人格和尊严都应该遭到尊重。假设不懂这一点，那就会有那么多的一厢情愿，就会有那么多的无理待人。“己所不欲，勿施于人，这句古语讲得很有道理。无论是对同事、部下、朋友、协作同伴都该遵照。学会分享。推及于人，当他把高兴和他人分享时，他的高兴就变成了

22、两份高兴；当他把他的点子和他人分享时，就会有更多思想的火花。同样，对于盼望也可以共同来满足。他盼望被了解、被关切和爱，就要知道如何力所能及地给予他人了解、关切和爱。给予他人了解与关切，会在高程度上调整融洽彼此的关系，也能很好地调整本人的形状这个好形状既于对方的报答，也是本人“给予的结果。善待他人，同时就善待了本人。每个人无妨将最希望从他人那里得到的态度一条条写下来，扪心自问，而后便会想到他人同样有这些希望。在这些条款上对他人慷慨大方，是处置人际关系的最正确态度。欣赏他人。鼓励他人每个人都希望得到欣赏与鼓励，得到欣赏与鼓励能给人以生活与斗争的强大动力。在很小的时候，父母的欣赏会使他们积极兴奋地上

23、进开展，教师的欣赏会使学生废寝忘食地努力学习。进入社会后，指点和同事的欣赏是一个人任务的最大动力之一。擅长欣赏他人，就是给予他人的最大好心，也是最成熟的人格。假设得到的欣赏太稀缺，天才也会枯萎。他们同样也需求欣赏与鼓励，那么为何不先给予他人欣赏与鼓励呢？乐于付出。付出才有报答这个世界没有免费的午餐，天上也不会掉馅饼，他的所得总是与他的付出成正比的。人们并不情愿给不相关的人提供免费午餐，假设心中生出求取免费午餐的念头，常令人生萎缩、心灵低劣，长期这样是不会有出息的。有的人即使没有索取免费午餐的行为，但同样的心思活动连绵不断。整天嫉妒他人，心思总是摆不平，这样使他备受折磨。放下索取免费午餐之心，就

24、多了清静和安然，也多了自信与奋进之心。学着慷慨的对他人付出，在他困难的时候，会有许多真诚的报答的。待人以诚。诚信是人与人之间相处的首要原那么。诚信待人在他人那里呵斥一种良好的第一印象，也塑造本人的美德与品牌。质朴自然由真心流露的诚信，本身就是生活的需求。在诚信待人的形状中，他们找到安详和思想的流淌通畅。诚信待人，诚信做事，可以使他们理直气壮，正气凛然，心胸开阔，心无挂碍。诚信不仅是一种待人的态度，本身就是生活的质量。诚信不是生活的手段，而是生活的目的。一个人可以诚信地生活，是由于他有着智慧，有着形状，有着条件。他们每个人都应该追求这样的生活形状，让他们的生活更愉快。宽容待人。在任何任务中，和气

25、的性格都是胜利的要素。和气待人，宽容待人，同样是一种境界。当他们和气宽仁地对待一切人时，就相当完好地和气宽容地对待整个世界了，他们的身心也就愉悦了，心胸也就开阔了。假设他本来待人不和气、不宽容，那不要紧，不需求强扭硬拽，从如今开场改动，他会在每一次对他人的和气宽容中领会心态的放松和开阔。于是，一个良性循环就渐渐改动了他，也就改善了他本来的生活。持之以恒。长期培育在处置人际关系时，不能急功近利，追求短期效应，讨好一切人，应付好一切关系。这是拙劣低下的表现、是一种虚伪。这能够奏效一时，但难以维持长久，真正调和的人际关系不是一种应付和差事。按照正确的原那么处置各种人际关系，是他们自然的流露，是他们长

26、期的准那么。置信他人总会了解和信任本人。即使有不了解不信任，也无所谓。这就是持之以恒的境界，终究他会收获胜利的。雪中送炭。予人暖和这是真正的助人为乐。当他人需求协助 时，他要尽力去协助 。患难见真情，患难出真交。每个人都在内心了深深的记住那些在本人困难的时候帮过本人的人。相反，那些在他人得势时好像跟帮的人，到后来都不知到哪儿去了，正所谓“人走茶凉。那他们是不是要雪中送炭，予人暖和呢？以德报德。在生活中，有些人有恩于他，有些人因损伤过他而有冤仇于他，那他们该如何对待这些德和怨？以德报德，是没有疑义的。他人协助 了他们，他们自然要报答人家，这是做人最起码的。对于怨呢？一种态度是“以德报怨。他人损伤

27、了我，我反过来还要给他笑脸和各种利益照顾，这样反显得他们虚伪，他们心里也不温馨。当他人有恩德于他们时，自然要报答恩德。当他人损伤进犯了他们，既不以怨报怨，由于那样就降低了本人的程度，与他人的错误做法对等混战；他们也不以德报怨，由于那会使得这个世界没有是非，甚至能够助长罪恶。以直报怨，就是用耿直的态度来对待仇恨。以直报怨，这里包含着道义的谴责，包含着不降低本人水准与对方混战的尊严，包含着既正义凛然又抑制的沉默，还包含着一如既往诚信待人的根本信条。上述各条，即是处置人际关系的“态度体系。假假设，学校的师生们在人际交往中都能遵照以上准那么，那么，调和的“人际场也就建立起来了。、文化场“文化场是指学校

28、在长期教育活动中，逐渐构成的全体教职工、学生所认同的有本校特征的积极的价值取向、行为方式、品德规范、教学原那么、培育目的等要素，包括物质文化、制度文化、精神文化三个层次。表达的是以人文为内涵孕育开放、民主、调和、奋进的校园文化精神班级就是一个心思场，学校也是一个心思场，班级环境、学校环境所构成的这个心思场对学生的思想情感、行为方式产生着潜移默化的作用，改动学生所在的这个环境，使他们的寝室文化、班级文化、校园文化对学生充溢着关爱、鼓励，对于学生积极心思情感态度的构成有着非常重要的作用。经过“文化场建立的研讨，着眼于校园人的全面开展，构成学校的价值观念和学校的精神，铸造学校的灵魂。积极地探求和发明

29、学校的文化特征，使其产生宏大的耐久性的教育作用。在长期的办学历程中，江阴一中已构成了“以人为本、以质为重、以法为准、以和为贵的低重心二级管理方式，与此相对应的文化开展思绪也已明确。、建立“调和一中。他们所追求的调和不仅包括师生调和、生生调和、干群调和、个人与集体的调和，更包括学生德智体全面开展的调和以及学生开展与教师本身开展的调和。“十一五期间我校要经过进一步深化管理改革、强化制度建立、营造调和共进的整体气氛等途径，全面打造“调和一中，创设一个让每一个师生都获得充分开展的学校任务局面。、建立“书香一中。“十一五期间我校要把校园文化建立作为提升学校办学层次丰富学校办学内涵彰显学校办学个性的突破口

30、来抓。重点从三个方面入手：第一，实施任务学习一体化战略，加强教师学习文化建立。第二，开展师生社团活动，浓重校园文化气氛。第三，美化校园环境，充分发扬环境育人的功能。、建立“实力一中。学校的“实力表达在学校的教育教学质量上，表达在学生的整体素质上。打造“实力一中，就是要在现有根底上进一步提高学校教育教学质量，“十一五期间学校教育教学质量要在多个方面获得新的突破。彻底改动重智轻德的倾向，牢牢地把育人放在第一位；转变教育观念，加快课改良程；全面开展专长教育，让每一个学生都获得胜利；探求英才生长规律。、建立“幸福一中。这里不是指物质方面，主要指人的精神层面，就是要培育师生们良好的安康的心态。 = *

31、GB 感恩之心：羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义，就是要赞赏生逢其时，遇上了好光阴，要经常赞赏他人的指点和帮扶。身为学生，要赞赏父母的养育之恩；要赞赏教师的教导之恩。身为教师，要赞赏家长的信任之恩，要赞赏学生的尊重之恩。 = * GB 宽恕之心：就是宽容他人，包容他人曾经有的过失，行得春风有夏雨，送人玫瑰手留余香。心底无私天地宽，宽容他人往往就是宽容本人，放过他人就是放过本人。生活中的苦楚，往往是在短少沟通的情况下出现的，他们要尽力加强沟通技巧。宽恕与高兴紧紧相连，是一切美德之中的王后。 = * GB 进取之心：人生能有几回搏，此时不搏更待何时，有所作为是生活中的最高境界，活着的意义，在于奉献，在

32、这个充溢竞争的年代，尽力而为是远远不够的，应该提倡全力以赴，用全部的力气去拼搏，去斗争。 = * GB 创新之心：建立创新型国家，既是党中央的要求，更是一种历史的选择，有位愚人说过：不创新，毋宁死，求新求异是人的本性，生活中独一不变的是变化，人们往往在应付变化中生长，他们要不断用创新的目光，来处理生活和学习中的问题。上述整合而生的校园文化气氛，即是学生积极心思构成所必需的“文化场。他们要从学校层面出发研讨如何改良学校制度建立、校园文化环境建立，创设一个有利于学生积极心思场构成的外部环境。、合力场随着社会的开展，学校越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联络，学校教育与社区生活正在走向终身教育所要

33、求的“一体化。新课程特别强调学校与社区的互动，注重发掘社区的教育资源。相应地，教师的角色也要求改动，教师的任务不能仅仅局限于学校了。教师不仅仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建立的共建者。因此，教师的角色必需从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为“社区型教师。总之，教师的角色必需是开放的，教师要充分利用社区资源来丰富学校教育的内容。用学校资源来丰富社区教育的内容。陶行知先生说过：“社会即学校的原那么，要求社会教育与学校教育打成一片。“不运用社会的力量，便是无能的教育，不了解社会的需求，便是盲目的教育。学校该当充分认识到家庭、学校、社会三位一体的重要性，并努力创

34、设一个益于学生、教师、家长之间充分沟通交流的教育环境。他们的根本思绪如下：A、要最广泛开发和利用家长资源，教师要走近学生，走进家庭，家访要有方案，要有效果，让学生、家长真正感遭到教师、学校正他们的关怀。B、配合社区开展“创建学习型家庭、“创建学习型社区、“今天如何当家长等活动，使学校、家庭、社区教育构成合力，为提高社区市民的素质效力。C、充分利用校园网，办好“学生德育天地、“学生园地等栏目，切合学生的兴趣喜好，对学生进展思想品德教育，探求构建学校、社会、家庭三结合的有利于学生生长的德育网络，不断获得家庭教育、社会教育对学校教育的支持和配合，求得协调开展。这几年学校和家庭产生对立的情况较少，但是

35、教师和家长构成对立的景象还屡有出现，这种景象对学生积极心思质量的构成是非常不利的。他们要经过扎实细致的任务，努力构建一个家庭、学校相互配合的合力场，这同样是他们教育任务的一项重要内容。家庭是社会的细胞，没有家庭的调和，就很难保证子女的心思安康，就很能够直接影响到子女的学习和生活。因此，学习科学教子的知识和方法，崇尚科学、安康、文明的生活方式，追求充实安康的家庭精神文化生活，有利于家庭和睦，有利于学生安康积极心思的养成。“合力场建立中关于指点家庭教育的建议如下：、指点家庭品德教育指点家长懂得我国的有中国特征的社会主义品德体系是以为人民效力为中心，以集体主义为原那么，以“五爱为根本要求，以社会公德

36、、职业品德、家庭美德为着力点。其教育重点是： = * GB 教育子女了解、了解父母将其养育成人所付出的宏大艰苦，从而努力做到关怀、体谅父母、为家排忧解难； = * GB 教育子女了解、了解诸多社会成员将其养育成人所付出的宏大劳动，从而做到尊重、关怀、友善，老实待人，学会协作； = * GB 教育子女正确认识处置友谊，特别是异性友谊、爱情，引导将精神用于素质全面提高和开展专长上； = * GB 教育子女正确认识社会景象。分辩是非，培育良好的社会公德、环境品德，识别、抵抗不良风气影响； = * GB 以现身说法教育子女懂得职业品德是人在社会中生存和开展的根底，努力培育与职业品德相关的质量； = *

37、 GB 以现身的说法教育子女树立职业理想，在此根底上升华为社会理想，采取积极态度争取入团、入党。指点家庭心思安康教育 = * GB 教育子女客观地、科学地认识开展中的学生自我，懂得人具有宏大潜能，高中是发现并开发潜能的重要阶段； = * GB 教育子女懂得高中阶段各方面的艰巨义务正是培育毅力的好时机，努力在完成艰巨义务过程中做一个意志坚强的人； = * GB 教育子女懂得高中阶段遇到的种种波折正是培育耐挫力的好时机，努力在战胜波折过程中做一个自自信心强乐观的人； = * GB 教育子女懂得高中阶段感遭到的一系列不顺应正是培育顺应才干的好时机，努力在高中阶段为顺应未来社会的开展做好预备； = *

38、 GB 教育子女正确了解与认识性心思，学会运用明智控制本人，战胜感情的激动，防止低级需求的恶性膨胀； = * GB 教育子女努力学会做自我心思保健医，学会预防、抵抗狭隘与抑郁、怯懦与自大、浮躁与焦虑以及严重的逆反等心思问题的产生。指点家庭法制教育 = * GB 教育子女懂得做学生要依法生长，在社会要依法成才，法律是学生安康生长、未来成就事业的护航舰； = * GB 教育学生要学习、遵守，并以职业行为规范的现身说法，阐明重要性； = * GB 教育学生了解中关于不良行为与宽大不良行为的详细内容的阐明和处置，以此作为高中生长的警戒线； = * GB 教育学生了解的内容，作为学生参与社会生活的警戒线

39、； = * GB 家长在依法办事上为学生做出典范，如依法纳税； = * GB 教育学生懂得成年后要承当更多的法律责任，如依法服兵役。指点家庭智育 = * GB 家长以从业的现身说法，教育子女了解认识未来职业对从业人员全面的素质要求，从而在高中阶段学习中，把重点放在培育创新精神和实际才干上，并努力提高搜集处置信息的才干，获取新知的才干，分析处理问题的才干，言语文字表达才干，团结协作和社会活动才干。 = * GB 鼓励支持子女充分开展兴趣、专长，教育学生认识其重要性，并尽力发明条件； = * GB 教育子女走科学、高效的提高学习成果的道路，研讨不断提高听课、作业、看书、复习的效率，并逐渐构成适宜本

40、身实践的一套科学的学习方法，为终身学习奠定根底； = * GB 教育子女提高“迎考才干，留意研讨分析“高考阐明，近期高考试题学会分析试卷，提高审题、答题的程度，战胜考试焦虑，使在高考中的程度能正常发扬。 = * GB 尊重学生志愿，指点填报志愿，使符合实践的志愿选择成为学习的重要动力。、指点家庭安康的生活方式教育 = * GB 教育并培育子女养成科学的作息习惯、并不受节假日影响，天天坚持； = * GB 教育并培育子女养成科学的饮食习惯，不偏食、少零食，一日三餐定时定量，尤其要吃好早餐； = * GB 教育并培育子女养成每天坚持一小时锻炼的习惯，不受节假日影响，学会项健身方法； = * GB

41、教育并培育子女抵抗不良生活习惯，如吸烟、喝酒、泡网吧、睡懒觉、手淫等； = * GB 教育并培育子女养成预防疾病的卫生习惯，如预防近视、神经衰弱、各种传染病； = * GB 教育并培育子女坚决抵抗毒品、预防艾滋病。、指点家庭教育的方式 = * GB 言语说理类家长经过学习，要研讨：A、家长如何把握说话时机，防止话不投机半句多；B、家长要研讨讲话艺术，以满足学生需求，总结出讲话规律；C、经过实验，研讨个家长说话的标题和内容；D、研讨学生对家长讲话逆反的时机与内容，总结出以引为戒鉴。 = * GB 典范示范类典范示范类是家庭教育常用的有效方法，要研讨：A、研讨如何选择好适用中学生生长需求的典范，包

42、括充分发扬家长、教师的典范，毕业校友同龄人的典范，报刊宣传的典范特别是优秀高中毕业生的典范；B、研讨典范示范的方式；可用师长讲述、提供典范原始资料、家长教师出题由学生采访然后汇报等。 = * GB 涵养指点类只需实现了自我教育的教育，才是胜利有效的教育。为此家庭教育的重点应放在构建育人中学生的主体位置和开发学生自育的潜能上。为此要研讨家长如何指点学生：自订生长目的；自寻生长动力；自我生长途径；自研生长方法；自评生长效果。学校、家长、学生可共同研制“阶梯式自我教育表格，构建学生自我教育阶梯，定期与学生交流自我教育的心得、领会、阅历。、家庭与学校沟通方法学校、家庭、学生做到相互沟通，是此项实验胜利

43、的根底，也是科学育人的根底。 = * GB 学年开场，实现学校育人方案，家庭教育方案，学生生长方案的交流沟通。 = * GB 每学年班主任进展一次家访，高初一家访重点了解学生生长的阅历和家庭育人环境，并进展教育思想与情感上的沟通。高初二家访重点是育人方法的沟通。高初三家访重点是升学中高考及选报志愿的沟通。此外，经过、书信等方式对教育学生中诸多问题沟通。 = * GB 开好每学期二次的家长会。此为跟踪家庭教育的根本方式。、资料信息积累 = * GB 建立班主任，记录中学阶段实验活动，班主任所带班实验活动；包括任务方案、家访、家长会、详细指点记录等 = * GB 建立家长，记录中学阶段实验活动和家

44、长教育子女活动。 = * GB 建立学生，记录中学阶段学校、家庭教育情况，效果、意见、建议。四、班级实验一、实验班级：序号班主任姓名所教学科班级高玉芬外语高三崔敏霞生物高三张 珍外语高二卞瑞芬数学高二冯长平物理高二陈友宝语文高二赵丽蓉化学高一黄玉瑞语文高一顾忠伟物理高一陆丽萍化学初三黄彩珍外语初三宣亚芸语文初二顾 燕外语初一二、对照班级：全校其它班级三、实验时间：现有班级年年四、实验目的：详见学校于年月颁发的。五、实验延伸：以后每年实验班的数量添加个。六、实验变量：、加强品德建立、要发扬“五字精神“为人民效力虽只需五个字，但应作为公民品德建立的中心，是社会主义品德区别和优越于其他社会形状品德的

45、显著标志。在中学生中树立为人民效力的品德观，把为人民效力的思想贯穿于各种详细品德规范之中，是社会主义学校的性质所决议的。翻开古今中外的成才史，他们可以清楚地看到那些真正成大器，对人类和社会做出较大奉献的人，不仅有才，而且多是有德之士。他们今天的中学生，肩负着继往开来的重要使命，在未来的社会主义事业中起着举足轻重的作用，让他们牢记社会主义品德的中心，树立“我为人人，人人为我的思想；在他们中培育出千万个雷锋，无疑将使社会主义事业代代相传，使中央倡导的“爱国守法，明礼诚信、团结友善、节省自强、敬业奉献的根本品德规范深人人心，遍地开花。、要突出“五爱教育在中学生中突出“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、

46、爱社会主义的“五爱教育是非常重要的。“五爱是公民品德建立的根本要求，是每个公民都该当承当的法律义务和品德责任，开展“五爱教育，可以培育学生的爱国之情，使“千百年来稳定起来的对本人祖国的一种最深沉的感情进一步发扬光大；可以进一步提高他们的民族自尊心和责任心，增进他们对本人民族的勤劳英勇、聪明智慧以及由此而获得的辉煌成就的骄傲感；可以激发他们学好科学文化知识、发奋向上的决心，提高学习和劳动的自觉性，变“要我学为“我要学，变“要我做为“我要做。、要抓好“五心活动当前，他们学校开展的“五心活动，即：为祖国献忠心；为人民献爱心；为父母献孝心；为同窗献诚心；为本人树自信心，是“五爱教育的延伸和拓展，丰富和

47、充实了中学生品德建立的内容，是应大力倡导和不断开展的。、编制人生规划分析优秀同窗和后进学生的特点，一个重要的区别是：前者目的远大，而且较为明晰；后者目的短浅，而且很是模糊。可见，理想目的对一个人的提高是多么的重要。胜利的理想教育有多种途径，而指点学生编制“人生开展规划是一条重要途径。下面，笔者谨以一个中学生的身份，草拟一份“人生开展规划的大致方案，借此与学生朋友共勉。、远期规划年以后 = * GB 、品德方面：也许难以做到德高望重，但能做到仁慈耿直。 = * GB 、学业方面：也许难以成为学界泰斗，但能做到学有所长。 = * GB 、身体方面：也许难以做到老当益壮，但能做到少上医院。 = *

48、GB 、事业方面：也许难以做到大展宏图，但能做到小有成就。、中远期规划年以后 = * GB 、品德方面：也许难以做到交口称誉，但能做到令人敬重。 = * GB 、学业方面：也许难以成为青年才俊，但能做到学业有成。 = * GB 、身体方面：也许难以做到生龙活虎，但能做到身体强壮。 = * GB 、事业方面：也许难以做到轰轰烈烈，但能做到开局良好。、中近期规划年以后 = * GB 、品德方面：也许难以评上“德育标兵，但能经过德育考评。 = * GB 、学业方面：也许难以做到“金榜题名，但能考上理想学校。 = * GB 、身体方面：也许难以成为“运动健将，但能经过达标检测。 = * GB 、个性方

49、面：也许难以做到“尽善尽美，但能攻克假设干弱点。、近期规划日学期 = * GB 、学期规划：德智体美诸方面都有明确的赶超方案。 = * GB 、一月常规：各种小检验都有升序争位的大致目的。 = * GB 、一周常规：预习复习以及作业总量都有详细目的。 = * GB 、一日常规：各个时间段都有学习锻炼的硬性定额。“人生开展规划是个完好的目的体系，除了上述的综合规划，还应制定诸如品德、个性、语文、数学、英语等单项规划。“人生开展规划是个动态的目的体系，当以“日记的方式制定以后，要经常加强反思，并时常经过班会、板报等方式进展交流，以实现相互勉励和反响校正，从而到达最正确的前进形状。“凡事预那么立，不

50、预那么废。制定“人生开展规划，可以使人站在更高远的角度描画人生蓝图、规范约束自我，从而极大地激发人的雄心，开发人的潜能，并从此走上充实丰满的人生之路。、积累优秀文化胜利的品德教育有多种方式，而用人类的优秀文化来感染影响学生，将是一种重要方式。好书、伟人、格言、歌曲、科技等这些广义的文化，对学生的教育作用是多方面的，其中亦包含了对学生的积极心态的教育。、我最爱读的书籍 一本好书，经常是一部浓缩的历史；翻开一本好书，经常是翻开一个多彩的世界；阅读一本好书，往往可以开阔他们的视野、增长他们的知识、开展他们的智慧。在鼓励和引导学生有选择地阅读好书的根底上，开展“我最爱读的书籍的书评活动，将极大地提高学

51、生的人文素质，有效地培育学生的高远志向。、我最崇敬的伟人 一个伟人往往代表一个时代，代表一种文化，他们以其伟大的人格、辉煌的业绩深深地影响着人们，是人们的精神寄托和行为典范。把“我最崇敬的伟人作为日记或作文的标题，讨论对伟人的感悟，可以让学生更好地了解伟人熟习伟人，更多地减少庸人层次的烦恼，而以伟人的超凡品格鼓励本人，以伟人的处世方式规范本人。、我最喜欢的格言 格言普通是愚人们思想的升华、智慧的结晶。许多格言虽阅历史长河的冲刷，仍分发着灿烂的光辉，将给学生以无穷的启迪。提倡每个学生按照班内学号的顺序，每天挑选一条格言，写在黑板的右侧，是一种很好的自我教育方式；同时举行一些“我最喜欢的格言的演讲

52、竞赛，以加强格言对学生的教育力量。、我最喜欢的歌曲 一首好歌往往是时代精神的反映，是人类文化的缩影，好歌中积极向上的文字、优美动听的曲调，给人以无边的享用和无穷的力量。在学校中举行一些“我最喜欢的歌曲的歌咏竞赛，将有效地丰富学生的生活、陶冶学生的情操、提升学生的精神。、我最惊叹的发明 在知识经济时代，科学技术当然也在广义的文化范畴中，基因工程、电脑网络等最新科技，极大地改动着人们的生活，亦深深地改动着人们的观念。他们要经过在班内举行一些“我最惊叹的发明的报告会，让学生去了解科技、熟习科技、并尝试发明，这对提高学生的科学素养和奠定学生的职业理想将产生深远的影响。大家知道，优秀同窗和后进学生有一个

53、重要区别：前者不仅目的远大，而且人文涵养深沉，后者不仅目的模糊，而且文化涵养浅薄。这充分阐明，用优秀文化影响学生，以加强他们的人文涵养，对于强化学生的积极心思，培育他们的远大追求，将发生不可估量的作用。 、激发积极心态他们知道，学生们的心中都有一个剧烈愿望：即成为受人尊崇、令人敬慕的好学生。那么，怎样实现这个目的，怎样激发学生的积极心思呢？以下思绪，外表上是为中下等同窗写的，实践上，可为每一位同窗参考。、牢记肩负使命 落后挨打是社会的一个规律，知恩图报是做人的应有准那么。他们要时辰记住对祖国对人民对父母所担负的责任，并把学习同本人的生活、生命、生长和开展有机联络起来，那么，才会认识到学习的真正

54、意义，才会有真正自觉的学习。、心中有个典范 典范的力量是无穷的。也许他们曾经崇敬过很多英宏伟人、许多专家教授，但是他们都离他们较远。他们更应该在班内找一个典范，他应是心胸开阔、成果优良、品德高尚的、而值得本人效仿和崇敬。、行为加以模拟 也许，成果方面很难在短时间内到达优秀生的高度，但是行为习惯方面，可随时进展模拟。比如，上课前做好预习，上课时专心听讲，下课后仔细作业等。要想有明显的提高，应从模拟开场，再加上持之以恒。、强化积极暗示 经常进展积极的自我暗示，要认识到，虽然和心中的典范有很远的间隔 ，但是“天生我才必有用、“人人皆可成舜尧，本人同样是一个充溢开展潜力的学生，以前成果较差，主要是仔细

55、不够，如今只需肯下苦功，一定能赶上好同窗。、忙碌产生高兴 勤劳是人生的要义、勤劳是高兴的源泉，勤勉是胜利的起点。同样一课下来，仔细的人学到了较多的知识，感到很充实愉快；而懒散的人要找到另外的精神寄托，以消磨分钟的时间，也许是更疲倦劳累，那么为何不专心于学习呢?、培育坚忍品性 “坚忍是胜利者的质量，“坚即坚韧不拨、坚持不懈、坚决不移，“忍即忍住玩乐诱惑、忍住惰性滋长。要勇于同本身的不良习气作斗争，战胜自我虽是极其困难的，但惟其如此才干发明奇观。、搜集已有胜利 比起好同窗的提高，也许差得很远，但比起本人的以前，曾经获得了很多成果。“千里之行始于足下、九层之台起于垒土，伟大的胜利都是有一个个小的胜利

56、累积起来的，该当为本人的每一个提高而骄傲。、赶超相近对手 典范应该是非常优秀的，但对手应该是相近的，就成果名次而言，那么以比本人高一名的同窗为对手，在行动方面咬紧牙关死拼狠打超越他。在超越了上一名对手后，再把新的上一名作为新的对手，从而永远处于充溢希望的努力之中。优秀学生也是普普统统的人，无非是他们更自信一些，更勤劳一些，只需同窗们和他们一样置信本人、一样舍得吃苦，就能发明出和优秀学生一样的成果、一样的辉煌。、组织心思长跑日复一日、年复一年坚持长跑的同窗身体都很安康，能不能找到一种方式，只需坚持不懈，就能使人心灵安康、乐观、开朗呢？坚持写日记就有这种作用。写日记，便是坚持心思长跑，便是交上了一

57、位品德高尚的朋友。能使人心灵求真、向善、爱美。下面，说三点：、意义深远详细而言，写日记有以下优点： = * GB 有利于记住愉快普通写下的是生活中的真、善、美； = * GB 有利于超越自我总是劝本人要宽厚，要助人，要积极，要勤劳； = * GB 有利于锻炼毅力日久天长，磨炼出“不论千难万险，也要坚持究竟的毅力； = * GB 有利于认识生活从罗列景象，表达不满，到分析缘由，不断深化对生活的认识； = * GB 有利于作文写作长期坚持，积累了大量的素材，也开阔了思绪，提升了才干。、内容选择日记写一些什么呢？学生经常感到无话可说，无妨先给日记一个标题，并循序渐进，不断深化。下面的内容，仅供参考。

58、 = * GB 关注生活：、；、。 = * GB 关注自我：、。 = * GB 关注他人：、。 = * GB 关注社会：、。、方法指点日记，是生活的剪影，是心路历程的真实记录，写日记既能练笔又能育人，写日记的过程是意志的磨练过程。在指点学生写日记的过程中，必需为他们多提供生活空间，学生才干有话可写。同时，让他们注重察看、勤于思索。怎样指点学生写日记呢，以下几点仅供参考： = * GB 拓展生活。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。他们应想方设法拓展学生生活空间，丰富学生生活，把学生的视野、触角引向学校、家庭、社会、自然，让学生在活动中学习，在活动中搜集、处置信息，在活动中积累日记素材，进而开凿日记的源泉。 = * GB 注重察看。他们不仅要把察看的目的、方法教给他们，让学生在察看中有所发现，还要引导学生找出事物间的联络，发现蕴藏在其中的本质及意蕴，提高认识才干。 = * GB 擅长思索。生活中每一天都会发生很多的事，但要指点学生从一天中去选取新奇有趣的、有意