e-Learning平台未来发展新趋势

1、最新e-Learning平台未来开展新趋势e-Learning平台未来开展新趋势随着e-Learning概念被群众逐渐所接受，如今许多e-Learning公司纷纷涌现，现根本形成三大气氛趋势。一类提供技术、一类侧重内容提供、一类专做效劳提供。不过随着e-Learning开展，提供端到端解决方案的公司将越来越多，或者并不局限于一个领域。 e-Learning的兴起本身与互联网的开展应用有着密切关联，它更偏重于与传统教育培训行业相结合，有着扎实的根底及开展前景，因而在大局部互联网公司不景气之时，e-Learning公司仍然被许多公司所看好。 权威的Taylor Nelson Sofresd对北美的

2、市场调查说明，有94%的机构认识到了e-Learning的重要性，雇员在10000人以上的公司62.7%都实施了e-Learning，有85%的公司准备在今后继续增加对e-Learning的投入。而54%的公司已经或预备应用e-Learning来学习职业规划与商务应用技能。面对如此庞大的e-Learning市场，全世界e-Learning公司将面临巨大机遇，但竞争也更加剧烈。优胜劣汰成为必然。将来只有更适应市场需求，确保质量，树立信誉，建设自有品牌的公司才更具备有竞争力。那么未来e-Learning到底将走向何方？ 如今很多平台开发厂商以及用户都很关心这个问题。其实从e-Learning诞生到

3、现在，如今大家有目共睹，移动终端上的3-D让我们的体验飘飘欲仙，该技术放大了我们的舒适度；云计算使得软件的访问轻而易举；全息图像为学习环境提供了逼真的效果；个性化的LMS使得用户可以学会更多专业人员的从业经验；更多的终端、更低廉的带宽连接为现实向世界提供解决方案的能力。 个性化学习是e-Learning平台共同追求的目标，力求解决单个群体的日常需求，将成为e-Learning平台下一阶段开展的新追求。那么个性化的学习将为何物呢？它又将通过何途径来实现呢？l、移动学习 移动学习M-learning是中国远程教育本阶段开展的目标方向，特点是实现“Anyone、Anytime、Anywhere、An

4、y style4A下进行自由地学习。移动学习依托目前比拟成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备如无线上网的便携式计算机、PDA、 等，通过移动教学效劳器，更为方便灵活地实现交互式教学活动。基于 移动学习的物质技术条件已经成熟 从移动学习实现的方式来看，它实现的技术根底是移动计算技术与互联网技术的有机结合，即移动互联网技术，如WAP、蓝牙技术、GPRS、UMTS 技术、移动终端等2等。如今学习型 具备的技术条件如下：1) 技术成熟、普及迅速： 早期的黑白和彩屏 ，无论在显示尺寸和显示效果上，都难以满足学习的需要。但是随着LCD价格的下降，主流 屏幕已经广泛采用彩色液

5、晶，与几年前相比，现在的 硬件平台对学习来说，已经足够。CPU处理速度、内存大小、多媒体效果、屏幕分辨率已经到达实用程度。2) 大容量、价格低廉: 学习型 要运行辞典、动画、视频、音频等运算，需要消耗较大的存储空间，现在1GB的闪存比三年前下降了几十倍，而性能却大幅提升。目前 都还具有扩展卡插槽功能，使用户可以自由扩展存储空间。因此大容量存储已不再是制约学习型 开展的瓶颈了。3) 嵌入式处理器广泛应用: 处理器的性能不断攀升，运算速度大幅度提高，能够承当更复杂的运算任务。目前智能 已广泛采用ARM9处理器， ARM9级别的处理器完全可以胜任一般的多媒体应用，使得在 上运行多媒体学习软件已经没有

6、技术障碍。2、非正式学习 目前很多公司也遭逢到线上课程不受欢送的情况，最大原因是学习内容激不起员工的兴趣，此外，因上班太忙而使得学习没有落实到位的现象也屡见不鲜。诸如类似现象应该是开发线上课程时需要并发考虑与防止的。然而从与有e-Learning公司的员工沟通中得出，真正从线上课程中学到的知识只占三成以下，其余都是通过非正式学习所获得的，像在茶水间跟同事聊天、就近请教邻桌同事计算机上的小困扰等，都能对工作起到很大的帮助，类似这种非正式的学习方式，其实也应该考虑如何用e-Learning平台来实现它。那么如果e-Learning将来真正做到了这一点，非正式学习又将应具备有哪些特点呢？课程形式丰富

7、多彩、系统架构稳健平安 非正式学习应内容包含文字、图像、网页、文件、动画、仿真软件等，使员工能有寓学于乐之感。它要求做到由中央统一控管，员工能很方便地使用学习内容。它需要使用内容管理系统及企业入口网站来达成这方面的应用与规划。目前美国的大企业才开始着手于这方面的研究，但可预见Portal(入口网站)和CMS(Content Management System，内容管理系统)会是未来企业e-Learning环境的根底架构。内容短小精悍 很多大公司特别强调，在推动e-Learning时内容最重要。除线上课程要注意模块化和短小精悍外，还要把长度短小的微课程内容控制在几分钟左右，学习的内容往往是一个具

8、体的点，而不是一个泛面，且该课程是完全能通过 终端、PC终端等工具来实现的，这就是e-Learning研究领域中新推出的微课程。不同公司在使用e-Learning的过程中，对微课程内容的侧重点将也会各不相同，但微课程的知识点能完全解决员工日常工作的需求，相信这将是必须统一的。因为这些微课程可能会涉及到很多专业性的且与工作相关的学习内容，这是我们无法通过网络或其它途径所获得的，这些微课程可以作为员工工作时的副产品，力求做到短小精悍，否那么没人有耐性看完。 因人而异来设计学习路线 很多公司培训专工及员工感到特别困惑，在e-Learning平台中，同一部门所有员工的学习课程可能是一样的。其实在我们日常工作中，同一部门员工所从事工种的侧重点可能会各不相同。那么e-Learning将来是否会因人而异，来设计不同的学习路线呢？这将是我们共同拭目以待的美好夙愿。第一波e-Learning已进入尾声，它以买平台和开发线上教材为主，主要是训练环境的e化，现在美国已开始进入第二波了，重心那么放在非正式内容的开发上，用以到达员工工作流程与环境的e化。让信息分享、员工沟通及团队合作都能在网络上发挥得淋漓尽致，也完全能形成公司的核心竞争优势。基于 的移动学习是新兴事物，有着广阔的前景与独特魅力，必然在学习产业上有所作为，这将也是教育研究领域的新热点