2022年五上音计划教案

1、五年级音乐教学方案一、 同学基本情形分析本年级共有同学 141 人,这些同学都很宠爱上音乐课,但是不宠爱学习乐理学问,误认为音乐课就是唱歌课, 而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的；仍有的同学厌恶教师教谱, 一唱谱就想睡觉的感觉；再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用；在本学期, 同学将巩固并自己应用曾经学过的学问,习打下坚实的基础；二、教材分析：而且, 学期学习的学问又为今后几年的学本册教材共分八个单元,教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩, 既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背 景中, 以文化主题组织教材；本

2、册教材中,增加了很多同学唱的歌曲以及观赏内容,更不同的是, 大大增加了同学创作、表演、环境；三、教学目标（一）、唱歌部分动手等活动,为同学的音乐学习制造了一个丰富的资源1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教 10 分钟乐理学问,再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教 自学,直到正确为止；1-2 遍词,然后老师弹琴生听音高4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别同学起来演唱,如有不正确的地方 师准时进行教正；5、有学习有记载,有学习有考试；使同学真正体会到学习音乐课的意义；（二）、观赏部分：结合音乐作品的观赏,明白一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、

3、特点和一般的表现意义）,以进一步加强情感体验的才能,加深对音乐形象的感受,进入比较深化的观赏；四、教学重点、难点 1、在同学原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平 2、进一步加强基础乐理学问的学习 3、在原有的基础上进一步提高同学的唱歌水平 4、能参加一些自己力所能及的创编活动 五、教学设想 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使同学上好课做好充分的预备工作,备课时 留意与新课标结合,并留意备同学；2、因材施教,对不同的同学要留意采纳不同的教学手法,使同学能够充分进展；3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好；4、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探干脆、挑战性以及表演性；最大限度的

4、调动同学的积极性；并使他们最大限度地学到学问,把握技能； 并留意在课堂上实行肯定的形式,培育同学的团结协作才能及创新才能；5、积极和其他学科沟通,积极争论学科整合；响应新课标要求；6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界,从中总结体会；第一单元阳光中国第一课时一、教学目标1.通过观赏 ,感受钢琴的音色和丰富的表现力 . 2.学习调式 ,音阶 ,五声音阶 ,五声调式 ,波音 ,钢琴这儿个音乐学问 . 3.通过观赏 , 使同学更加宠爱中国的民族音乐 ;也使同学产生对今日的好日子无比珍爱之情 ,从而更加努力学习 ,制造美好的将来 . 二、教学内容观赏钢琴曲 五、教学重点感受钢琴音色

5、,丰富的表现力 ,体会中华民族特有的旋律的无穷魅力 . 三、教学难点懂得五声音阶 ,五声调式 ;感受用西洋乐器表现的中国作品 . 四、教学过程1.组织教学2 引入新课请同学回忆心前曾观赏过的一些独奏曲 . 例:大提琴独奏曲 ,.子独奏曲 . 老师引言 :今日我们要观赏的伤口是由被称为最辉煌的乐器-钢琴演奏的 ,题目是 3 新授课介绍钢琴 ;曲作家朱践耳 ,储望华 ;作品创作背景 . 1 分段观赏 1观赏引子感受引子的气概气概怎样.这种气氛显现在开头,有什么艺术成效. 请同学绽开想象男女老少是如何喜庆翻身的日子的. 请同学辨论引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的再一次来感受引子的气氛,请同学们听音乐

6、. 2 观赏第一主题听音乐 ,充分绽开想象,你看到的是一幅怎样的画面.这一主题到画内心较细腻,描画出人们心情是怎样的. 甜蜜的心情 请几位同学与老师一起扭一下陕北秧歌 . 这部分旋律显现了设音 ,老师讲解波音 ,并请同学找出波音 . 3 观赏其次主题请同学听音乐 ,比较一下第一主题的旋律处在高音区 ,哪一主题的旋律处在低音区 . 其次主题的旋律处在低音区 假如第一主题使大家想象到了女子与小孩 ,那么其次主题又使想象到了什么 . 老人 ,男子 老师弹旋律以加强同学印象. ;喜庆的人中有男男女女老老少少. 老师总结 :不同的旋律都表现出人们欢快的内心4 观赏第三主题请同学听音乐 ,听辨旋律中的强弱

7、变化是怎样的 . 这个强弱变化使人想象到什么 . 人渐渐增多 ;气氛越来越热闹;要把全曲推向高潮. . 请同学分析旋律. 音乐采纳浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮请同学演唱第1,2 行谱子来体会这种气氛. 听音乐 ,再一次感受第三主题渐强的气氛. 5 观赏尾声请同学听音乐 ,感受气氛 ,并与引子进行比较,有什么相同之处. 引子的变化再现,气氛更加热闹 分析创作方法 完整地观赏全曲 请同学谈谈最宠爱曲子的哪一部分 . 整堂课给你印象最深的是什么 . 同学各抒已见 ,但每一部分都是精华 ;用西洋乐器钢琴来 老师总结 :这部作品较短小 表现中国民族的风味 ,两者结合完善 ;使大浓领会了钢琴丰富的

8、表现力 ,民族 ,更加珍爱今日的美好日 旋律的无穷魅力 ;观赏了 , 使我们略有所思 子. 其次 . 三课时祖国,祖国我爱你教学目的：1、能虽音乐自信地有表情的演唱歌曲 2、能积极参加表演和即兴创编歌词活动,并从中得到乐趣；教学课时：二课时 教学过程第一节 一、组织教学 师生问好 二、情形引出,创编歌词 1、引导同学创编第一句歌词 小伴侣,你们瞧瞧；有什么小精灵来到你们身边？出示课件一,看图a、同学看图说出第一句歌词,“小小蜡笔多漂亮”b、播第一乐句旋律,让同学跟老师边仿动作,边按节奏朗读歌词 2、引导同学创编其次句歌词 出示课件二a、看又来了几位小伴侣,他们宠爱小蜡笔吗？你从哪里看出来的？B

9、、出示其次句歌词“小伴侣们多么喜悦”c、同学学做动作 3、学唱第一乐段 a、朗读歌词 b、用 “lu ”哼唱 c、唱词4、引导同学创编第三乐句歌词 出示课件三a、我们一起来看看,这些小伴侣都画了什么？b、出示歌词 “画小鸟飞在蓝天里”c、朗读歌词 d、创编动作 e、表演 f、看图说歌词 “画小草长在春天里”g、齐唱 5、引导创编第四、五乐句歌词；出示图画、课件四 a、说歌词 b、读歌词 c、编动作 d、表演 6、学唱其次乐段 a、播放旋律,同学仿照动作,读歌词 b、用 “lu ”哼唱 c、完整演唱其次乐段 三、学唱歌词1、听一听,歌曲心情 2、唱一唱,歌曲接龙 3、完整地演唱 四、参加表演1、

10、演一演 a、同学随音乐边唱边表演 b、同学上台表演 c、同学自信地有表情地表演 2、听一听、画一画 同学听音乐,自由作画 五、小结其次节 一、组织教学师生问好 二、发声练习 三、音阶练习 四、复习祖国,祖国我爱你1、跟琴唱 2、表演唱 五、听赏祖国像妈妈一样1、听一听,让同学谈歌曲的心情；似乎观察了什么？想到了什么？2、画一画, 同学即兴作画,画出自己心中的祖国最美的景色,用自己手中的蜡笔来 抒发对祖国的宠爱之情；3、再听一听,进一步明白歌曲所塑造的音乐形象；其次单元 难忘的岁月第一课时 唱一唱红星歌教学内容：学唱歌曲红星歌教学目标：1、学唱歌曲红星歌 ,感受歌曲中进行取得雄壮的风格；2、体会

11、重音记号的作用；3、练习二声部合唱 一、组织教学：二、新歌学唱：1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片,你们熟识他们吗？谁来讲 一讲他们的故事？2.老师： 简介人物及历史背景；潘冬子给人们留下了深刻的印象,其中的一首插曲也被人们广为传唱； （放录音红星歌 ）战争岁月里,涌现出很多优秀的少年儿童,他们不仅机灵英勇,而且从小就立志干大 事,电影闪闪的红星里塑造的少年潘冬子更是坚决地跟着党走的典范；3、放录音,说说这首歌曲给你的感受是什么？4、再次听录音,请同学们划着拍来听；5、老师范唱；6、老师弹一句同学唱一句；7、同学跟着录音唱；8、歌曲的处理分析：1）听一遍录音,让同学谈谈歌曲的心情

12、；完整地演唱歌曲,留意表现音乐雄壮的 气氛；你明白红星歌的真正含义吗？2）“ ”重音记号（简洁说明）大家来试一试；大家齐唱；3）分成二组尝试二声部合唱；三、创作活动：,当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍,同学边走步边演唱歌曲； （让同学充分体会进行曲的风格特点）四、总结同学们,你们现在有好吃的有好穿的,仍在这么宽阔光明的教室里学习,多么幸 福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切,有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命 换来的！好好珍爱现在的幸福生活吧！其次课时观赏游击队歌教学目标：1、懂得作品的内涵,能够对革命历史题材的音乐感爱好,情愿明白与其相关的音乐文化及历史背景；2、能够用轻快有力的声

13、音唱歌,并生动形象地表现歌曲内容；3、在参加音乐实践活动中充分发挥想象力、制造力,用自己宠爱的形式,创作表 现歌曲；教学设想：通过学唱歌曲,同学能用不同的方式制造性地表现歌曲游击队歌；教学预备：1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨 枪）；2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料；教学过程：一、组织教学播放歌曲唱歌祖国 ,同学迈着自信豪迈的步伐进入教室；二、导入1、正如歌曲唱歌祖国；中所唱的那样,我们中华民族历经了种种苦难才得到解 放；接下来请大家观赏一部电影（播放电影平原游击队的出色片段）,你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？2、在抗日战争时期,日

14、本入侵者在我中华大地上疯狂掠夺资源,肆意蹂躏勤劳善良的中国人民； 但是广大军民在中国共产党的领导下深化敌后,广泛地开展游击战争,最终取得了抗战的成功；今日我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击入侵者的歌曲游击队歌 ；三、新课教学1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐训练家 贺绿汀；2、观看大型音乐舞蹈史诗版本的游击队歌要求：（合唱）（整体感受） ；引导同学感受歌曲的心情,并摸索歌曲描述了怎样的一个音乐场景；同学可结合所明白的历史,谈谈歌曲的时代背景,游击队员的作战方式,同学眼中的抗日战争；3、倾听男声四重唱版本的游击队歌；要求：引导同学分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点,进一步感受歌曲的心

15、情；4、学唱歌曲；（1）视唱曲谱；老师完整视唱全曲； （轻声、慢速、划拍视唱）同学随老师模唱； （连续十六分音符处,演唱要清楚均衡,附点八分音符处要 唱出来；）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱（2）填唱歌词；同学随歌曲录音,试着轻声填唱歌词（3）随琴完整演出全曲（4）歌曲处理；我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？同学（争论）；老师用多媒体播放游击队歌伴奏,并指挥全体同学齐唱；5、制造性地表现歌曲请大家摸索, 能否用其他的自己宠爱的方式来创作、表现歌曲？大家分组争论,要留意与音乐的有机结合,老师这里预备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等）（1）同

16、学分组争论；,大家可以依据需要来选择；老师巡回指导,启示同学开阔思路,依据自身实际进行创作；（2）同学分组展现表演；表演组：两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里（要依据音乐的 节奏走）,其他同学演唱歌曲；打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书本P11 实践与制造一的节奏型,并打击出力度层次的变化）,其他同学演唱；图画组：投影仪出示画面,一位同学上前讲解图画 四、小结并布置作业 1、同学小结本节课学习的内容（同学之间可相互补充）； 2、通过学习歌曲游击队歌,我们进一步懂得了中华民族抵抗入侵的坚强斗争精神；通过参加、争论和表演,同学们进一步懂得了游

17、击队歌的深刻内涵；我相 信,这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲,而是找到了艺术审美的自信；最终让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲 资料有关的内容,下节课再一起沟通,好吗？飞夺泸定桥 ,大家回去之后再去查找3、观赏合唱飞夺泸定桥,并穿录象片段,让同学从中感受这首作品在国际上的影响,也让同学们对查找资料感爱好；4、在歌声中终止本堂课；第三课时救国军歌教学目标 倾听救国军歌 ；教学过程一、组织教学 师生问好歌二、倾听救国军歌1初听救国军歌设问：为什么提出“枪口对外 ” .师生沟通收集到的有关抗日战争的历史背景,从而进一步懂得歌词“ 枪口对外 ” 的含义；2再听歌曲救国军歌 ；设问：这首歌在

18、音乐上有什么特点.引导同学在音调、节奏上、风格上 去争论；3老师归纳同学的争论,音调昂扬激越, 节奏铿锵有力, 风格是进行曲队列歌曲；4在歌曲救国军歌音乐声中,做队列方整队伍行进步伐操练,在歌词其次段 时,可变化队列方向或变化队列；老师要指导同学,步伐要表达音乐的特点 威猛、雄壮,展现抗日队伍英勇前进的形象；三、小结：爱祖国是一个永恒的主题,以表达我们中华儿女对我们宏大祖国最真 挚的感情,最崇高的祝愿；第三单元太阳出来喜洋洋第一课时 教学内容：歌曲漂亮的朝霞教学目标1、通过学唱歌曲漂亮的朝霞,同学能用简洁的律动感受3/8 拍的拍律并感悟音乐中的心情与情感；2、通过学唱歌曲漂亮的朝霞让同学体会“

19、 一日之计在于晨” 的深刻意义；教学重点：同学能用美丽的声音表达出朝霞的漂亮；教学过程：一、组织课堂：师生问好！二、节奏练习：1、节奏填词嬉戏：老师 你（强）好（弱）吗（弱）？）请同学用同样的节奏填词回答 我（强）很（弱）好（弱） ！老师 你（强）们（弱）好（弱）！同学 老（强）师（弱）好（弱）！（引导同学观看老师语言中的强弱规律；2、同学说出问好中的强弱规律：三、听音乐,读歌词；强 弱 弱,并请同学用不同的动作表示出强和弱；1、听漂亮的朝霞音乐伴奏,律动；将刚刚的动作加入律动中；2、（播放漂亮的朝霞范唱音乐）让同学说说音乐中唱出了那些景色：朝霞、太阳、山（老师板书）3、朗读歌词；（过渡语：

20、那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻开书第 14 页,我们来读读歌词就知道了；）a：轻声跟着音乐朗读歌词；四、听音乐,赏朝霞；b：跟老师带节奏的朗读歌词；1、提问：什么是朝霞？2、观赏视频漂亮的朝霞五、教唱歌曲； （同学们能不能把我们漂亮的朝霞唱出来呢？）解决难点： 12 2 3 34 5 6 5 0赶走 了山 头 上 的 黑暗；a：先由老师范唱,请个别同学仿照；b、通过手势画出歌曲旋律线,使同学把握旋律走向；3、巩固歌曲：师生接龙、分组接龙；六、歌词创编与拓展；1、同学分组争论 （我们的早晨不仅有漂亮的朝霞、花朵、树木、小溪、小伴侣、蝴蝶、蜜蜂太阳,仍有那些漂亮的景色啊？）2、请同学将自己

21、想好的漂亮景色创编到歌曲中去：“漂亮的花朵,花朵,给我们带来蓬勃朝气；漂亮的花朵,花朵,漂亮的花朵3、既然我们早晨有这么多漂亮的景色,那我们要不要好好珍爱呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锤炼身体、读书；）七、完整的演唱歌曲终止本节课；其次课时教学目标：、能用清楚光明的声音富有表情的演唱四川民歌太阳出来喜洋洋；、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并体验不同形式带来的不同风格；、在学唱歌曲的过程中知道宠爱劳动、宠爱生活并宠爱民歌；教学过程：（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情） 师范唱（）生学唱（）、生边唱边做挑担行走的动作（二）、感知、学唱歌曲太阳出来喜洋洋、听范唱 、学唱歌词

22、（）读除衬词以外的歌词 师：请大家把书翻到 15 页,我们一起把歌词读一下,括号里的衬词先不读；（）师范读衬词 师：下面大家读第一段歌词,老师把衬词加进去；（）生学读衬词（）生连起来读第一段的词；、学唱歌曲（）轻唱第一段（）订正切分节奏、上波音的演唱（）轻唱全曲 、处理歌曲（）用不同速度演唱歌曲各段（）观赏男声合唱团演唱的太阳出来喜洋洋、课堂小结 第三课时 教学目标：、能用清楚光明的声音富有表情的演唱小小牵牛花；、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并体验不同形式带来的不同风格；、在学唱歌曲的过程中知道宠爱劳动、宠爱生活并宠爱民歌；教学过程：（一）、导入新课（二）、感知、学唱歌曲 、听范唱 、

23、学唱歌词（）按节奏读歌词（）师范读词3/4 拍子的特点；（）生学读词留意（）生连起来读第一段的词；、学唱歌曲（）学唱第一段（）订正附点音符的演唱（）跟琴唱全曲 、处理歌曲（）用不同方式演唱歌曲各段 、课堂小结第四课时 教学目标：1、熟识并学会演唱波音与滑音；2、通过观赏歌曲 七色光之歌 ,让同学从那活泼轻盈的旋律中去制造多姿多彩的生活；3、通过给歌曲伴奏培育同学的艺术表现力；教学过程：1、 音乐学问 1） 采纳先感受后熟识的方法熟识波音与滑音；并从中找出规律即波音是把本 音一分为二,在其间加入上方或下方帮助音而成,进而介绍上下波音；2） 介绍滑音；参照波音的介绍方法；另外,在 滑音要顺着它的音

24、势向下滑行到另一音；听这首二声部歌曲提问：找一找切分节奏显现了几次？2、歌曲的特点；1）速度：稍快；2）力度：变化应较大一些可以形成对比；二、听音乐,读歌词；1、听七色光音乐伴奏,律动；2、让同学说说音乐中唱出了那些景色 3、朗读歌词； （a：轻声跟着音乐朗读歌词；“ 唱一唱 ” 的练习中,留意b：跟老师带节奏的朗读歌词；4、再次听歌曲从活泼轻盈的旋律中感受多姿多彩的生活；三、玩一玩 1、倾听我和太阳在唱歌提问：听到这首歌让你想到什么？2、再次听这首歌,随着音乐律动；3、选择合适的打击乐器,从教材21 页中选出一个节奏型为歌曲伴奏；4、将三种节奏型组合起来敲一敲,听一听成效又是怎样的；四、课堂

25、小结第四单元 蓝天白云第一课时 教学内容：歌曲我的蓝天教学目标1、通过学唱歌曲我的蓝天,同学能用简洁的律动感受4/4 拍的拍律并感悟音乐中的心情与情感；2、通过学唱歌曲我的蓝天让同学感受到大自然的神奇魅力；教学重点：同学能用美丽的声音表现这首歌曲；教学过程：一、激情导入1、同学听音乐做自己宠爱的动作进教室 . 2、师：今日老师带大家到一个神奇的地方去玩一玩,竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛 认真的听听、想想,我们要去的是一个什么样的地方？3、同学回答师： “我们去的地方是一个什么样儿的地方？你似乎观察了什么？”4、出示课题 二、学唱歌曲（一）把握节奏1、听录音范唱； （出示歌谱）2、提问 “歌曲的

26、演唱心情是什么样的？”3、歌曲的演唱速度怎样 4、同学慢速按节奏读第一段节奏；5、出示 4/4 拍节奏图 同学按节奏打节拍；6、随音乐伴奏按节奏读歌词；小组竞赛（按节奏读歌词,比一比哪组节奏精确并能表达出歌曲的心情；”（二）视唱曲谱 1、出示旋律；2、以小组为单位,进行歌谱学习；比一比,看一看哪组学的最认真,速度最快！”3、小组进行学习,老师巡察指导；”4、在老师钢琴伴奏下,演唱歌曲旋律；5、同学采纳拍手的形式,让同学充分感受节奏,体会乐曲心情；6、演唱歌曲（1）再听歌曲（完整播放歌曲）（2）完整演唱歌曲旋律；三、扩展：1、试着在旋律下面加上伴唱；2、分小组练习；3、表演 四、小结 其次课时

27、观赏行云曲 神奇的彩云教学目标：1、熟识延长记号,并知道它的唱（奏）法；2、通过观赏独弦琴曲行云曲,让同学熟识小数民族乐器独弦琴,感受乐曲的流畅细腻；3、通过神奇的彩云培育同学的音乐感知才能与表现力；教学过程：二、听音乐,1、听行云曲律动；2、让同学说说听了乐曲让你联想到了什么；3、比一比两个乐段有什么有同；4、在音乐中简述歌曲：行云曲分为两段,后段音乐清爽流畅,抒情细腻,犹如空中朵朵白云随风漂浮；4、再次倾听,把想像到的画面用图画表现出来；三、玩一玩1、倾听神奇的彩云提问：听到这首歌让你想到什么？2、再次听这首歌,随着音乐律动；3、跟着音乐唱一唱这首歌；感受歌曲中所描画的彩云；4、给旋律选合

28、适的终止音；do re sol 分别尝试视唱旋律 四、课堂小结 第三课时 观赏山乡的彩云教学目标：1、通过观赏, 山乡的彩云让感受乐曲的欢；3、通过为山乡的彩云伴奏、伴舞等形式,培育同学的音乐感知才能与表现力；教学过程：一、听音乐,感受乐曲1、听山乡的彩云律动；2、说说这首曲子的表达一种什么样的心情 2、让同学说说听了乐曲让你联想到了什么；3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏 4、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏；5、表演歌曲 二、玩一玩1、再次听这首歌,随着音乐律动；2、跟着音乐唱一唱这首歌；感受歌曲中所描画的彩云；3、学一学,第 27 页的动作小组合作将动作重新创编起来 4、合着音乐练习

29、动作 三、表演山乡的彩云1、以小组为单位进行展现 2、对各小组的表演进行评判；四、课堂小结第五单元草原放牧第一课时 唱一唱牧羊人之歌教学内容：歌曲牧羊人之歌教学目标1、通过小组学习和老师指导学习等方式,正确把握歌曲的旋律、节奏,培育同学 演唱二声部合唱的才能；2、感受切分节奏,并在老师的指导下,把这种节奏所表达的欢快心情用歌声表达 出来；3、通过学唱歌曲,感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的心情；教学重点：感受体验歌曲活泼的心情；教学过程：一、激情导入 1、同学听音乐做自己宠爱的动作进教室 . 2、竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛,认真的听听、想想,歌曲描画的是一个什么 样的地方？音乐起（

30、背景音乐采纳歌曲旋律）3、同学回答这是一个什么样儿的地方？你似乎观察了什么？”4、出示课题 二、新歌教学1、学简谱：初学时老师范唱,同学跟唱,每小节反复 2 遍；再学时,老师范唱,同学跟唱一整句 1 遍；同学跟音乐轻轻连唱；留意节奏变化的时候,唱的节奏；进行强化；同学整体连唱2、学歌词：同学按节奏读歌词（留意节奏的把握）；分句教唱二遍；生随琴填唱歌词；3、分声部练习：轮唱部分：同学跟音乐练唱,试着合唱；留意节奏；合唱部分：分声部练习；合唱练习；四、练习巩固 分别练唱主旋律与二声部合唱部分；巩固和声；五、总结尾声 再次体会歌曲,在牧羊人之歌的歌声中,轻盈的终止这堂课；其次课时 听一听牧歌教学内容

31、：听一听牧歌教学目标：1、明白蒙古族的风土人情；2、牧歌的观赏,拓展同学对原民歌的懂得范畴,使他们进一步感受歌曲的意境 美,使牧歌的旋律永久流淌在同学的心中；3、充分明白内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点,感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声 成效；教学过程：一、创设情形；让同学明白蒙古族的风土人情；1、我国有多少个民族？（56 个）你们知道哪些民族？（同学自由说；）2、每个民族都有自己的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族？播放歌曲天堂（视屏）蒙古族的风土人情3、说说自己的感觉怎么样？（同学自由说）二、观赏乐曲牧歌 ；要求会哼唱旋律,感受歌曲的意境美；1、蒙古族真美,不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌,并

32、出示歌谱和歌词）2、简介歌曲的物点 内蒙民歌大体可分为长调和短调两种,这首牧歌曲调悠扬,连绵起伏,节奏伸展,气概 宽广,是一首典型的长调；3、一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律（用 M 唱）4、念念歌词；5、听一听1）请你闭上眼睛听, （观赏无伴奏合唱的牧歌）这种只用人声唱歌而不用乐器伴奏的声乐演唱形式,就叫无伴奏合唱；2）再次听你听到了几个声部呢？3）你们有没有发觉这首歌曲的开头和结尾有什么特点？（引子和尾声）引子意境宽广、广阔,音乐渐渐地响起来就好象从远景拉到了近景；尾声渐渐弱下来,而且有一种没有终止的感觉,给人无尽的遐想；三、对比对比观赏沙汉昆作曲的小提琴独奏 么特点？牧歌 说说两种音

33、乐形式在表现同一主题上有什四、舞蹈片段观赏牧歌,目的是让同学在观赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美 小结：悦耳的音乐加上美丽的舞姿,使牧歌更加光荣照人；五、小创作：目的是让同学发挥想象,表达情感；1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动 2、写几句赞扬的语言表达你此时此刻的感情 3、画一幅美图六、评展：提高同学积极性,让同学在自己的作品中体验音乐带来欢快,骄傲感, 对祖国的宠爱之情；第三课时 教学内容：玩一玩小牧笛牧童教学目标：1、跟随音乐唱一唱小牧笛,牧童感受不同的民歌风格；2、抒发宠爱农村、宠爱劳动的真挚情感,激发对民族音乐的宠爱；3、巩固前倚音、下滑音、重音、波音记号,明白变拍子和附点音符的用法

34、；教学过程：一、导入新课 1、师：今日 老师要带领大家走进一片大草原,和放牧的孩子们一起来唱一首歌小牧 笛；2、播放录音,生倾听；3、歌曲中有几个小伴侣啊？他们分别是谁？仍有哪些小动物？二、唱一唱歌曲学习变拍子与下滑音的唱法；1、出示小牧笛的曲谱同学认真观看说说发觉了什么；2、熟识变拍子 3、熟识下滑音的唱法；4、唱一唱旋律 1）同学跟音乐轻轻连唱；2）留意节奏变化的时候,唱的节奏；进行强化 三、巩固练习 四、观赏牧童歌曲简介：牧童是斯洛伐克民歌,斯洛伐克是一个可爱的国家,拥有肥沃的平原和连绵 的高山峻岭,牧童们在自己的家乡自由地放声唱歌；1）同学跟音乐轻轻连唱；2）留意节强弱变化的时候,唱的

35、力度；进行强化1）独自练习 2）全体合奏 五、总结尾声 再次体会民歌的纯朴真挚的感情,随牧童轻盈旋律出教室；第四课时 教学内容：玩一玩小绵羊教学目标：一、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊明的形象,感受音乐所表现的生动鲜二、训练同学宠爱大自然,突出本课主题“ 可爱的动物 ” ,培育同学爱护动物的意识；三、通过编创动作、歌词,仿照动物的叫声等各种音乐实践活动,进展同学的想象力,培育同学的制造意识；教学过程：一、组织教学“ 咩”）” “我也行,我仍1导入： “ 我们都有自己宠爱的动物,你能把他们的叫声学出来吗？能用他们的声音唱歌呢,听” （放我的小绵羊伴奏,老师哼唱2、用同学宠爱的动物声

36、音跟伴奏哼唱歌曲；3、“ 可是,我的小绵羊不见了,它跑去了哪儿呢？（听歌曲录音）三、4、“ 能帮我找回小绵羊吗？”5、用听唱法唱会歌曲；综合活动1、唱着我的小绵羊到树丛中去查找；2 、唱我的小绵羊连续查找（加动物叫声伴奏）4、编创活动：找到小绵羊,听我的小绵羊音乐传羊,音乐停了由该同学用自己喜 爱的小动物编唱新歌词5、选择合适的乐器为歌曲伴奏；四、拓展延长深化主题在这座漂亮的大森林中,小动物们过着无忧无虑的生活,它们多高兴哪！ 可是有些人却为了 自己的利益,大肆宰杀野生动物,使很多动物都濒临灭亡的危急,同学们, 让我们赶快行动 起来,做爱护动物的绿色使者,为爱护野生动物的生态平稳献上自己的一份

37、力气！第七单元教学内容：春晓教学目标1、同学通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完善结合,对以我国古典诗词为 题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望；2、通过用不同的速度来演唱歌曲 生的作用；教学过程：一、组织教学,师生问好二、导入春晓,体会不同的速度对音乐心情和音乐形象所产师：同学们听过春天在哪里这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧；1、歌表演春天在哪里 ；2、同学们,春天是一年四季中最最布满生气和活力的季节,春天是那样的美,处处是万紫千红,处处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？ 让同学自由演唱；3、刚才大家演唱了赞扬春天的歌曲,仍有哪些同学能够吟诵赞扬春天的古诗呢？三、古诗文化1、

38、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不得,仅仅用 了 20 个字就描画了春天的美景,下面就让我们共同来感受这精妙的诗句吧！ 师生共同诵读古诗；2、提问：读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢？3、师：大家说的太好了,面对这么漂亮的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不 觉晓, ”四、学唱歌曲 师：同学们知道吗,这首诗仍能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗？1、观赏童声合唱春晓,感受歌曲心情；2、老师逐句教唱；3、轻声演唱歌词；4、女生领唱,男声伴唱；5、男生领唱,女生伴唱；6、老师指挥完整演唱一遍；五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请同学认真倾听后说一说

39、三遍演唱的速度和 心情有什么不同；2、排练合唱春晓 ,用慢速和中速演唱歌曲；3、表演节目 大合唱春晓 ；六、小结其次课时 观赏平沙落雁、按节奏读古诗教学目标：1、通过观赏, 平沙落雁,让同学感受琵琶的演奏特点；2、通过为平沙落雁伴奏、伴舞等形式,培育同学的音乐感知才能与表现力；3、通过吟诵古诗感受古诗古韵；教学过程：一、熟识民族乐器琵琶 1、出示乐器琵琶,视频播放琵琶演奏片断,感受音色特点；2、简介琵琶独奏平沙落雁二、听音乐,感受乐曲；1、初次倾听想想像画面；2、让同学说说听了乐曲让你联想到了什么；3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏 4、认真听音乐依据自己的懂得创编动作；5、进行表演

40、三、玩一玩1、按节奏吟诵枫桥夜泊,再自编节奏吟诵；2、按枫桥夜泊的节奏吟诵送孟浩然之广陵3、自选一段音乐为送孟浩然之广陵的吟诵配乐；四、课堂小结第八单元春节闹灯第一课时教学内容：唱一唱看花灯教学目标1、能用自然轻盈的声音唱歌,并用动作制造性地表现歌曲内容；感受节日的喜庆气氛； 2、学习下滑音唱法,表现歌曲轻盈的特点；3、尝试以多种的形式演唱歌曲,体验合作唱歌的欢快；教学预备 课件教学过程：一、观看灯会图片,组织谈话引导同学回忆观灯的情形；提问：在灯会上都看到些什么灯？观灯的时候你的心情怎么样？二、关于灯的传奇传奇在很久以前, 有一只神鸟困为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了；天帝知

41、道后非常震怒,立刻传旨, 下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死；天帝的女儿心地和善,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危急,偷偷驾着祥云来到人间, 把这个消息告知了人们；众人听说了这个消息,有如头上响了一个焦雷；吓得不知如何是好,过了好久,才有个老人家想出个法子,他说：在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火；这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了；大家听了都点头称是,便分头预备去了；到了正月十五这天晚上,天帝往下一看, 发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,以中大快；人们就这样保住了自己的生命及财产；为

42、了纪念这次成功,从今每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子；三、学唱新歌 1、引导学唱歌曲；（1）引导仿照灯会上敲锣打鼓的声音,将难点前置, 唱“ 隆咚一咚锵 ”和“ 咚隆咚一咚锵 ”；（2）老师出示挂图,引导同学学唱歌曲（3）老师示范唱,（4）老师同学共同分析下滑音部分的唱法,引导尝试下滑音的唱法,表现出歌曲的幽 默、风趣的感觉；（5）老师组织同学实行对唱的形式演唱歌曲,体验合作唱歌的乐趣；2、引导表演唱歌曲看花灯有对唱、齐唱和一领众和等演唱形式,请同学们分小组自制花灯,再唱一唱；3、供应相应的道具,引导同学进行音乐表演；4、嬉戏：自由结伴,分组进行嬉戏,大家一起闹花灯,看谁

43、的表演更出色,边唱歌曲 边表演；感受合作的开心之情；四、小结 回家把歌曲唱给爸爸妈妈听,并教爸爸、妈妈学唱歌曲；其次课时春节序曲教学内容：观赏我国闻名音乐家李焕之所作的乐曲春节序曲；教学目标：1、明白作曲家李焕之2、通过观赏,让同学感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用；3、在听赏春节序曲后,同学能哼唱出音乐主题,感受音乐的欢快心情,并通过扭 秧歌、敲锣打鼓等多种形式参加音乐表现活动；教学重点：感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用；教学难点：创编音乐表现活动 教学过程：一、组织教学 互致问候二、新课导入 1、初听全曲感受乐曲心情 春节是我们中国人的传统佳节；春

44、节一到就意谓着冬爷爷渐渐走远,春姑娘静静来临；春 天是万物复苏的季节,人们都欢歌笑语、敲锣打鼓地迎接春姑娘,听 【MTV 课件】这曲子你们曾经听过吗？今日我们就来学这首名曲春节序曲我们听了作品,它表达的是什么样的心情？2、明白曲作者：李焕之是我国闻名的作曲家、音乐理论家；李焕之,祖籍福建省晋江市池店镇池店村,1919 年 1 月生于香港；李焕之的少年时代是在厦门度过的；16 岁时,就创作了曲谱牧羊哀曲 ,这是他的第一部音乐作品；1938 年 8 月到延安,这首曲子创作于1955 到 1956 年间,是他在延安工作生活时的体验和感受产物,作品中运用了一些陕北民歌 音乐元素；3、作品中运用了一些陕北民歌音乐元素,想象一下陕北人过年是一幅怎样喧闹、喜庆 的场景三、分段赏析 感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用；赏析第一段1、李焕之创作的春节序曲走出国门,98 年到维也纳音乐之都演出；用我国古老乐器编钟、云锣、 唢呐等,以它们苍劲的声音叙述着中国民乐悠远深长的历史,铺垫出这一台“ 虎年春节中国民族音乐会” 厚实的文化背景；提问听第一段你们的心情怎样？哪一句你映象最深？2、【放音乐】曲子开头用了热闹的快板,