小班教案猫妈妈病了反思

1、Word - 52 -小班教案猫妈妈病了反思1、小班教案猫妈妈病了反思 【活动目标】 1、引领幼儿理解故事内容，了解小动物奔走的快慢。2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。3、知道在别人碰到困难时要热烈相助。4、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 【教学重点、难点】 重点：要求幼儿把握小动物奔走的特征，能饰演角色对话。难点：对幼儿举行情感渗透教导，培养他们懂礼貌、有爱心。 【活动预备】 与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很焦急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。推举课件：小班语言藏匿课猫妈妈病了PPT课件 【活动过程

2、】 一、开头部分：展示小猫的图片，引领幼儿举行观看后，发觉小猫很难过，很焦急。小猫为什么如此焦急难过呢?请大家一起听故事猫妈妈病了二、基本部分：(一)展示背景图，引领幼儿观看并发表自己的意见：1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?2、小猫由于妈妈生病了所以很焦急，假如你是小猫你会怎么办呢?(引领幼儿举行研究并回答)3、正在小猫焦急的时候，小伴侣看谁来了?(展示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(渐渐爬过来)引领幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别焦急，我帮你去找医生)4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(展示小猪图片)，引领幼儿用动作表现挺着肚子跑(让全部

3、小伴侣体悟，表现好的嘉奖)5、边展示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引领幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的协助下，猫妈妈的病好了。7、在生活中你是怎样协助有困难的小同伴的?(对幼儿举行情感渗透教导)(二)看图完整叙述故事后引领幼儿学说角色对话。1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引领幼儿重复说。用了一个请说明小马十分的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很仔细很负责

4、任的医生)。3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(感谢伯伯，感谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人协助他后能主动说感谢。今后假如有人协助你，也应主动说声感谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。三、结束部分：幼儿表演故事猫妈妈生病了四、延长活动。幼儿回家里给父母表演故事猫妈妈生病了 【反思】 本次活动不仅为幼儿制造了语言环境，还利用故事对幼儿举行了爱的情感教导，让幼儿学会协助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。活动中还有不足之处，因为年级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想方法提升。2、小班语言活动猫妈妈病了教案反思【活动设计背景】现在社会独生子女无数，大部分

5、娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿老师。由于爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是利用故事猫妈妈病了对孩子举行爱的情感教导，让幼儿学会协助别人，做一些力所能及的事，同时引领孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。【活动目标】1、引领幼儿理解故事内容，了解小动物奔走的快慢。2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。3、知道在别人碰到困难时要热烈相助。【教学重点、难点】重点：要求幼儿把握小动物奔走的特征，能饰演角色对话。难点：对幼儿举行情感渗透教导，培养他们懂礼貌、有爱心。【

6、活动预备】与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很焦急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。【活动过程】一、开头部分：展示小猫的图片，引领幼儿举行观看后，发觉小猫很难过，很焦急。小猫为什么如此焦急难过呢?请大家一起听故事猫妈妈病了二、基本部分：(一)展示背景图，引领幼儿观看并发表自己的意见：1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?2、小猫由于妈妈生病了所以很焦急，假如你是小猫你会怎么办呢?(引领幼儿举行研究并回答)3、正在小羊焦急的时候，小伴侣看谁来了?(展示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(渐渐爬过来)引领幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小羊说什么?

7、(小猫别焦急，我帮你去找医生)4、小蜗牛爬呀爬， 小猪挺着肚子跑来了(展示小猪图片)，引领幼儿用动作表现挺着肚子跑(让全部小伴侣体悟，表现好的嘉奖)5、边展示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引领幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的协助下，猫妈妈的病好了。7、在生活中你是怎样协助有困难的小同伴的?(对幼儿举行情感渗透教导)(二)、看图完整叙述故事后引领幼儿学说角色对话。1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引领幼儿重复说。用了一个请说明小马十分的有

8、礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很仔细很负责任的医生)。3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(感谢伯伯，感谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人协助他后能主动说感谢。今后假如有人协助你，也应主动说声感谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。三、结束部分：幼儿表演故事猫妈妈生病了四、延长活动。幼儿回家里给父母表演故事猫妈妈生病了【反思】本次活动不仅为幼儿制造了语言环境，还利用故事对幼儿举行了爱的情感教导，让幼儿学会协助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。活动中还有不足之处，因为年级幼儿人数

9、太多，难以全面关照，有待于日后想方法提升。3、小班音乐活动猫妈妈找小猫教案反思活动目标：1. 引领幼儿心情开心地参加嬉戏。2. 培养幼儿一定的自制力。3. 在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4. 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5. 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。活动预备：歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。活动过程：一. 引起幼儿爱好。(教师戴猫妈妈头饰)“今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫?”二. 学习嬉戏找小猫第一段。1. 老师表演歌曲第一段，并用表情激活幼儿一起表演的爱好。2. 教师和幼儿一起按照歌词内容表演第一段的动作。3. 幼儿在最后一句时找

10、个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。4. 用嬉戏性的语言鼓舞幼儿躲好后不动。三. 嬉戏找小猫1. 老师饰演猫妈妈举行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。2. 幼儿听完整的音乐(磁带)做嬉戏。3. 可请个别幼儿做猫妈妈举行嬉戏。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。4、小班健康活动猫妈妈的小吃教案反思活动目标：1.进一步巩固幼儿正确洗手的办法及吃东西前要洗手。2.初步了解什么的地沟油，并学会否决路边的小吃。

11、3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性。4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。活动预备：正确洗手的步骤图、猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片、小吃(烧烤串、羊肉串等)图片、地沟油的图片活动过程：一.展示正确洗手的步骤图，引领幼儿巩固正确洗手的办法1.师幼一起边念洗手歌，边做洗手的动作，进一步巩固洗手办法手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指缝缝搓一搓，指关节，搓一搓，小指头2.提问：假如小伴侣们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引领幼儿说说洗手的重要性)3.小结：我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小伴侣二.老师叙述故事猫妈妈的小吃，引领幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理1.老师语

12、言导入激活幼儿参加活动的热烈可是呀，有一个小伴侣，他很讲卫生，吃东西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你们想知道为什么吗?2.老师边叙述猫妈妈的小吃，边依据故事情节展示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片1)提问：小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时，狗妈妈说了什么?(引领幼儿按照故事内容回答)2)提问：当小猫想吃妈妈的小吃时，猫妈妈说了什么?(引领幼儿按照故事情节回答)3)提问：猫妈妈说她的小吃一致是用地沟有炸的，你知道什么是地沟油吗?地沟油对身体有什么坏处?(按照幼儿回答，展示地沟油的图片小结：地沟油是从下运河里捞上来的，有一些心肠坏的叔叔阿

13、姨把地沟油提炼成油，做成食物买给客人。假如吃了地沟油就会生病。)小结：所以我们不能吃路边的食物，由于它们可能是用地沟有做的，而且路边的细菌、灰尘无数，吃了简单生病三.师幼研究：怎样让我们身边的人知道吃路边不健康的小吃的危害?1.请小伴侣回家告知自己的伴侣和亲人活动反思：活动开头展示图片引领幼儿学会正确洗手的办法，故事叙述提示幼儿好多食物虽然滋味很好但是很不卫生吃了简单生病，能够知道路边不健康的小吃不能吃。5、小班体育嬉戏活动帮猫妈妈捡果子教案反思活动目标：1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按色彩将玩具分类放到筐内。3、能听懂指令，喜爱仿照动物的动作，乐观参加嬉戏。4、在活动中，让幼儿

14、体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种色彩的筐子各一个;活动过程：1、预备活动：动作仿照：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”重点：练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。2、介绍嬉戏玩法：戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么色彩的?”“有几个筐子?”“我们一起数一数吧!”介绍嬉戏玩规矩则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)“请小兔子帮忙捡1个果子回

15、来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么色彩的筐子里呢?”“假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”小兔子要怎样走路?(提醒幼儿两只脚要并紧了向前跳。)“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开头跳到果园里捡果子，预备好了吗?”3、举行嬉戏运果子观看幼儿的动作和取放玩具的状况;小结幼儿嬉戏状况，引领幼儿听清晰猫妈妈的要求。变换不同的动物协助猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作;按照幼儿的取放状况，不断增强取放的数量，可以使2个、3个。4、结束嬉戏。活动反思：幼儿在囫囵嬉戏过程中兴致昂扬，他们利用自己的探究、试试不知不觉地把握了各种类型的跳和爬。望着幼儿高兴

16、的笑脸，我由衷的感到惟独了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿进展的有价值的小班活动，也惟独不断反思、总结，才干使自己和幼儿都得以成长和进展。6、小班数学活动去猫妈妈家做客（按逻辑排序）教案反思活动目标：1、练习按物体大小、色彩、数量间隔排序，乐意用语言表述自己排序的办法。2、在嬉戏情景中体悟协助别人以及胜利的欢乐。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。活动重点难点：重点：按物体大小、色彩、数量间隔排序。难点：鼓舞

17、幼儿想出不同的间隔罗列办法。活动过程：一、嬉戏：开火车师：宝宝们，今日妈妈要带你们去猫妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?请幼儿间隔罗列做车厢，提出要求：车厢要一个弟弟一个妹妹来罗列。在孩子拼车厢时教师不时的提示：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面是谁呀?让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔罗列。二、嬉戏：做客1、按门铃。(1)师：小猫家到了，我们一起来按门铃，按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!和猫妈妈互相问好。2、观赏研究。(1)师：猫妈妈，你在干什么呀?(猫妈妈：我在做美丽的门帘。)我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的?师引领幼儿发觉窗帘是按物体大小、色彩

18、、数量间隔排序办法。(2)猫妈妈：小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀?师：猫妈妈预备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔罗列做成门帘，好吗?谁想出的方法和猫妈妈不一样的，猫妈妈有礼物给你们哦!3、幼儿操作。A：幼儿试试着用各种材料，用间隔模式排序的办法举行排序活动。在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个绿色的等等。B：鼓舞幼儿想出各种模式罗列办法，教师按照幼儿各个不同进展水平举行指导。4、装门帘。师：小猫宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体悟胜利的欢乐。5、嬉戏：钻门帘。师：时光不早了，我们

19、该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样罗列的，现在我们变一种办法做火车的车厢，好吗?鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序办法嬉戏举行两次后结束活动。活动反思：对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，举行一番系统、连贯的思量，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“逻辑”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观看比较能力，容易的推断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿规律思维能力的有效途径。7、小班音乐活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)活动设计背景我个人对音乐这门学科比较感爱好，

20、利用在幼儿园工作的这段时光，我觉得幼儿对唱唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想利用自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的唱歌习惯。活动目标1.试试用声音的强弱、动作幅度的大小感触和表现歌曲的力度。2.试试仿编歌词，体悟仿编的乐趣。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备大猫、小猫胸饰分离为全班人数的一半活动过程一、开头部分火车音乐背景进场1.师：今日，火车带来了一位奥秘的伴侣，(喵喵喵喵喵)是谁呀?谁会像猫咪一样歌唱?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)2.师：看，猫来了。听听看，有几只猫

21、。(展示图片，仿照大猫和小猫的叫声)你听出来有几只猫咪?他们的声音有什么不一样?3.师：声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢?二、基本部分(学歌唱曲)师：你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗?老师完整演歌唱曲。师：大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?老师带领幼儿做动作表演学唱。提示幼儿大猫和小猫的力度不一样。师：谁情愿来饰演大猫和小猫，到前面来表演呀?三、活动延长师：你们还想邀请什么动物伴侣来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)师：鸭子的叫

22、声是怎么样的呀?大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢?我们把它请到我们的歌曲里，好吗?四、结束部分师：小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。教学反思利用这次的音乐课，孩子们带着头饰，歌唱爱好得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的*达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了纲要不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教导精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感触的强弱关系都不太显然，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是教师没有

23、要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个注重事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。8、小班音乐活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)作品分析：猫捉老鼠是一首弥漫童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，提升对音乐感触力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。活动目标：1.认识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和隐藏的动作。2.在饰演老鼠的嬉戏中，感触嬉戏情境带来的乐

24、趣。3.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：阅历预备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班教师饰演大猫。材料预备：活动场地内摆放凳子、雨伞、粮食和猫捉老鼠音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。活动过程：一、创设嬉戏情景，初步认识歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。1.故事导入，认识旋律。师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做嬉戏好不好?嘘!妈妈告知你们一个隐秘，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发觉

25、，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!骤然(猫叫的音乐)猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。(利用故事导入，启发孩子的爱好，使幼儿能够更集中精力的去参加活动)2. 明确角色，提炼动作。你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了本事才干出去，这样吧，我们现在家练习一下(老师带领幼儿练习)(利用老师示范，使幼儿了解嬉戏的基本玩法，囫囵活动不脱离故事)二、嬉戏“猫捉老鼠”明确角色特点，按照音乐变化准时作出反应。宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的平安，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是

26、妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道嬉戏规章)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿爱好)动身(延续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，假如看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发觉就行，当妈妈叫你们的时候你们必需马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很难过的，明了吗?(反复强调嬉戏规章)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。动身(播放整段延续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老

27、猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要抓紧回家了，明了吗?(活动提高，熬炼幼儿自立完成嬉戏)孩子们?预备，动身。三、活动结束。孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们抓紧把他们放到仓库去吧(音乐)，自然结束活动。活动反思：猫捉老鼠是一首弥漫童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学办法。

28、引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，提升对音乐感触力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且囫囵歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分离是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师饰演老猫，使嬉戏越发的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的乐观性，引发了孩子的爱好。9、小班音乐嬉戏活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)设计意图

29、：“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对照鲜亮的形象，结构容易，节奏工整，是一个很好玩的音乐活动。小班的幼儿，在聆听音乐方面是有一定阅历的，但感触音乐，特殊是表现音乐才刚刚起步，其阅历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，按照小班幼儿的年齡特点，我们举行了同教材不同教法的试试，我们借助好玩的动物形象，来引领幼儿试试利用创编歌曲来制造性地表现音乐，让孩子在嬉戏活动中不但感触到音乐作品柔美的旋律，同时，体悟到了作品的好玩和嬉戏的欢乐。活动目标1.感触声音的轻重和音乐强弱的对照。2.体悟玩音乐嬉戏的欢乐。3.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.在

30、活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备1.大猫、小猫的图片。2.大猫小猫音乐盒带。活动过程1.话题导入。“教师带来了一位奥秘的伴侣，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)2.听辨两段音乐。(1)他们想和我们一起做嬉戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(老师分离弹奏两段音乐。)(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音好吗?3.学歌唱曲。(1)大猫想熟悉你们，和你们做伴侣。大猫先要介绍自己，听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?(2)小猫也想来介绍自己呢!

31、小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习状况唱23遍。)4.请幼儿分离饰演“大猫”和“小猫”，老师弹前奏，幼儿听音乐，按照强弱的不同，推断是大猫还是小猫，然后边歌唱边做动作跑到教师的跟前。5.音乐嬉戏“找小猫”。嬉戏规章：大家跟着音乐一起走下座位边表演边歌唱，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，饰演宝宝的小伴侣就抓紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。活动反思：因为歌曲的结构形象比较鲜亮，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注重让他们有爱好去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在唱歌力度上能够做出显然的区分。幼儿很快地就学会了歌曲

32、，在我的提醒下开头探究与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜爱听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时光我会注重培养幼儿良好的演奏秩序。10、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学

33、习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，

34、幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11、小班母亲节教案：亲亲好妈妈教案反思活动目标：1、利用亲子活动，使幼儿进一步体悟与妈妈之间浓浓的亲情，激活爱妈妈的情感。2、进展幼儿的观看力、表现力、口

35、语表述能力、动手操作能力。3、感触妈妈养育自己的辛苦。4、体悟节日的欢乐氛围。5、体悟显然的时节特征。活动预备：1、主题活动录象，一定数量的水果;果盘;牙签。2、音乐磁带感恩的心世上惟独妈妈好我的好妈妈。活动过程：1、谈话导入活动：师：小伴侣都知道五月份的其次个星期日是什么节?(母亲节)五月份的其次个星期日是母亲节，是天下全部妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了无数，十分辛劳，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今日教师还是把小伴侣的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的谢谢妈妈、亲亲好妈妈。下面小伴侣就以最热情的掌声欢迎妈妈的到来2、说妈妈：(1)请幼儿回忆、叙述妈妈养育孩子的难忘事情。妈妈是这个世界是

36、最疼爱我们的人，妈妈的爱和照看让我们感觉到十分幸福，小伴侣和妈妈之间一定有无数难忘的事情，现在就请小伴侣说说和妈妈之间难忘的事。(2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。我们大2班的小伴侣真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都铭记在心里，对不对?(3)集体表演：我的好妈妈当辛劳了一天的妈妈下班回家后，我们应当怎么做呢?3、做妈妈：(1)观察“做妈妈”的专题录象，体悟妈妈的辛苦。师：孩子们一每天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就兴奋的事，前几天我们小伴侣也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。(2)谈谈做一天妈妈的感触。我们小伴侣也做了一天的妈妈，十分愉快，你做事情的时候、睡觉

37、的时候有什么样的感觉?(3)讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感触到母爱的宏大。小伴侣做了一天的妈妈都感到十分的辛劳，可妈妈要做10个月才干生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略)4、谢妈妈：每个妈妈身上都会有无数感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用全部的爱来呵护我们，小伴侣也要把妈妈的爱永久记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。(1)面向妈妈露出最甜蜜的笑容，齐声说：“感谢妈妈!妈妈我们永久爱您”(1)亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。(3)集体表演：感恩的心(4)邀请妈妈一起舞蹈大家一起来(5)动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。教学反思：利用此次活动，孩子们懂得了爱妈

38、妈，知道自己怎样做是爱妈妈，对孩子们举行了一次深刻的感恩教导。12、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思活动目标(1)认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。(2)通过绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。(3)激活对妈妈的爱，体悟画画的乐趣。(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。(5)情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。活动预备阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、年级博客上幼儿妈妈的照片。重点：认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。难点：通过绘画的形式表现出妈妈的特殊。活动过程1.介绍自己妈妈的特殊之处。(1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜

39、、滑冰、游泳等)(2)引领幼儿认真观察妈妈做事情的照片。重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。2.幼儿画我妈妈，老师指导重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。3.共享与沟通师：请介绍你的妈妈有什么不样的地方。活动延长将幼儿画的我妈妈放在年级博客上。教学反思利用本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体味 到妈妈工作很辛劳，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的办法表述了对妈妈的爱，也是让孩子体味爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激活了幼儿爱妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参加此类活动的主动

40、性。我们感触到德育教导应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得体贴、懂得回报让感恩教导多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教导对孩子健康成长的重要性。13、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话

41、或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋

42、喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，

43、挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师

44、：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，

45、小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉

46、戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。14、小班母亲节教案：我的好妈妈教案反思目标：1.知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。2.能容易说出妈妈在家里陪自己做什么。3.理解妈妈对自己的爱，并能表述对妈妈的爱。4.体悟和大家一起过节的欢乐。5.让幼儿知道节日的时光。预备：歌曲过程：1谈话，老师介绍母亲节是哪

47、一天?几号，星期几?提醒：开场可以鼓舞每一个孩子，鼓舞他们天天来幼儿园，鼓舞他们自立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，天天高兴奋兴来幼儿园，。避开提到妈妈话题启发幼儿分别心情。2 请幼儿说说，妈妈天天都陪你做什么?先让孩子说，假如说不出来，可以教师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗?给你讲故事了吗?等等。3.让孩子说说，喜爱你的妈妈吗?怎么表示对妈妈的爱?4.歌唱：我的好妈妈5.家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长协作，并拍照片微信发给教师。教学反思：随着主题活动的举行，我的感受良多。确实，母爱是世界上最宏大、最无私、最诚挚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关心及爱惜，要说报答的

48、话，我们永久也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛苦，学会体贴母亲、关爱母亲。平常，我们一定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “感谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭都能代表我们拳拳的孝心，表述我们的感恩之心。15、小班母亲节教案：妈妈，我爱您教案反思活动主题：妈妈，我爱您!活动时光：5月7日(下午3：305：00)预备时光：5月4日5月6日活动目的：1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照看自己的一些辛劳故事2、利用嬉戏，感触到妈妈赋予的爱，增强母子、母女之间的浓厚感情3、知道节日时人们主要的庆祝活动。4、了解节日的来历，知道节日的日子及

49、习俗，乐于参加节日的活动。活动详细过程：1、请妈妈们通过五一假期给宝宝讲一个关于妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)2、5月4日5月6日(1)教师和小伴侣一起聊聊爱妈妈的话题(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装点母子、母女的照片，给妈妈穿美丽的衣服(美工)#from 幼儿园母亲节活动计划来自 end#(3)学歌唱曲小乌鸦爱妈妈、世上惟独妈妈好，复习歌曲我的好妈妈3、5月7日(1)请妈妈盛装出席，走红地毯(2)进入年级，评比最相似的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状(3)亲子制作：装点我和妈妈的照片(4)我给妈妈唱首歌(5)与妈妈一起共

50、享好吃的(一定的妈妈亲自做的)(6)送礼物，结束开心的活动温馨提醒：请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参与活动，我们一同共享母亲节的喜悦。教学反思：随着主题活动的举行，我的感受良多。确实，母爱是世界上最宏大、最无私、最诚挚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关心及爱惜，要说报答的话，我们永久也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛苦，学会体贴母亲、关爱母亲。平常，我们一定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “感谢”，力所能及帮妈妈干

51、一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭都能代表我们拳拳的孝心，表述我们的感恩之心。16、小班平安活动教案：喊妈妈教案(附教学反思)设计背景小班幼儿年龄偏小，自我庇护能力偏弱平安意识不够强，语言表述能力也不够强，在碰到困难和危急的时候只会哭。因此，针对这一问题，我打算给幼儿上一节平安教导课。活动目标1、教导幼儿在碰到危急或紧张状况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、伙伴等)的方式来求助。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点让幼儿在碰到困难和危急的时候懂得英勇地大声呼救。活动

52、预备小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伴侣扮小白兔，分离戴上头饰。老师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展嬉戏。兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔歇息一会儿，自己去找水 。大灰狼浮现了，小兔“惊惶”万分，有些哭，有些躲这时一只小兔(开头由教师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。二、提问：“小伴侣，你们碰到有危急的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”(此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)三、总结：“妈妈”表扬在紧张状况下会喊叫妈妈的小兔。教导幼儿碰到紧张状况或危急

53、时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。教学反思本次活动我运用情境嬉戏的方式举行教学，情境嬉戏对于幼儿来讲是一件比较感爱好的事情。在囫囵活动中，孩子们都十分的活跃，在教师的引领下，幼儿能在大灰狼的浮现下会英勇地喊叫妈妈。教导幼儿碰到紧张状况或危急时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提升幼儿的自我庇护意识。17、小班母亲节教案：妈妈，我永久爱您教案反思活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美妙的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必然是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永久爱您”为主题的系列

54、感恩活动。利用家园共同教导，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教导，激活幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，促进幼儿与妈妈的感情。活动时光：5月9日这段时光。活动负责人：小班组每位老师。活动参加者：小班组全体幼儿。活动流程：1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动想要妈妈的木木鸭、社会活动妈妈爱我我爱她、艺术活动母鸭带小鸭等。2、通过晨间谈话时光围绕感恩话题举行“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。3、这段时光在年级播放一些感恩歌曲，乐观营造感恩氛围。4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表述自己对妈妈的爱。5、结合教学活动给妈妈的心意卡，幼儿绘制容易的心意卡送给妈妈。

55、6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首谢谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。7、开展“妈妈，您辛劳了”主题摄影展。教学反思：在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、体贴妈妈的美妙情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和出示，让小伴侣们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝愿，送上浪漫的母亲节礼物，瞧.我们的小伴侣们都在仔细的在为妈妈们预备自己的礼物呢!18、小班社会活动教案：喊妈妈教案(附教学反思)设计背景小班幼儿年龄偏小，自我庇护能力偏弱平安意识不够强，语言表述能力也不够强，在碰到困难和危急的时候只会哭。因此，针对这一问题，我打算给幼儿上一节平安教导课

56、。活动目标1、教导幼儿在碰到危急或紧张状况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、伙伴等)的方式来求助。2、探究、发觉生活中的多样性及特征。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。重点难点让幼儿在碰到困难和危急的时候懂得英勇地大声呼救。活动预备小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伴侣扮小白兔，分离戴上头饰。老师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展嬉戏。兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔歇息一会儿，自己去找水

57、。大灰狼浮现了，小兔“惊惶”万分，有些哭，有些躲这时一只小兔(开头由教师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。二、提问：“小伴侣，你们碰到有危急的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”(此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)三、总结：“妈妈”表扬在紧张状况下会喊叫妈妈的小兔。教导幼儿碰到紧张状况或危急时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。教学反思本次活动我运用情境嬉戏的方式举行教学，情境嬉戏对于幼儿来讲是一件比较感爱好的事情。在囫囵活动中，孩子们都十分的活跃，在教师的引领下，幼儿能在大灰狼的浮现下会英勇地喊叫妈妈。教导幼儿碰到紧张状况或危急时要喊叫“来人

58、哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提升幼儿的自我庇护意识。19、小班社会活动教案：我爱妈妈教案(附教学反思)活动目标：1.感触妈妈养育孩子的辛劳以及对孩子的爱。2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。3.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4.进展幼儿思维和口语表述能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：PPT、视频世上惟独妈妈好活动过程：一、以儿歌引出主题师：我们小伴侣都学过一首儿歌叫我爱妈妈，你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今日教师这里有一位小伴侣叫红红，她也说十分爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。二、老师叙述故事1.展示图片一至四师：

59、红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来协助她?妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗)红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照看她的?(妈妈向来不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药)红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很兴奋)2.小结师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈准时的送她去医院，而且还很精心的照看红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。三、师幼集体沟通1.妈妈对你的爱师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小伴侣，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)2.宝宝对妈妈的爱

60、师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为课后反思：本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会我爱妈妈。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最情愿为我们付出的那个人。目标设为两点：1、感触妈妈养育孩子的辛劳以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。按照活动的预设，我采纳我爱妈妈这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很不安，带她上医院看病，辛劳照看她来引出妈妈养育孩子的辛劳，从而体味妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子绽开研究。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有些孩子说妈妈会陪我一起玩、有