部编版小学五年级语文上册《语文园地八》优秀课件

1、语文园地八统编版语文五年级上册第1课时交流平台本单元我们学习了很多读书的方法，那么，你都读了哪些书？你是如何找到自己象读的书呢？当我看到同桌在读绿山墙的安妮，我马上被这本书的题目吸引住了，于是我就找同桌借了这本书读。我看了电视剧西游记后，被里面惊险又曲折的情节吸引了，同时我又迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了西游记这本书来读。我是在读书交流活动中，通过老师和同学的推荐，发现了自己喜欢的书，准备周末去书店买来看。我是读了白雪公主后，对童话产生了兴趣，就想去图书馆找格林童话和安徒生童话读一读，然后，我还发现书架上有其他我感兴趣的书。我学了本单元课文后，对一些名人的读书故事非常

2、感兴趣，于是我又找了其他名人的读书故事来读，如闻一多醉书、华罗庚猜书、高尔基救书等。我喜欢神机妙算的诸葛亮，我发现他是三国演义中的人物，于是，我就找到三国演义来读。自读课本上“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。1.跟着课文找书读。如读了忆读书后，对 文中提到的三国演义产生了兴趣，就找 来三国演义读。2.在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。 如忆读书中冰心读了三国演义后， 对章回小说很感兴趣，就找到同样是章回小 说的水浒传来读。3.找同一位作家的作品来读。如你觉得曹文轩 的草房子写得很感人，就可以找他的 青铜葵花根鸟来读。结合自己的读书经验，谈一谈跟着上面提到的找书的方法有哪些好处。1

3、.跟着课文找书读，很方便、快捷。2.找同类的书读，更容易发现自己喜欢的作品。3.找同一位作家的不同作品，可以开阔自己的 眼界，充分感受作者的写作风格和特点。书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成蛇莓。比喻这三句话分别把书比作“长生果、营养品、朋友、故地”，表达了对书的赞美。表达对书的看法时，可以从书的作用或书与人的关系等角度出发，并借助形象的比喻。（1）急于求知者说：“书是饥饿时的美餐。”（2）书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的 顽症。（3）书是阶梯，帮助人们登

4、上理想的高峰。（4）书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。语文园地八统编版语文五年级上册第2课时将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。词句段运用（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者 用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收 精神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外 到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。这段话按先分后总的顺序讲述了阅读和写作是什么。排列这几句话时，我们可以采取“三步”法：一读，读懂每句话的意思。二析，根据句意，分析句子之间的关系，思考哪些句子讲的是同一个意思

5、，哪些句子是在总述。如第一句和第三句讲的都是“吸收”，第二句和第五句讲的都是“表达”，第四句是总述性的句子，其中的“阅读和写作”提示我们要先排有关阅读的句子，再排有关写作的句子。三查，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。抄写时，注意边抄边思考，不要有错别字。（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者 用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收 精神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外 到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。14253 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神

6、上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。欧阳询：初唐著名的书法家，与虞世南褚遂良、薛稷并称“初唐四大家”。九成宫醴泉铭历来为学书者所推崇，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。书写提示欧阳询的字体方正，横平竖正，排列匀称，重心稳定，中间部位笔画紧凑，四周的笔画外展。可通过上图感受欧阳询楷书笔力刚劲、结构严谨的写法。我们在临摹时，注意一下几点：1.握笔姿势要正确：拇指按住笔管内 侧，食指压在笔管外侧，与拇指对 捏笔管，中指紧钩笔管左侧，无名 指紧顶笔管右侧，与中指相对，小 指自

7、然靠拢无名指。2.横画方起方收，劲直有力；竖画垂直向下，首尾略 重，中间行笔略轻；撇画与竖画写法基本相同；捺 画由轻逐渐变重，行笔要直，收笔要平。3.临摹时不要看一眼写一笔，要先观察字的间架结构， 仔细端详原本的笔意，吃透要领，然后把一个字一 气写成。观书有感宋朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。日积月累半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。方形池塘。镜子。来回移动。怎么会。如此，这样。诗意半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。赏析作者用“方塘”

8、与“源头活水”的关系向人们阐明一个道理：人要想内心澄明，保持思想的活跃与进步，就要不断学习、更新和发展，汲取新知识。观书有感宋朱熹其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。江河里的春水涨起来了。古代的一种战船。像一片羽毛一般轻盈。原先。江心。诗意昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船像一根羽毛那样轻。往日船大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船能自由自在地航行在河流当中了。赏析本诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读的积累，用行舟比喻学习，形象而生动地说明了多读书，注重积累，做学问时才能运用自如的道

9、理。作者在这一组诗中用形象的比喻描绘了自己的读书感受，阐明了深刻的哲理。拓展读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。清冯班读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若语文园地八交流平台 平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 我喜欢沿着课文找书读，如，读了我的“长生果”，我对课文中提到的巴金的家很感兴趣，便找来读了。 读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的动物素描。 我觉得冰心的忆读书写得很有趣，便找了她的其他作品来读。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我

10、也要这样找书读。 可以博览群书，如：历史故事、人物传记、科普读物。还可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。说发现 本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法：1.从别人推荐的书目中找书读；2.从自己感兴趣的题材中找书读；3.从感兴趣的作家、作品中找书读；4.读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间相互交流分享，促进课外阅读。议方法 每个人找书的方法不同，我主要采用以下方法：1.从别人推荐的书目中找书读。如，我的“长生果”一文中提到了许多书名，我按照自己的兴趣找到七色花刘胡兰小传来阅读。2.从自己感兴趣的题材中找书读。如，学习了猎人海力布，我就找了民间故事大全来阅读。3.从感兴趣的作

11、家、作品中找书读。本学期学习了冰心的忆读书，我就找来她写的繁星春水来阅读。4.我还到图书馆、书店淘书来阅读。 我找书读的方法是：1.读各种不同题材、体裁的书籍。如历史故事、人物传记、科普读物等。2.拿到一本书，先阅读一本书的章节选段，如果感兴趣，就去阅读整本书。如，学习了吴承恩的猴王出世，我就去读他的西游记原著。演练台 马上就到寒假了，请你给自己制订一份读书计划吧！词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么。书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。议方法 本题是运用比喻句来表达自己对书的理解。三个例句

12、，借助形象的比喻，分别把书比作“长生果、营养品、朋友和故地”，表达了不同的人对书的看法。仿写的时候，要注意比喻贴切、形象。演练台 想一想，我们还能把书比作什么？ 1.书像_。 2.书籍是_。 一个聚宝盆，给我们提供无尽的财富 登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰素材库1.读过一本好书，像交了一个益友。臧克家2.读书破万卷，下笔如有神。 杜甫3.不读书的人，思想就会停止。 狄德罗4.凡读无益之书，皆是玩物丧志。清王豫5.立身以立学为先，立学以读书为本。朱熹6.读书不知味，不如束高阁；蠹鱼尔何如，终日会糟粕。 清袁牧7.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填

13、在括号里。读一读，再抄写下来。（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。142（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。53议方法 1.先自由读一读这五句话，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。2.梳理句子表达的意思，根据句义，理清句子之间的关系，排出先后顺序。如，第一句和第三句都是在讲“吸收”，第一句是总述，第三句是具体说明；第四句中“阅读和写作”这句话，提示要先排列阅读的句子，再排列写作的句子。3.把排列好

14、的句子连起来读一读，了解阅读和写作的关系。4.在抄写的时候，注意行款整齐，要有一定的书写速度。演练台 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）读书应采用精读与泛读相结合的方法。因此这两种读书方法，不但不可以偏废，还应该讲究巧妙的结合。如果对可以泛读的，采用精读的方法。又会浪费大量的时间，而只能得到一点儿收获。可能会对必须精读的东西囫囵吞枣。如果对应该精读的，采用泛读的方法。读后只有浮光掠影的印象。A. B.C. D.书写提示 欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。九成宫醴泉

15、铭是其楷书代表作之一。欧阳询九成宫醴泉铭（局部） 下面我们来欣赏一下这些作品，你有什么感受？说发现 欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，结构严谨。整体上平正端庄、险劲生动。素材库 欣赏欧体楷书作品千字文。日积月累观书有感（其一）宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。【注释】 方塘：方形池塘。鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：它，这里指方塘之水。那得：怎么会。那，同“哪”，“怎么”的意思。如许：如此，这样。为：因为。【作者简介】 朱熹（11301200），南宋思想家、文学家、教育家，世称“朱子”，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。【古诗大意】 半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入水塘，随波晃动。要问池塘里的水怎么会这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。你能读懂这首诗吗？观书有感（其二）宋朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。【注释】 春水生：指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读。蒙冲：是古代的一种战船，这里用行舟比喻学习。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：