东北师范大学学生学习心理与心理发展21春在线作业1答卷

1、学生学习心理与心理发展19秋在线作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)直接推动学习行为的原因和内部动力是()。学习习惯学习方法学习动机学习兴趣答案:C2.抑郁症的主要特征是持久的()。心理焦虑精神紧张注意障碍情绪低落答案:D3.画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足，这类现象体现了人的()。归属于爱的需要尊重的需要自我实现的需要安全的需要答案:C4.在韦纳的归因理论中，运气属于()的因素。外部、稳定、不可控内部、稳定、不可控外部，不稳定，可控外部、不稳定、不可控答案:D5.格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同

2、成分，而是两个学习情境中()。共同的表征共同的知识共同关系共同经验答案:C6.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的()。横向迁移纵向迁移正迁移负迁移答案:A7.创造性思维的核心是()。聚合思维发散思维常规思维理性思维答案:B8.人的视觉、听觉、味觉等都属于()。外部感觉内部感觉本体感觉机体感觉答案:A9.“高分低能”说明()。知识与能力无关能力低的人同样可以获得高的成绩掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展知识并不等同于能力答案:D10.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来，这印证了遗忘的()。干扰说消退说提取失败说压抑说答案:C二、多选

3、题 (共 10 道试题,共 30 分)11.动机冲突有几种表现形式，分别是()。趋避冲突双趋冲突双避冲突多重趋避冲突答案:ABCD12.影响迁移的客观因素有()。认知结构学习情境的相似性学习者的认知策略教师的指导答案:BD13.为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到()。对学生形成合理的期望以积极的情感感染学生合理利用信息传递重视课堂教学中的多向交往答案:ABCD14.不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应()。促进学生的全面发展创设适应学生认知差异的教学组织方式采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化运用适应认知差异的教学手段答案:BCD15.以下

4、列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是()。花粉一想到工作旧犯愁听到“禽流感”就害怕网瘾答案:BC16.情绪与情感的反应个点不同，情绪具有()。情境性激动性暂时性稳定性答案:ABC17.在下列心理问题中，可以食用自我肯定训练的是()。人际交往中的被动行为矛盾面前的犹豫不决课堂听讲时注意力不集中与异性交往时的紧张情绪答案:ABD18.下列()属于非智力因素。兴趣记忆力意志情趣答案:ACD19.动作技能与智力技能的区别主要有()。活动的对象不同活动的结构不同活动的要求不同活动的器官不同答案:AB20.按思维发展水平的不同，可分为()。动作思维形象思维逻辑思维发散思维答案:ABC三、判断题 (

5、共 20 道试题,共 40 分)21.技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。答案:错误22.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。答案:错误23.画线是阅读时常用的一种资源管理策略。答案:错误24.并列结合学习，需要比照新旧知识之间的联系。答案:正确25.去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。答案:错误26.瞬时记忆的容量大约为52个组快。答案:错误27.一般能力又称为智力。答案:正确28.布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。答案:错误29.心理健康与否仅反映个体某一段时间的特定状态，并非固定不变。答案:正确30.斯金纳把人和动物的行为分为两大类：应答性行为和操作性行为。答案:正确31.只要有健全的大脑就有人的心理。答案:错误32.美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。答案:正确33.练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。答案:错误34.认知学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。答案:错误35.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。答案:错误36.技能学习最基本的条件是讲解。答案:错误37.在儿童早期，附属内驱力最为突出。答案:正确38.根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思