苏教版四年级下册数学 第2课时 解决问题的策略（二）课件_第1页
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文档简介

1、江苏四年级（下册）数 学数 学五 解决问题的策略 第2课时 解决问题的策略（二）课时目标1在解决相关的实际问题的过程中，学会用画示意图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系,确定解决问题的思路。2.在解决实际问题过程的回顾、反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值,体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。根据体重的条件和问题，你能想到什么？如果用下图表示原来的花圃，怎样画图表示条件和问题？你能根据示意图分析数量关系，确定先算什么吗？要求原来花圃的面积，要先算它的宽是多少米。原来花圃的宽，就是增加的小长方形的长。增加的面积是18平方米，宽3米，可以求出它的长。增加的面积18

2、平方米8米3米原来花圃的面积？平方米原宽=183=6（米）原花圃面积：68=48（平方米） 答：原来花圃的面积是48平方米。根据左图我们可看出原来的宽没有改变回顾解决问题的过程，你有什么体会？要根据题目的条件和问题逐步画出示意图。要把条件和问题都在图中表示清楚。观察示意图可以清楚的看出数量之间的关系。练一练小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？（先在图中画出减少的部分，再解答） 现在鱼池的面积 ?平方米减少的面积150平方米5米20米根据左图可知：原来的长度并没有改变。原长：1505=30（米）现在鱼池的面积：30（20-5）=450（平方米） 现在鱼池的面积 ?平方米减少的面积150平方米5米20米答：现在鱼池的面积为450平方米。课堂小结 本节课我们学习了画示意图的策略;一般在解决和几何图形有关的问题时,可以采用画示意图的策略;画示意图时，要根据题目的条件和问题逐步画出示

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