2022年人教数学二年级下册找规律教案

1、名师精编 优秀教案找规律教案教学内容 ：人教版数学二年级下 P115例 1 及做一做；教学目标：学问与技能：把握初步的观看、分析技能,找出循环变化的规律；过程与方法：通过对主题图的观看、比较、归纳、总结,得出规律；通过动手画一画、设计地面图案,培育同学运用新知及动手的才能；情感与态度：培育同学创作意识,提高数学学习爱好；教学重、难点：通过对主题图的观看、比较、归纳、总结,得出循环变化的规律；教、学具预备 ：每生一张白纸及方格纸；教学过程设计：一 观赏图片,激发爱好1. 同学们喜爱蜡笔小新吗？在上新课之前,让我们一起来观赏几幅蜡笔小新的图片吧！（课件逐一播放蕴涵循环变化规律的图片；）2. 从这些

2、图片中你发觉了些什么？名师精编 优秀教案 设计意图：以蜡笔小新这一同学喜闻乐见的人物为感情依靠,用五彩缤纷的图片吸引同学的眼球,激发新课学习爱好,并初步感受规律； 二 探究作画,揭示课题1. 创作图画我们看了这么多图片,也发觉了这么多,那么是不是自己也想动手来画一幅呢？看谁能用最快的速度画一幅跟这些画类似的画呢？（请生作画, 提示同学可以用上三角形、 正方形、圆形等这些简洁的图； ）2. 谈谈体会同学画了这么多漂亮的图画,真厉害,我们看（投影 2、3 幅学生创作图片）你能从同学们自己的图画中也找到一些规律吗？3. 揭示课题同学们能在自己的画中运用规律,仍能在别人的画中找到规律, 真厉害！那么今

3、日我们就再来学习学习找规律,想吗？（揭示课题找规律 ；） 设计意图：让同学自主探究,获得个性化规律,并运用这些规律以作画的形式表现出来；让同学获得胜利体验的同时享受规律的美,并揭示找规律就是今日所要学习的主题； 三 自主探究,查找规律名师精编 优秀教案1. 自主探究（出示主题图）我们看这幅图,这是蜡笔小新为自己家设计的墙面图案,你也能从这幅图中找到一些规律吗？（请生独自找一找；）2. 沟通规律我们找到很多规律了吧！想不想跟同学们沟通一下你的规律？（想）我们可以在四人小组内沟通沟通； （请生沟通,并出示沟通提示；）3. 汇报规律能把小组沟通的规律在全班也来沟通沟通吗？（请生沟通规律；）4. 老师

4、总结,得出规律通过大家的细心观看,都发觉了一个重要的规律：从横的看,（课件演示）把第一行左边第一个移到最终,变成了其次行；把其次行左边第一个移到最终,变成了第三行；把第三行左边第一个移到最终,变成了第四行；从竖的看,（课件演示）把第一列上面第一个移到最终,变成了其次列,下面几列都一样,每次移一个；谁能再来说一说这个规律？我们把这样的规名师精编 优秀教案律叫做： 循环变化的规律 ； 设计意图：以蜡笔小新设计的墙面为情境出示主题图,激起同学学习积极性,乐于探究；支配小组沟通,获得多种规律；借助课件演示,使得规律的出现动态化,更易于同学从动态角度感知其循环变化的规律； 四 运用规律,拓展图片1. 依

5、据我们发觉的规律,你能补充下面一排是怎样排的吗？（请生画一画；）2. 请生上讲台汇报（借助学具：四个图片）呢？,说说为什么这样补？那两排 设计意图：在同学有感情基础的主题图上进一步拓展,加强规律运用的同时,也拓展了同学的思维,体会数学学问的应用性； 五 课堂小结,提升规律通过同学们的努力,我们今日又找到了一种新的规律,叫 （循环变化的规律）；（请四位同学上台演示）你能用这四位同学演示今日循环变化的规律吗？（请生演示） 设计意图：在同学明白循环变化规律的基础上,请生总结；并以同学自身动态的演示进一步体会、感受其中的变化规律,使学问进一步内化； 六 练习巩固,深化规律名师精编 优秀教案想用今日新学到的学问解决一些问题吗？1. 基础练习（1）（出示例 1）你能连续画下去吗？为什么这样画？（2）（出示“ 做一做” 第一题）你能连续画下去吗？为什么这样画？做了这两题,你想提示大家什么？（看好规律再来画图）（3）（出示练习二十三第一题）这是小新的最新设计,不过中间忘了一点,你能帮他补充完整吗？说说你是怎样做的？2. 应用练习依据规律,说说小新身子底下是在做什么运动； 设计意图： 其中基础练习考察同学对新知的把握情形；应用练习就强调考察同学对新知的应用才能； 七 动手操作,运用规律名师精编 优秀教案你也