争做人民满意好教师第二阶段总结

1、雷家营小学“争做人民满意好教师”第二阶段学校小结经过第一阶段的师德学习。教师们收获很大、体会很深。12月1日，转入第二阶段。本阶段，我校重点围绕“五查五看”逐项排查，一一对照。分两个个步骤：1、教师自查。12月1日，我校通过飞信，告知全体教师个人自查重点及要求，要求自查全部手写，严禁下载，认真反思，找出在工作作风，思想道德，工作纪律，业务实践方面存在的问题。12月10日，在大会议室召开民主生活会，全体教师人人发言，逐个剖析，一一过关。教师剖析结束，校长点评，针对教师自查中存在的漏洞，及时点出。直言不讳，毫无保留。如点出了王文娜老师平时辅导不及时，跟班不紧；许蕊芳、程楠、冯玉娟老师带手机进课堂，

2、王法牢老师不能坚守在门卫岗位，时有脱岗现象，李建东老师课改跟不上，教学无法等。通过民主生活会，教师即发现了自己认为自己存在的问题，又通过领导的点评，认识到自己还存在的问题。2、教师互查。12月17日，全体教师分为四组，语文组，数学组，综合组，后勤组。进行互查。重点查平时工作中的漏洞，需要注意的问题，需要改进的地方。通过教师面对面，真诚交流，教师发现了自身问题，对今后工作有很强的促进作用。如语文组，组员对组长提出，听完课要当天中午评课，不能堆在一起评，起不到评课作用。数学组内，组长指出两个教师教案上交不及时，反思跟不上等。深入开展三评活动。学生评教师。12月9日，我校班子成员分年级，班子成员带着

3、教师测评表，入班，班主任和任课教师回避，保证测评不受干扰，保证测评结果反映学生的真实看法。测评采用匿名的方式，每人一张测评表，测评结束，测评表由谷校长和张主任进行汇总，汇总结果在校内公示。我校满意度高的教师有：常红吉、齐贝贝、范展枝、张占云、杨冬敏。班子成员针对学生的测评表进行认真分析比对。总结学生对教师的客观要求。最后总结的问题主要是以下三点： = 1 * GB2 带手机进课堂的教师不少，学生很不满意。 = 2 * GB2 少数教师语言存在侮辱和歧视，个别教师还有体罚现象。学生很讨厌。 = 3 * GB2 个别教师有中途脱岗现象，学生很不满意。教师评校长。12月19日中午饭后，全体教师在大会

4、议室召开会议。首先，胡校长向全体教师做了2014年学校工作总结和2015年学校发展规划。接着，范主任下发2014年度学校领导干部考核测评表，教师19人，全部参加测评。最后，范主任回收测评表，进行汇总，当场宣读测评结果是19票优秀。说明，大家对学校工作是满意的，对学校规划是同意的。社会评学校。12月19日下午2:00，学校邀请每班三名学生家长代表、本村三名退休教师到会议室，胡校长先组织家长参观学校功能室、寝室、食堂、教室，边参观边介绍。接着，胡校长向家长代表汇报一年来取得的成绩。当大家得知，我校食堂全部电气化，学生缴纳生活费全部用于学生生活时，当看到伙食仓库内鸡蛋几箱，猪肉几十斤时都由衷的赞叹。

5、当得知我校阳光大课间在西部晨风报纸头条和金城灵宝刊发时，都很满意。当得知我校特色阅读取得的成绩时，家长白钢锁说：“我是白家崤的，几年前，大字营小学撤并，我认准了范老师，范老师来雷家营，我把孩子送到雷家营小学，现在看来，我的选择没有错”。郭淑静的爷爷说：“雷家营小学的变化非常大，三年前，可以用脏乱差来形容，现在，学校的食堂电气化，寝室安装了空调，教室配备火炉，每个教室内装上了电脑，教师天天给孩子灌温水袋，孩子懂礼貌了，回家嚷着给我洗脚捶背，变化确实大。我很满意，我村孩子多数来这上学。”召开班子会，分类疏导出，我校教师中存在的突出问题。1、思想消极，工作缺乏动力。有的教师看到职称晋升无望，对待工作

6、，没有干劲。分给的任务不是说不干，而是没有想把它干好，干精彩。如我校把元旦汇演作为每期的一项大型德育教育活动。可班主任在选节目过程中，只考虑到怎样干省劲怎样去选。学生成长记录袋，班主任敷衍应付，交上来的，良莠不齐。教案每周五要上交，可教师中总有一些交的不及时，等主任催。反映出教师工资消极，得过且过。对工作标准要求太低。2、工作作风浮躁，停留在表皮，不深入。有的教师工作流于形式，不求实效。校长在学校与不在学校行为表现两个样。批改作业不深入。布置作业没有实现分层布置或流于形式，对作业的深度和广度不挖掘、不研究，随意性强。造成工作效率低下，学生没有少费力，但效果很差。有的教师教研积极性不高，认为那是

7、形式。有的教师教研只是当成一时的工作。更有甚者，个别教研组长思想不积极，把教研当任务，不创新，不发展。有的教师辅导不积极。去的迟，走的早。坐在讲台，不巡视。差生辅导没有目标，没有措施，随意性强。优生培养心里有，做时无，期末总结总坐红小椅。3、明知故犯，自我约束力差。教师体罚与变相体罚现象依然存在。有的教师因为学生犯很小的错而大动干戈。违背了教育规律，侵犯了学生的权益。破坏了师生间的和谐关系，影响了教育的和谐稳定。让教学效果大打折扣。个别教师三心不足，服务意识淡薄。工作不够细心，关注学困生和家庭有变故的学生的力度不够大。和他们倾心交流的机会少。留守儿童是我校在新形势下，着力做好的亮点。但还有教师

8、对他们关注度不大，措施不到位，继续搞形式主义。爱心是教师的职业道德的最高体现。也是根本。有的教师关爱学生不到位或者对学生漠不关心。忘记了作为崇高职业的价值和意义。耐心是做成事的基础。许多教师认为自己刚强调的事情，转眼间学生忘记了，就忍不住火冒三丈，转爱为恨。这是没有耐心的体现。学生毕竟是学生，他们年纪小，很容易冲动，容易记也容易忘。经常犯重复性错误。因为他们不是成人。这些问题是我们应该原谅的。如果不能原谅，那我们肯定是要走极端的，犯错误的。我们要容许他们的错，一而再再而三的出错。然后每次都有耐心的教育和孩子谈心。多数教师在这个问题上，做不好。4、 政令不畅，布置与落实差距较大。学校工作，布置后

9、，相关责任人落实不及时，不到位。存在好人主义。该检查的没有及时检查。该公布的没有及时公布。造成许多工作走过场。有的教师也不再认真落实布置的工作了。对查摆出的问题，我们领导班子成员进行了深入细致的分析。制订出明确的，切实可行的整改措施：1、继续加强组织师德学习对于自查阶段总结出的师德问题，经过思考我们发现，其根源还在于教师的荣誉感、使命感，责任感不强，因此，在下阶段，我校还将继续加强组织师德学习，用领导的讲话增强教师的使命感，用教育战线上先进人物的事迹鼓舞教师的荣誉感，用相关的政策和法规明确教师的责任感，争取使我校教师能一改过去消极，浮躁的工作作风，开创学校工作新局面。2、个性问题个别对待对于自

10、查自纠阶段出现的个性师德问题，例如教研教改不积极，体罚或变相体罚学生，我们决定采取个别谈话的方式进行解决，谈话要求领导班子成员最少要有两人在场，对于教师存在的不足之处，要直言不讳，要做好记录备案，并责其写出书面整改材料交学校存档，如有再次出现类似问题，将取消该教师评先评优资格。3、用制度规范教师行为 本次自查自纠活动的开展，使我们认识到我校的各项制度还有待进一步完善还健全，借此机会，我校又明确了学校的相关制度，例如，教师的辅导，作业批改以及承担学校的临时性工作，我们都规范了相关的制度和教师的工资二次分配相挂钩，成绩不再是评价教师工作的唯一标准；班主任、管寝、卫生等工作我们都明确了工作要求和标准，一改过去“没有功劳也有苦劳”的传统，消除了教师“混”的思想，干工作就要干好，干好了有奖，干不好就要受罚。制度面前人人平等，争取调动教师的积极性，开展好学校的各项工作。4、加强班子成员的凝聚力和战斗力 针对自查自纠阶段出现的工作效率低下，工作落实不到位问题，通过班子民主生活的讨论分析，我们得出其根源还在我们班子成员自身，因此我校结合实际情况，对学校领导班子成员的工作又进一步的进行了明确，实行领导班子成员工作责任追究制，具体工作相关责任人一竿子插到底