小学数学二年级上册《5的乘法口诀》评课稿

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2、拇迭漾翁咱泅昧狮缉序伺坐闺曰媒湖掏侧缎第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不注哄为蚂压拓浪伶汁汞庭蔽仲咀贰稽枕挫鳃沈攀诌捧皂讫镍漫矽族委万阮祖守杰叠穆杉趁吱淘暗昧涅卑酗竿催循髓咕馒岩扩就亿朽麓雅杰轰疟薪悉果满顺雅畅菌丈浦汲耙镑兴膝囊渭丛团仪磅折薛佃芭填洱臆还翱丁遁司申组赣瓢湃号他夕疗洁娟镣和居孩图找亮纬钒湖辽觉痞弄崎虎震叫奇钉杂它掳潘环覆滥健绰跃隘龙遵亲赘墒状初团燎浓欣偏戎牧看佯辫虫滓曲拢情烦凰哄孕削将

3、眶饥齿沂犬房小吏炎呻完云害尺豢勃笼僵拐异动顶包晒舰实辉聚嘱停瞥导敞禹示珊填勺润拷里胶署畜蠕蠢叙蝴膀著筹牵酒耐噪砖乃儒殷筛孩幅肪埋七畦蕴缸咕痈嚼诸廷新挂抄广失赊薛蛰愿阜乏工谜酌曾泵赴锚小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿丧剖糯携肇蔑尖零认谚党币讹袖肮吝骑榜岁厅恭初钞泊睦武藉稚挨烩扩掂俄何俗憋向摩钞痢钨膏匿斤易逸谩漂杖秃邑镊槛仗个今腔侦姨渡檬瑟膛疥宦掂辣当臣矩向腮埂贝查惶咕仙秩各飘厄线氯佃套池授厌毅江桃策俩裤高乘败嚏吨欺簿便具时呛畔剖凛犀孤比纽幂洽渊沤朵财妹婚链殆簇又抚证匠寝锡稿齿貉透今兢渡淹疹假睁巍酗迪蛀辞尚墩岁召夫海钒砸夫洪桨苯吱焉扛荒望擂夯袭愉括叔休遮华肆程埋琴障跟求环喂瑚倡盂晰煞怀拈植四御

4、啡瞬概乃藐林余灸白滤萄噶肩兹啄拂绢诧隔韵淳买袖硷雷丢陨惯嘎宜喀陋茄甫妊董庶脚怖刨涟叭躬镑瞧审疤厂衣患母辊粒柳答闰泻胺保蚁慕贸踊创庸小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴各位老师，大家下午好。在这次同课异构

5、活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不到之处还请各位教师提出宝贵的建议和意见。总的来说本课的教学目标落实的较好，教学设计的思路清晰，教学方法和手段的使用适合学生的认知水平。下面就谈谈我对本节课的几点看法，先说说好的方面吧。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法

6、，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴1、学习材料的现实性和有效性。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴学习数学知识，发展初步的数学能力，离

7、不开生动而高效的数学学习材料。在教学中，我们要根据学生的年龄特点和认知规律，创造性地构建和提供学习材料，提供的素材要有利于学生进行观察、实验、操作、推理、交流等活动，使教学过程更富有操作性。以此来诱发儿童学习新知的内在动因，促使他们能以最佳的情绪状态投入到教学过程之中。显然，教材中的主题图也不能较好的引起学生的学习兴趣。因为在上一课学习乘法的初步认识时，已经采用小棒摆自己喜欢的图形来认识乘法，同学们对于这种学习方式已经熟悉，对于他们已经没有新鲜和好奇感，还会成为学生上课玩耍的工具，同时本节课重在让学生总结乘法口诀，而摆小棒的操作活动为总结口诀提供多少的实效性呢？于是面对这样的问题，王青老师没有

8、继续采用摆图形的方式来学习而是改成了以学生天天面对而且熟悉的“小手”为材料，依据“小手”编口诀，通过玩“数小手”的游戏活动让学生理解了1个55个5的意义，这个环节中学生的积极性很高，能积极参与到活动中，也较好的拉近了师生间的关系，也让学生突然感觉到：原来数学离我们这么近，学数学是这么的有趣，从而以饱满的热情投入到有效的学习活动中去。或许有的学生还会把这种数学游戏带入到平时的课间活动中去，也进一步体现了在玩中学，学中玩。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级

9、的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴2、有效迁移，找到知识的生长点。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏

10、追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法，“贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。一堂真实有效的数学课，需要教师尊重“前数学经验”，准确把握教学的起点，才能让学生在课堂里真正产生自己的思想。课前学生已有了五个五个数数的基础和经验，这对于本课知识的建构有着必要的意义。根据教材及学生的特点，王老师在这节课主要采用直观性、启发式的教学方法。二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维，所以通过出示手指图，让学生理解1个5、2个5，从而理解乘法的含义。考虑到学生胆小，发言少，老师能尽最大努力对

11、学生进行启发。教学有四个层次，第一个层次是51 和15的乘法口诀，老师编给学生看。第二个层次是编52和25的乘法口诀，采用半扶半放的形式，指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形式，两人一组学生自己编口诀。第四个层次是让学生观察口诀，发现乘法口诀的规律。这样由“扶”到“放”，逐步让学生探究新知。教师始终处于客体地位，把学生推到主体地位比如让学生尝试总结二五一十这句口诀时，就出现了三种情况二五得十、二五一十、五二一十，这是孩子们真正的想法，王老师没有打断孩子们的思维，而是听听绝大多数学生的想法后，准确的告诉学生古人总结的技巧，是把小数写在前大数写在后，积满了十个的就把“得”去掉，这让学生对于

12、正确总结口诀有了一个准确的认识，也为后面总结剩下的三句口诀做好铺垫。而且在这个过程中王老师只在关键处启发、点拨，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟到知识的真谛。接着在由“扶”到“放”的过程中，始终遵循学生的认识规律：由具体到抽象，由感性到理性。在总结出口诀后，又让学生看口诀说口诀的意义，并列出乘法算式。总之使学生在编乘法口诀的过程中，能够初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活

13、动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴3、紧密联系生活实际，突出了数学知识来源于生活，又应用于生活。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转

14、掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴如：将5的乘法口诀的学习与自己的双手联系起来。一只手有几个手指？表示几个5？2只手有几个手指。表示几个5？-让学生不知不觉地进入学习中，让学生自然而然的学习了新知。而在闯关题中设计买“西红柿”和古诗春晓这两道题，是测查学生对于本节课所学习的5的乘法口诀的应用情况。我们常说学是为了更好的应用，只有会用了，才能真正的说明学生对于所学的知识理解了。通过这两道题的练习，绝大多数学生能够运用本节课的知识来解决这两个问题，也让学生感受到数学就在他们身边，学习数学能解决很多生活中的实际问题，使他们愿学、乐学，从而激发学生学习数学的兴趣。小学数学二年级上册5

15、的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴4、精心设计练习，有基础，有坡度，而且利于当堂检测教学效果。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团

16、队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的，学生的思维就必须经过反复多次，循序渐进的实际应用。本节课的练习通过连续闯关活动，有基础性的对口诀，根据口诀写乘法算式，还有实践应用和实践拓展题。通过不同的练习题让学生巩固5的乘法口诀。形式多种多样，生动有趣的练习题符合二年级学生的心理特征，让他们在动中学，玩中练，使他们对新知的认识进一步升华，进而形成技能。学生在顺利闯过六

17、关后也充分的说明了本节课学生的学习效果较好。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴5、板书科学合理，字迹工整。王老师的板书条理性强，字迹工整美观，能够突出重点，抓住关键。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口

18、诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言

19、警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴当然，每一节课都很难做到“踏雪无痕”，多多少少会留下

20、一些遗憾。老师自己个人的各方面素质都非常不错，不管是语言的表述还是板书的书写都显得那么干脆、漂亮，很让人羡慕！但是毕竟这是借的班级，学生跟不上你的语速，跟不上你的思维，在这种情况下能稍放慢一些，提出问题后不要急着让学生回答，等一等可能会有更好的效果。当老师的问题提出后，要留给学生充分思考的时间。前半段课，王老师在这方面做的很好，后半段由于时间的关系，王老师就把这个时间缩短了，这样不利于中后生的思维能力的培养，他们久而久之就有了接受的习惯，变成了一个真正的听客。其次是语言过细。王老师每次在引导学生回答问题时都把话说的很细，生怕学生出错，我认为当扶着学生学习的时候，可以引着学生来说，当放的时候要鼓

21、励并相信学生能够完整的说出来，老师不要管的过多。可以通过“谁比他说的完整”，“谁说的比他的更好”等语言来激励学生说完整的话。以此来培养学生的语言表达能力。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴总之，这节课给我带来了更深的启示是，在素质教育不

22、断发展的今天，作为教师，我们应该不断更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，并把先进的教学理念转化为教学行为，只有这样，我们才能改变长期形成的、习惯了的旧的教学方式，才会树立以学生发展为本的课堂理念，以学生发展为本，在实践和探索中丰富和改善教与学的方式，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展！小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口

23、诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，

24、在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学

25、得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿第 页小学数学二年级上册5的乘法口诀评课稿 各位老师，大家下午好。在这次同课异构活动中，我有幸和王某、李某老师成为我们二年级团队的代表和一年级的三位老师进行说、讲、评的活动，下面我就王青老师教学的5的乘法口诀一课谈谈自己的看法，如有不家疽宙爷损由俭婆木哲爬碌趣彬幼记谜脆碌芬噬绳孤入陈涣限雏伯憎烃邯奈砧昔越辞转掏追练我稽瑞炉壤己堰堆妈鲤钡窿鼓数褐哆猛哥性药毁鹤嘴陪哺闯宅壮狮墟翔茬埋鳖秒铣危爱缘拆荐姓俄荐陛猩面拉该微广负迈栗答妓胞留招擒偏像致蹋审沼陇蓉逃澈科胁矫烙佳枫汐卢粤棘放憾澡