带上她的眼镜

1、教学设计方案教学设计方案课程带上她的眼睛课程标准 探险与科幻方面的文章，希望能让学生触摸到探险者的精神世界，激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。重点学习浏览，在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。教学内容分析本文2017版部编教材七年级下册第六单元的第三篇文章，属自读课文。是中学生第一次在语文课本中接触到的科幻小说。这篇小说想象奇特，构思巧妙，尤其善于制造悬念。文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。小说的视角独特，把充满创意的科学幻想以唯美的文学形式表现出来，用清新而充满诗意的语言，讲述了一个震撼心灵的故事。小说的后半部分大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比，正是在惨烈

2、的极端环境中，凸显了人性的光辉和魅力，让读者感受到人类探索未知世界的崇高情怀。这就使本文至少包含两大教学价值：以本文为范本，了解科幻小说的一般特征、初步学会鉴赏科幻小说（包括这篇小说巧妙的构思）是这篇课文主要的阅读教学能力与方法价值；作品深沉的人文关怀是小说的情意价值。教学目标把握故事内容，理解小说构思的妙处。认识科幻小说的特点，初步学会鉴赏科幻小说。理解作者在小说中寄予的深沉的人文关怀。学习目标1.把握故事内容，理解小说构思的妙处。2.认识科幻小说的特点，初步学会鉴赏科幻小说。学情分析情意价值的实现，可以由老师的讲解得到实现，当然若由学生的自我领悟而得到实现，则更好。能力和方法价值的实现，则

3、须靠老师指导下学生的自我探索自我归纳得以实现。重点、难点把握故事内容，理解小说构思的妙处。认识科幻小说的特点，初步学会鉴赏科幻小说。教与学的媒体选择Ppt课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入：问：同学们读过哪些科幻小说？在你的印象中，科幻小说一般有哪些共同特征？2检测预习：1.展示ppt生字词2.小说讲了个什么故事？简要复述。3.你读完有怎样的感受？或者有什么疑问和思考？3简评初读情况：可能的情况：学生读完会有感性的阅读体验：“震撼”、“感动”、“觉得故事精彩”等，但难以有理有据地准确说出何以令人震撼、感动、精彩，也有可能会对情节、人物、故事的真实性、

4、意旨有质疑和不解之处。要善于从自己的阅读初体验出发，回到文本寻找理据。考虑文本的一般特征。要珍视自己在阅读中产生的疑问，一切思考从问题开始。4学生再次阅读文本，质疑问难：1.教师出示网上读者的阅读感受，引发学生的阅读兴趣2.提出要求：作者来了，你有什么疑问要问作者？将问题写在课本上。3.教师指导：提问的角度可以是情节方面的，可以是对于人物的理解，也可以是对于课文中涉及的科学内容的质疑，对小说意旨的理解等。5学生小组提问：板书问题、编号6将学生问题进行归类、合并7学生分组分题探究：要求：写出简单的发言提纲分题指导：不同问题教师简要说明不同的探究方法8课堂交流与引导9课堂小结评价量规被封闭在地心深处的小姑娘会如何度过她的余生？在课文已有情节的基础上，发挥你的想象，以小姑娘为第一人称，地心一日为题，写一篇不少于400字的文章，描绘小姑娘在地心生活的日