初中物理 熔化和凝固 教案--5

1、Word文档 初中物理 熔化和凝固 教案(一)教学目的 1.知道温度表示物体的冷热程度。 2.知道液体温度计的构造和原理及常用的试验用温度计、体温计、寒暑表。 3.知道摄氏温度。 4.常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系。 5.培育同学的观看力量。 (二)教具 三个烧杯、冷水和热水、试验用温度计、家庭用寒暑表、体温计、温度计挂图。 (三)教学过程 一、新课引入 老师：我们在学习过简洁的机械运动和声音现象后，今日再来学习一种新的物理现象-热现象。 热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在学校自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物

2、体的冷热程度。但是这样的形容特别粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区分。所以，在物理学中，为了精确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。 二、进行新课 1.温度 老师：我们对于温度凹凸的推断往往用皮肤凭感觉。现在请大家看这个试验。这三个烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现在请一位同学将左手食伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水，请他说说两个手指有什么感觉。 (请一位同学操作，并说明感觉) 老师：对于同一杯温水，两个手指的感觉不同。从热水中拿出来的手指感觉温水比较凉，从冷水中拿出来的手指感觉温水比较热。可见，凭感觉来推断物体的温度凹凸

3、是很不行靠的。要精确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类许多，有试验用温度计，家庭用的温度计-寒暑表，医用温度计-体温计，等等。 (向同学出示以上温度计) 我们现在重点学习试验用温度计。 老师利用挂图讲解试验用温度计的构造和原理。 (1)试验用温度计 试验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度上升时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，试验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。 (2)摄氏温度 老师：常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字

4、母，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1 。例如，人体正常温度为37 ，读作37摄氏度。 老师：自然界中的物体，温度凹凸相差很悬殊。请大家看课本图4-3，回答老师的提问。 (练习正确读温度，同时也可以丰富学问，提兴奋趣) 水的凝固点和沸点各是多少? 酒精灯火焰的外焰和内焰温度各是多少? 鸽子的正常体温是多少? 太阳表面的温度大约是多少? 地球表面的最高气温柔最低气温各是多少? 3.肯定零度和热力学温度 老师：宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫肯定零度。科学家

5、们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。 热力学温度是以肯定零度即负273摄氏度为起点。-273 =0 K，0 =273 K，100 =373 K。所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。 练习： (1)水的沸点=_=_ (2)沸水的温度=_=_ (3)肯定零度是_=_ (4)人体正常体温是_=_ 4.体温计 同学阅读课文体温计，回答以下问题。 (1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的。) (2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35 到42 。)刻度范围为什么是这样? (3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1

6、 ） (4)测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(由于只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。) (5)测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?(由于体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍旧是上次测量的温度，所以再用时必需向下甩。) 三、归纳总结 1.温度是表示物体冷热程度的物理量。 2.试验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。 3.摄氏温度规定冰水混合物的温度为，沸水的温度为100 。 四、练习 同学完成本节的练习。 五、作业 1.复习课文。知道什么是温度、摄氏温度的规定，把握摄氏温度的读法和写法，知道试验用温度计的原理。 2.章后习题1. (四)说明 1.本节内容学问面