2022年五年级上学期安全教育教案之远离校园暴力

1、第三课 校内安全第一节 远离校内暴力教学目标： 1、引导同学熟悉和明白校内暴力,学会必要的应对措施 2、引导同学熟悉语言暴力的危害,规范个人言行 3、引导同学正确处理同学之间的冲突和纠纷 教学过程：一以同学为源,从“ 我” 导入 出示案例；从这些案例中你等到了什么启示？（远离校内暴力,正确处理暴力 大事）二把握方法,反思自我 1.展现“ 校内暴力” 定义,阅读、懂得：校内暴力是指发生在校内内外、由同学、教职员工或校外人员 针对同学生理或心理实施的、达到肯定损害程度的侵害行为 2.问题：假如遇到校内暴力,我们应当怎么办？师：让我们一 起来看看下面这几位同学是怎么做的（1）刘强拿着足球在操场上完,

2、由高年级的大同学要抢他的 球；刘强灵机一动,装出很可怕的样子,讨好的说老师里仍有一个 新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了（2）放学时,李刚在校内一角被几个高年级的同学挡住要零花 钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注 意,跑到老师的办公室里；（3）课间,王园兴奋地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装 出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神示意旁边的同伴同学,让同 学赶快去告知老师；结果,老师准时赶到解决了问题；问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法 3.怎样防止打架斗殴？在同学争论的基础上,老师加以概括,并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“ 以牙仍

3、牙” （3）懂得谦让 4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些损害？（1）语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、藐视、嘲笑等羞辱鄙视 性的语言,或者使用肮脏污秽、讽刺讥讽、薄情羞辱的语言,使他 人的的精神和心理遭到侵害和损害（2）争论：语言暴力的危害 学、逃学、犯罪、自杀等师总结：丢失生活的士气、厌师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情形？三拓展延长,加深熟悉 读读下面两个案例,将你的看法写出来；1.杨岳是个特别要强的孩子,家庭条件也很好,学习成果始终 是年纪里的前几名,唯独让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同 学总是以此取消他“ 小不点儿” ；为此,他很愤怒；2.张小力将同学王天刚新买的M

4、P3 借去,王天刚要求张小力仍；张小力说：让我再听一周吧；王天刚不同意；无奈之下张小力 只好归仍了 MP3,心理却很不爽快；放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推动了女厕所；王天刚急了,同张小力打起 来；其次节 发觉校内不良现象怎么办【活动目的】1、引导同学熟悉校内内的不良现象；2、引导同学针对不良现象的解决方法,并自觉抵制；活动过程：一、未成年人违法犯罪的前兆俗语说：“ 冰冻三尺,非一日之寒”又有俗语说：风是雨的头；一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任 成的；自己而又没有准时有利的得到矫正而进展形1、言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断

5、；2、举止：衣帽不整、精神不振、蛮横无理、顶撞师长、大把花钱,喜怒无常；3、结交“ 哥们、姐们” 、口哨唤人、纸条传情、纹身 标志；4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛；5、装扮：注意装扮,过度化妆、讲究发型、统一装束；6、嗜好：抽烟喝酒、参加赌博、混迹舞场、偷阅书刊、沉迷网吧；7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物；8、学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉；二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开头：1、预防不良行为要从小抓起,从现在做起；良好习惯,良好行为 的养成要经过一个长期的培育训练；预防不良行为必需从小抓起；2、预防不良行为要从详细的小事抓起；

6、小事不小；小时不抓,就演 变成大错；训练无小事；从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到准时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“ 小” ,是预防未成年人犯罪的关键环节；三、树立正确的人生观世界观价值观,做有抱负、有道德、有纪 律、有文化的接 班人；学校生日常行为规范是学校生行为的准就,应努力做到我们 每一个同学都要做到：自尊自爱,注意中同学外表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤 遵守公德；以高尚道德；劳俭朴,孝敬父母,严于律己,第三节 如何处理同学之间的冲突【活动目的】1、引导同学熟悉冲突的显现后如不准时化解而造成的严峻后 果；2、引导同学正确对待同学之间的冲突,

7、把握化解冲突的技巧,与同学和谐共处；【活动预备】1、多媒体课件；3、把全班同学分成如干组,四人一个小组,确立每小组的中心 发言人；【活动过程】一、创设情境 , 主题导入：同学之间的友情是最纯真的友情,能够在一起同窗共读是难得 的缘分,所以同学之间都应当珍爱这难得的缘分,和谐相处,话虽 这样说,但因种种缘由,同学之间不免会产生这样或者那样的矛 盾,假如处理不好,就会使冲突进一步升级,导致特别严峻的后 果；请同学们先看这样一就视频,同学观看视频；由此可见,如不准时化解同学之间的冲突,就会显现特别严峻 的后果,那么,应当怎样化解同学之间的冲突呢？请同学们四人一 个小组在一起争论,老师画座位图,要求组

8、内按次序人人发言,1 号为中心发言人,做好相应的整理和记录,预备代表本组在全班发 言；二、同学分组争论,老师巡回检查指导；三、各小组中心发言人代表本组发言,老师随机进行板书和评 价；四、在各小组代表发言的基础上,老师进一步强调和点拨,出 示幻灯片,老师解读；1、同学之间发生冲突后,最主要的是要保持冷静、克制的态 度,用不带感情颜色的话掌握场面,或者保持缄默,快速离开；这 样既可以保护自己的面子,又不致于让事态扩大；2、冷静的摸索是自己的错仍是别人的错,假如主要责任在自 己,就要尽最大的诚心向别人赔礼,假如双方都有问题或者主要责 任在对方,彼此又不能相互谅解的就需要快速找老师帮忙调解；3、冲突中说脏话,使用暴力是一种特别愚蠢的做法,这样只会 是自己陷入极端被动的境地；4、相遇是一种缘分,“ 同窗共读,五百年所修；” 珍爱友情,互敬互让！五、出示马加爵在狱中忏悔的场面,让同学明白“ 一失足成千 古恨” 的道理；六、小组沟通,自己以前和谁发生了冲突,后来是怎样解决 的？小组举荐代表在前