班主任工作交流

1、班主任工作交流从/胜/任/到/优/秀CLASS TEACHER WORK EXCHANGE吃力不讨好来自学生的心灵之声：老师，你眼里有我吗？为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！为了自己方便，你不把学生放在眼里！为了班级荣誉，你不顾学生的感受！为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养，难以管教。班主任说轻了，没人听；说重了，又怕接受不了。稍不顺心，就有可能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。责任重，风险也大班主任在多重角色的转换中，常常忙得不可开交，力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。现在学校内外许多事，都要依托班主任去

2、做。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。处境尴尬一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度则决定人生的成就。01态 度把心摆平，才能把事摆平！02态度天才的成就是上帝给的，普通人的成就是职业精神换的。01职业精神有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了抵抗外界压力的承受力。02职业精神01“教师唯有忘却自己的私利，才能享受他的工作。”02班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩，也不应只是为了某种荣誉，而更主要的是要以学生身心健康发展为根本。班主任从忙碌的工作中解放出来，！淡泊功利性追求班主任管理班级要着眼于学生发展，人才培养班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”

3、发展的管理转变班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式强化科学管理意识分析时间的使用情况，提高时间效用合理安排工作时间，突出工作重点有选择的舍弃，减轻工作负担进行合理的时间管理要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”01要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要。02要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。 03辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”1、提高教师自身的综合素质 学高为师，身正为范常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。2、树立起自己的

4、威信良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。4、学会宽容班主任工作艺术5、做到民主，尊重和理解学生采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取温和式批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教

5、师应采取商讨式批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取容忍式低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心6、善于“惩罚” “善于惩罚”之案例魏书生关于“惩罚”艺术经验谈：学生迟到了写有关迟到原因的”说明书”。学生闹情绪写反映心理活动的“短文”。评点：给犯错的学生“意料之外”的任务艺术的“惩罚”，真可谓“一石三鸟”。表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法。 表扬常用方法有： 口头表扬法； 歌声表扬法； 喜报表扬法； “奖品”自我选择法。 表扬应注意艺术性： 实事求是； 掌握时机； 注意分寸； 大小并重。班主任工作艺术优秀的班集体必须有一中坚力

6、量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委 要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化班级工作要长抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤。切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热 。对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒 友好交谈，拉进和他们的距离，友善批评，关心和爱护的同学们深入了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题，。要做好细致的思想工作，切忌武断专行班主任工作五要五忌实行班主任、科任教师、班干部、学校、家长综合管理 。要综合管理，切忌唱独角戏主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见，而是平时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪 。要一碗水端平，切忌厚此薄彼班主任工作五要五