《艺术嗓音技巧》课程教学大纲

1、艺术嗓音技巧课程教学大纲本文档由【 HYPERLINK 中文word文档库】 HYPERLINK 提供，转载分发敬请保留本信息； HYPERLINK 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。word文档1、课程代码：T11132、英文译名: Vocal Techniques3、课程性质：专业基础课/必修课 4、适用专业和年级：播音与主持 一、二年级5、学时与学分：72学时，4学分教学目的和要求本课程通过发声教学，使学生熟练掌握和运用发声技巧，树立正确的嗓音观念。以达到提高嗓音能力，完美嗓音魅力的目的。 要求：1、掌握嗓音基本发声技巧，真正找到最优美音色、

2、自然亲切、圆润、有表现力、有可塑性。2、在掌握歌唱基本技能的基础上，追求字正腔圆，声情并茂的台词表现境界。3、必须懂得如何保护发声器官的健康卫生，语言声音及歌唱能力的持久性和科学性。4、能朴实地表达歌曲的内容，做到音准节奏准确，力求做到声、情、字、表演及风格相结合。5、通过教学，培养学生的艺术素质，掌握歌唱风格和基本的乐理知识的提高。教学内容：1、建立正确的艺术嗓音审美观及正确的歌唱习惯（包括：正确的呼吸方法，歌唱姿势，喉头的稳定，肢体松弛等）16学时2、声音技巧的掌握和运用。强调歌唱发声与语言发声的统一性，阐述歌唱发声和语言发声的联系与区别，使两者有机的结合起来。8学时3、在自然音区基础上，

3、着重中声区的基础训练，在中声区做到喉头相对稳定，气息流畅。16学时4、通过各部位肌肉放松练习、口腔练习、母音练习、呼吸练习使声音建立在气息基础上，以声带气、以气带声，使每个学生找到自己最漂亮的音色、音质。24学时5、在巩固中声区基础上逐步扩展音域，初步掌握在换声区的换声方法并运用自如。8学时注：本课程的行课方式注重将以上五个内容糅合在一起进行，特此说明。教学方法采取教师学生一对一示范授课方式。2、本课程行课一学年（两学期），学生每周一节课。3、根据学生不同的声音特点，因材施教。4、学生每学期必须学唱四首以上曲目、熟练掌握二首以上歌曲和基本的乐理常识。5、每学期分期中考试和期末考试各一次，每次演

4、唱二首不同曲目。考核方式学期考核评分采用百分制，其中：平时成绩占20%、期中考试占30%、期末考试占50%，及格分数为60分。教材与参考书目 教 材：声音技巧与基本乐理，宋颂编，上戏教务处印声乐实用基础教程，西南师范大学音乐系主编，西南师范大学出版社 声乐曲选集，高等师范学院试用教材，人民音乐出版社 参考书目：简谱识谱与视唱，康正南编著，安徽文艺出版社单声部视唱教程，上海音乐学院视唱练耳教研组，上海音乐出版社歌唱语言艺术，许讲真著，大连出版社歌唱咬字训练与十三辙，宋承宪编著，中央民族学院出版社新编中国声乐作品选，霍立等编，春风文艺出版社中国声乐作品选，满玉华编，春风文艺出版社中国声乐作品选，昊

5、慰云编著，中国国际广播出版社中国民族声乐教材，中国音乐学院声乐系编，人民音乐出版社音乐欣赏手册，本社编，上海音乐出版社 英语口语课程教学大纲1、课程代码：T12022、英文译名：Spoken English3、课程性质：专业基础课4、适用专业与年级：播音与主持专业，一、二、三年级5、学时与学分：252学时，8学分教学目的和要求本课程旨在培养学生运用英语进行口头语言交际的能力。以听说能力的提高为主要教学任务， 同时兼顾语法，阅读，写作和文化背景知识等能力的全面提高。 要求：运用较准确的语音语调，较流畅，恰当地进行一定的语言交际活动。语法要求基本正确。词汇要求巩固提高大学英语中常用的词汇，词组，使

6、之成为复用式词汇。 听力要求听懂一般语速的日常会话。对英美国家的文化背景, 生活习俗有一定的了解。二、教学内容（按交际功能和意念排列）友好往来（问候, 介绍, 告别, 祝愿, 祝贺, 感谢与应答, 道歉应答, 提议, 邀请与应答）相互交流（开始交谈, 继续交谈, 改变话题, 停止交谈等）发表观点和意见（询问意见和看法, 发表意见和看法, 对意见的反应, 同意, 不同意,要求澄清, 讨论观点, 反驳论点, 提出进一步的观点等）态度 （愿意, 希望, 意向, 决心, 责任, 允许, 禁止, 否认, 偏爱, 责怪和抱怨等）情感（兴奋, 惊奇, 兴趣, 加重感情色彩等）空间描述与时间（位置, 方向,

7、运动, 距离, 时段, 频度, 时序等）7. 劝说（命令, 承诺, 提醒, 等等）主要使用教材为剑桥国际英语教程1-5册Book 11 Please call me Chuck.2 How do you spend your day?3 How much is it?4 Do you like jazz?5 Tell me about your family.6 How often do you exercise?7 We had a great time!8 How do you ever ride a camel?9 What does he look like?10 Have you e

8、ver ridden a camel?11 Its a very exciting city!12 It really works!Book 21 Acknowledgments2 A time to remember3 Caught in the rush4 Time for a change!5 Going places6 Sure. No problem!7 Whats this for?8 Lets celebrate!9 Back to the future10 I dont like working on weekends!11 Its really worth seeing!12

9、 Its been a long time!13 A terrific book, but a terrible movie!14 So thats what it means!15 What would you do?16 Whats your excuse?Book 31 Thats what friends are for!2 Career moves3 Could you do me a favor?4 What a story!5 Crossing cultures6 Whats wrong with it?7 The world we live in8 Learning to le

10、arn9 Self-improvement10 The past and the future11 Lifes little lessons12 The right stuff13 Thats a possibility.14 Behind the scenes15 There should be a law!16 Challenges and accomplishmentsBook 41 Friends and family2 Education and learning3 Cities4 Day and night5 Generally speaking6 Interpersonal co

11、mmunication7 Telling the news8 Values9 Putting the mind to work10 The art of complaining11 On the other side of the world12 DilemmasBook 51 Relationships2 Clothes and appearance3 Exceptional people4 Superstitions and beliefs5 Reading and television6 Art and music7 Changing times8 Buying and selling9

12、 Animals10 Language and communication11 science and technology12 Getting down to business三教学方法以英语“交际教学法”为主要教学方式，安排语言场景，提供语言进行模拟实践和集体讨论。结合中国传统英语教学中对名著名篇的反复诵读，记忆等方式进行语言的模仿操练。四、考核方式 口试, 笔试 (听力)平时占25，期中考试占25，期末考试占50。五、 教材与参考节目教 材：剑桥国际英语教程，Jack C. Richards主编，外语教学与研究出版社，2001年参考书目：英语中级口译教程，梅德明编，上海外语教育出版社，1

13、998年 英语口试应试指导，钟述堏编，南开大学出版社，1997年英语口译教程，吴守谦著，哈尔滨工程大学出版社，1999年 走遍美国， HOWORD BECKERMAN 编著，外语与研究出版社，1993年 表演技巧课程教学大纲课程代码：T1203英文译名: Performance Techniques for Hosting课程性质：专业基础课/必修课适用专业和年级：播音与主持专业，一年级第二学期，二、三年级学时与学分：360学时，15学分 一、教学目的和要求 本课程通过讲授和训练，培养学生在声台形表综合呈体现的素养、技巧、知识和经验，从而树立自己与众不同的主持人艺术形象。 要求：把自身形体肌肉

14、与心理意识紧密结合起来，要做到在镜头或观众面前，成为一个犹如生活一样的“有机活体”鲜明的个性与生动的形象。真诚、踏实、有机、有效地为达到既定的传播目的而积极、自如地实施动态演播（Performance and Broadcasting）技艺。二、教学内容第一学期：1：戏剧表演的基本素质训练。学会在老师规定的情境中真实有机地行动，建立正确的舞台自我感觉。课时: 362：初步掌握基本表演技巧，学会在自己规定的戏剧情境中真听、真看、真感觉的表演方法，主要以单人小品为主。课时: 36第二学期：1：进入双人交流小品，通过交流对象的确立，使学生懂得在表演过程中建立对象交流意识，进一步深化学生理解生活分析生

15、活的专业素质。课时: 362：进入双人或多人交流小品阶段。要求观察、分析比较复杂的生活现象，通过提炼，并经由自己编成小品剧本，使学生多方面多角度感受社会人物，准确把握人物性格，生动表现人物形象。课时: 36第三学期：1：通过文学作品改编，拓宽社会生活面，深入接触复杂人物形象，并将他们准确表现出来。课时: 362：通过多重人物关系的建构和行动组织，训练学生深入社会生活、（通过复杂人物关系）把握时代信息并准确呈现的能力。课时: 36第四学期：1:进入中国现实主义经典剧目片段的学习。学会对剧本和人物的分析方法，学会在作家创造的规定情境中循着人物的行为逻辑有机地行动，同时，学会创造人物性格化特征的表演

16、技巧和方法。课时:722:风格化创作。在第三学期第二单元多人小品的基础上，进一步提高“晚会小品”的创作表演意识，结合主持人演播状态和场面控制的专业要求，训练学生综合掌握主持/表演=演播状态的专业技能。课时:72第五学期备用学习阶段：英、汉双语片段该教学阶段为本专业表演教学所特有，通过一个片断剧目的两种语言表现，既使学生学会了从语言习惯和肢体与语言相配合上区别两种语言人物的表演异同，又能使学生通过外语直接感受并塑造外国经典名剧中的典型人物。三、教学方法：本课程以现实主义的表演理论为基本指导理论，兼以中国传统演艺风格为辅助训练手段，强调以生活观察和社会思考为表演基础训练的基本内容，以此培养学生重视

17、对社会生活的了解、认识、思考、分析，在此基础上，结合表演课的技巧训练，从素质和表现两个层面为电视主持专业的学生打好业务基础。四、考核方式：平时占20，期中考试占30，期末考试占50。五、教材与参考书目教材：话剧表演艺术概论（中）叶涛 张马力 参考书目:演员自我修养，（苏）斯坦尼斯拉夫斯基我的艺术生活，（苏）斯坦尼斯拉夫斯基舞台速度节奏，（苏）阿尔佩尔斯表演艺术教程，（中）林洪桐戏剧艺术概论，（中）谭霈生 戏剧导演，（中）张仲年艺术概论课程教学大纲1、课程代码：X12012、英文译名：Philosophy of Arts3、课程性质：专业基础课4、适用专业（含方向）和年级：播音与主持艺术专业，广

18、播电视编导专业，一年级5、学时与学分：36学时，2学分一、教学目的和要求本课程力求使学生较系统、较全面地掌握艺术的基本原理尤其是马克思主义关于艺术的基本原理，树立正确的艺术观，把握艺术创作的客观规律，从而为将来更自觉地投身于艺术活动打下坚实的基础。 要求（1）能够正确理解和基本掌握人类历史上具有理论价值的各种艺术观，马克思主义艺术观的指导地位。（2）在熟悉各种艺术理论的同时，基本了解其美学基础甚至哲学基础，二、教学内容第一章 艺术本质论之一：艺术本质论的整体观（四学时） 第一节 艺术活动的要素第二节 认识艺术本质的主要角度第三节 阐释艺术本质的主要理论第四节 从整体上理解艺术本质论的若干要点第

19、二章 艺术本质论之二：马克思主义的艺术本质论（三学时）第一节 马克思主义与旧唯物主义在艺术本质论上的异同 第二节 马克思主义的艺术反映理论 第三节 马克思主义的艺术生产理论第三章 艺术本质论之三：艺术与上层建筑其他部门的关系（四学时）第一节 艺术与政治的关系 第二节 艺术与道德的关系 第三节 艺术与宗教的异同和关系 第四节 艺术与哲学的异同和关系第四章 艺术本质论之四：艺术的基本问题（三学时）第一节 艺术作品的基本构成第二节 艺术的真实性第三节 艺术典型第四节 艺术正义第五节 艺术的美与审美第五章 艺术门类论（四学时） 第一节 主要艺术门类的历史第二节 不同视角中的艺术类型第三节 主要艺术门类

20、的特性第四节 艺术门类之间的关系第六章 艺术发展论（二学时）第一节 艺术的发生 第二节 艺术的继承与革新 第三节 艺术的世界性与民族性第七章 艺术创作论（七学时）第一节 作为创作主体的艺术家 第二节 艺术创作过程 第三节 艺术创造性思维第四节 艺术的创作方法、流派与思潮第八章 艺术作品论（三学时）第一节 艺术作品内容与形式的关系 第二节 艺术作品内容的构成因素 第三节 艺术作品形式的构成因素 第四节 艺术作品的相关属性第九章 艺术接受论（二学时）第一节 艺术接受在艺术活动中的位置 第二节 欣赏性的艺术接受 第三节 批评性的艺术接受三、教学方法本课程教学以教师授课为主，适时组织课堂讨论。四、考核

21、方式本课程的考核包括期中考试和期末考试。成绩分别以30%和70%的比例计入总成绩。五、教材与参考书目：教 材：艺术概论，王宏建主编，文化艺术出版社2000年版参考书目：美学十五讲，凌继尧著，北京大学出版社，2003年版新编文艺心理学，周冠生主编，上海文艺出版社，1995年版 电视制作基础课程教学大纲1、课程代码：T11142、英文译名：The Basic of TV Preseration3、课程性质：专业基础课4、适用专业（含方向）和年级：播音与主持专业一年级5、学时与学分：36学时，2学分一、教学目的和要求课程由两大部分内容交融、结合成一个整体：就纵向而言，简要描述、并基本掌握常规性的电视

22、节目制作过程，包括这一过程所包含的三个阶段（前期/筹备期拍摄文本和导演构思的形成、拍摄筹备与准备的过程，中期/拍摄期现场拍摄过程，后期/后期制作后期声画的制作过程）；就横向而言，简要介绍、并基本掌握电视节目制作常规性的三种制作方式（END/ELECTRONIC NES GATHERING电子信息采集、ESP/ELECTRONIC STUDIO PRODUCTION 电子演播室制作、EFP/ELECTRONIC FIELD PRODUCTION 电子现场制作）。以此涵盖电视节目制作的整个过程与基本特征。 要求：要求学生课堂理论讲授同对应的课时内外教学单元创作实践相结合，通过教学，不仅了解与掌握相

23、应的理论，更注重相应的实践，从实践过程中去深刻把握与理解电视节目制作的过程与方法。同时，也要求学生基本了解与掌握一般摄像机使用的方法和步骤；一般线性编辑与非线性编辑设备的操作使用；常规性编辑/剪辑的步骤、技巧与方法，为今后摄像/摄影艺术、剪辑艺术等高级类课程的学习，奠定技术性的基础。二、教学内容绪论：制作技术直接影响节目的质量与成败 （2课时） 一、电视是一种技术性极强的传播媒介 二、当今电视节目制作介绍，及二种层次的制作概念：软体性制作与硬体性制作 三、课程学习的方法第一单元：电视节目制作的三个阶段 （2课时） 一、前期/筹备期 二、中期/拍摄期 三、后期/后期制作第二单元：摄像机，基本的摄

24、像技巧 （8课时） 一、摄像机介绍，摄像机操作使用 二、基本的摄像技巧 1、景别/画面 2、空间/造型（视角/机位） 3、运动第三单元：编辑机，线性与非线性编辑的技巧 （8课时） 一、线性编辑机 二、非线性编辑机 三、基本的编辑方法与技巧 1、剪辑/选择2、剪辑点的流畅性 3、画面/镜头语言的准确性 4、结构时空与时空转换第四单元：声音制作 （6课时） 一、声音的意义/声音与画面的关系 二、声音的主观评价 三、影视声音的有源性和无源性 四、声音的拾音与制作，及基本设备 五、一般声音制作的方法与技巧第五单元：电视的三种制作方式 （2课时） 一、ENG/ELECTRONIC NES GATHERI

25、NG电子信息采集二、ESP/ELECTRONIC STUDIO PRODUCTION电子演播室制作三、EFP/ELECTRONIC FIELD PRODUCTION电子现场制作第六单元：电视导播 （8课时） 一、电视导播工作 二、导播制作的基本要求与规范 三、基本的导播方法三、教学方法课堂理论讲授同针对性的单元实习实践相结合。四、考核方式由平时单元作业/创作实践的成绩60，以及期末课程小论文40构成。五、教材与参考书目教材：电视现场制作与编辑/Video Field Production and Editing，美罗纳德J康姆潘西 著，北京广播学院出版社，2003年参考书目：电影和电视制作/E

26、lectronic Moviemaking 美林恩格罗斯 里拉沃德 著 华夏出版社 2001年当代电视摄影制作教程，黄匡宇 著，复旦大学出版社，2005年形体技巧课程教学大纲1、课程代码：T12052、英文译名：Physique skill3、课程性质：专业基础课/必修课4、适用专业和年级：电视艺术专业/播音主持方向/一年级5、学时与学分：72学时，2学分一、教学目的和要求本课程主要完成对学生身体姿态、身体表现力、气质的塑造。使学生具备一个自然、挺拔、矫健的身姿和丰富的肢体表现力。 要求：要求学生掌握基本的形体形态意识、养成挺拔、舒展、自然的体态。同时能够熟练自如地运用肢体来传达出不同的情绪和

27、情感。二、教学内容第一学期（36学时）第一阶段（8学时）此阶段主要是克服学生的自然不良体态，通过芭蕾基础训练来约束和校正，使学生初步确立挺拔自然的体态意识。训练主要以扶把动作和把下简单的小舞姿组合为主。同时训练肢体的协调能力和配合能力。1、芭蕾基训扶把练习：蹲、擦地、小踢腿、上肢活动组合（胸腰、前腰、后腰、旁腰和手臂的配合）2、芭蕾基训中间练习：小跳、中跳、小舞姿组合、3、身体协调性训练组合第二阶段（8学时）此阶段在芭蕾基本功训练的同时，加入现代舞训练的基本内容，让学生体会用肢体的每个部分去运动和表现。训练腰、肩、手、肘、头等身体部位的动作能力。1、芭蕾基训（内容同第一阶段，在节奏上做些处理。

28、）2、现代舞基训活动组合第三阶段（20学时）此阶段在加强芭蕾基训动作难度和节奏难度的基础上，加入中国民族民间舞的学习和中国古典舞身韵的学习。让学生体会不同的文化形态下所产生和形成的不同的身体形态和审美。芭蕾基训（内容不变，加大身体的幅度和身体配合，同时变换节奏。）中国古典舞身韵组合双晃手组合（女）提沉冲靠组合（男）蒙古族舞蹈组合柔臂组合（女）气质组合（男）第二学期（36学时）第一阶段（8）首先是基本功恢复和强化，其次是通过舞蹈片段学习来提高学生的表现力。1、芭蕾基训扶把练习：蹲、擦地、小踢腿、上肢活动组合（胸腰、前腰、后腰、旁腰和手臂的配合）2、芭蕾基训中间练习：小跳、中跳、小舞姿组合3、在上

29、学期训练的基础上强化身体运动的幅度。维吾尔族舞蹈5、基本动律组合（女）6、基本动律组合（男）第二阶段（8学时）此阶段主要训练学生的自我表现能力，采用音乐即兴、规定动作发展等手段和方式，开发学生的动作能力和表现力。芭蕾基训现代舞集训音乐即兴第三阶段（4学时）此阶段以简单的双人舞接触训练为主，训练学生的配合能力。双人舞接触磨合训练舞蹈片段学习第四阶段（16学时）此阶段主要任务是舞蹈片段的排练以及流行舞蹈的学习芭蕾基训爵士舞现代舞排练（根据学生具体情况定夺排练内容）中国舞排练三、教学方法口传身授四、考核方式考试。平时占20，期中考试占30，期末考试占50。五、教材与参考书目教 材：芭蕾舞教学法，李春

30、华 主编，高等教育出版社，2005年 纽约城市芭蕾舞团形体训练课光盘，纽约城市芭蕾舞团，2000年参考书目：中国民族民间舞教材教法，潘志涛 主编，上海音乐出版社，2002年现代舞训练课堂展示光盘，王枚，北京舞蹈学院内部教材，2001年纽约城市芭蕾舞团形体训练课光盘，纽约城市芭蕾舞团，2000年中国古典文学课程教学大纲1、课程代码：T13022、英文译名：Classical Chinese Literature3、课程性质：专业基础课4、适用专业（含方向）和年级：播音与主持艺术专业，一年级5、学时与学分：72学时，4学分教学目的和要求通过教学，力求使学生了解中国古代文学史和古代文化的相关知识，熟

31、悉了解中国古典文学优秀作品，掌握运用比较的方法对古典文学名篇进行读解与分析，提高对本民族优秀文化遗产的鉴赏能力。 要求 (1) 增强运用语言的能力。 （2）增强鉴赏中国古代文学作品的能力。 (3) 了解中国古代文学史和古代文化的相关知识。二、教学内容第一学期苏轼江城子（十年生死两茫茫）以及诗词曲名句若干（二学时）战国策冯谖客孟尝君以及诗词曲名句若干（二学时）冯延巳谒金门（风乍起）和温庭筠菩萨蛮(小山重叠金明灭)以及诗词曲名句若干（二学时）杜牧泊秦淮和李商隐无题(相见时难别亦难)以及诗词曲名句若干（二学时）欧阳修醉翁亭记以及诗词曲名句若干（二学时）岑参走马川行奉送封大夫出师西征和张养浩山坡羊潼关

32、怀古以及诗词曲若干名句（二学时）白居易上阳白发人以及文赋辞名句若干（二学时）晏几道临江仙（梦后楼台高锁）和杨慎临江仙（滚滚长江东逝水）以及文赋辞若干名句（二学时）柳宗元种树郭橐骆传以及文赋辞若干名句（二学时）郦道元江水三峡（附钟鼎文三峡）以及文赋辞名句若干（二学时）牛郎织女诗系列（古诗十九首迢迢牵牛星和秦观鹊桥仙等）以及文赋辞名句若干（二学时）左传中的烛之武退秦师以及文赋辞名句若干（二学时）晏殊蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）、柳永凤栖梧（独倚危楼风细细）和辛弃疾青玉案元夕（二学时）李白将进酒和宣州谢脁楼饯别校书叔云（附普希金纪念碑和冯亦弛李白之歌）（二学时）荔枝诗系列（杜牧的过华清宫和苏轼的荔枝叹等

33、）（二学时）第二学期描述女性容貌形体的诗赋系列（诗经硕人(节选)、宋玉登徒子好色赋(节选)、宋玉神女赋(节选)、曹植洛神赋(节选)和汉乐府陌上桑(节选)）（二学时）音乐诗文系列（李颀听董大弹胡笳弄兼寄语房给事、韩愈听颖师弹琴和李白听蜀僧濬弹琴、李贺李凭箜篌引、白居易琵琶行（节选）和苏轼前赤壁赋（五学时）苏轼江城子密州出猎（一学时）史记选读（淮阴侯列传节选、陈涉世家节选、高祖本纪节选、项羽本纪节选和李斯列传节选）（二学时）白居易长恨歌（附洛夫长恨歌）（四学时）媒人代名词出典系列（李复言续幽怪录定婚店和诗经伐柯等）（二学时）秦观踏莎行（雾失楼台）和王维渭川田家（二学时）李煜词系列（浪淘沙（往事只堪

34、哀）、虞美人（春花秋月何时了）、相见欢（林花谢了春红）和浪淘沙（帘外雨潺潺）（二学时）高适燕歌行（二学时）刘基卖柑者言（二学时）李白忆秦娥和陆游卜算子咏梅（二学时）辛弃疾丑奴儿（少年不识愁滋味）（附恩斯特施瓦茨我曾想要一个大海）和吕本中采桑子（恨君不似江楼月）（二学时）关汉卿杂剧窦娥冤（第三折）。蒲松龄小说窦氏（二学时）三、教学方法本课程教学以教师授课为主，适时组织课堂讨论。四、考核方式采用书面考试形式，分别以30%和70%的比例计入总成绩。五、教材与参考书目教材：中国历代文学作品选(简编本，上、下册)，朱东润，上海古籍出版社1981年版中国历代文学作品选(补编)，王云，上海戏剧学院院印教材，

35、2005年版 参考书目：中国文学史（上、中、下三册），章培恒 骆玉明，复旦大学出版社，1997年影视剪辑课程教学大纲1、课程代码：T11152、英文译名：Film Editing3、课程性质：专业基础课/必修课4、适用专业（含方向）和年级：播音与主持专业，一、二年级5、学时与学分：72学时，3学分一、教学目的和要求本课程教学内容，由两大部分交融、结构成一个整体：就纵向而言，简要描述影视剪辑发展至今经历的四个重要历史时期，及对应的剪辑艺术美学观念的变化；就横向而言，在讲述影视剪辑技巧的同时，以视听语言构成的基础“蒙太奇”，及技巧构成的基础“动作剪辑形态”为核心，在深入分析研究“语言”和“剪辑技术

36、元素”基础上，详细考察对应了现代主义和后现代主义的二种剪辑形态“情绪剪辑”和“理念剪辑”对传统技巧技法的进化与突破。要求：一是理性地了解影视剪辑与剪辑艺术基本发展、创作观念演进的过程，以及每一过程的基本特征；二是在经典作品分析基础上，感性地掌握视听语言的具体技术性构成，尤其“动作形态”基本剪辑原则与技巧、“情绪形态剪辑”和“理念形态剪辑”的特征，并融会贯通于电视节目诸种基本样式形态之中。二、教学内容绪 论：剪辑影视作品的“第三度创作” （4学时） 一、剪辑的地位与作用； 二、对剪辑本体的认识；三、学习剪辑与剪辑艺术的方法。第一单元：历史：剪辑的形成剪辑语言构成的时期 （16学时） 一、“平行”

37、：最初对画面语言构成的尝试；二、“并置”：“蒙太奇”语言确立的基础；三、“叙述”与“表现”：“蒙太奇”语言的两大基本表现形态。第二单元：好莱坞的不朽贡献“动作形态”剪辑 （20学时）一、“动作形态”剪辑的基础连贯性；二、保持动作的连贯与流畅；三、保持方向的一致视觉方向的“假定性”；四、保持色调影调的统一与和谐；五、运用音响元素（“音桥”）过渡；六、对镜头的选择；七、对演员表演选择速度与节奏；八、段落语言构成的基本法则。第三单元：向现代剪辑形态的过渡“情绪形态”剪辑 （16学时）一、“情绪剪辑形态”形成的历史背景与时代思潮；二、“情绪剪辑形态”的基础节奏； （强调“动作形态”为基础的整体结构把握

38、）三、时间的构成与情绪性把握；四、空间的构成与情绪性把握；五、心理形态的构成与把握；六、剪辑艺术美学风格的形成。第四单元：“理念形态”剪辑 电视时代的剪辑观念 （16学时） 一、现代剪辑与“动作形态”的关系； （强调流畅基础上的对“理念”的表述）二、有机借用/分解“动作”与“动势”产生错觉；三、有机借用“方向”产生错觉；四、有机运用“特技”元素；五、剪辑对强化信息量的作用。三、教学方法课堂讲解（基本原理讲授、具体作品与技巧剖析），结合课外单元习作实践。四、考核方式对单元习作的评定，构成平时成绩；对综合习作创作的评定，并辅以课程小论文的写作，构成期末考试成绩。平时成绩占40，期末考试成绩占60。

39、五、教材与参考书目教 材：电影电视剪辑学，傅正义，中国传媒大学出版社，2002年参考书目：电影语言的语法，乌拉圭丹尼艾尔阿里洪，中国电影出版社，1981年电视编辑与后期制作，美加里安德森，中国电影出版社，1993年电视画面编辑，何苏六，中国广播电视出版社，1997年电视新闻采访与写作课程教学大纲1、课程代码：T12102、英文译名：TV News: Interview and Writing3、课程性质：专业基础课4、适用专业（含方向）和年级：播音与主持艺术专业，二年级5、学时与学分：72学时，4学分一、教学目的和要求通过本课程的教学，加强对电视媒体新闻报道中采访重要性的认识，指导学生以理论指

40、导实践的自觉性，增强新闻采访与写作的实务能力。 要求 (1) 了解电视新闻报道的基本规律。 (2) 掌握电视新闻采访的实务要领。 (3) 掌握电视新闻写作的实务要领。二、教学内容第一章 绪论（4学时）电视新闻采访的定义和重要性、电视新闻采访工作和电视新闻报道的特性等。第二章 电视新闻采访的主体（8学时）电视新闻记者的分工与职责、素质与修养以及思维特点等。第三章 电视新闻采访前的准备工作（8学时）如何寻找或发展电视新闻采访线索；如何做好电视新闻采访的策划。第四章 新闻现场取材的方式与内容（14学时）新闻现场的定义、重要性和特性、现场取材方式的一些基本要点、以及结构场态信息，记录听觉形象，表现环境

41、和细节，拍摄理性素材等现场取材内容方面的知识。第五章 采访类型与记者出镜（12学时）常见的采访类型和特殊的采访类型；记者出镜的行为类型、行为环节和注意事项等。第六章 电视新闻写作的基本语言特征（4学时）电视新闻写作的基本语言特征。第七章 电视新闻写作的实务要点（8学时）新闻写作的技能包括声画对位的处理方法、语言通俗化和口语化处理方法等。第八章 电视新闻导语和标题的写作（6学时）电视新闻导语和标题的功能、类型以及基本写作要求等。三、教学方法本课程教学以教师授课为主，适时组织课堂讨论。四、考核方式本课程的考核包括期中考试和期末考试，分别以30%和70%的比例计入总成绩。五、教材与参考书目教 材：广

42、播电视新闻采访写作教程，刘仁圣，中国广播电视出版社，2005年10月版。参考书目：当代广播电视采编教程，王诗文，合肥工业大学出版社，2004年8月版电视深度报道，马汉寿、张萍，中国国际广播出版社，1999年1月版广播电视新闻写作，孟建、祁林，中国广播电视出版社，2002年11月版影视音响制作基础课程教学大纲1、课程代码：T11162、英文译名：Sound Recording3、课程性质：专业基础课/必修课，公共选修课4、适用专业（含方向）和年级：播音与主持艺术专业，二年级5、学时与学分：72学时，3学分一、教学目的和要求通过本课程的学习，基本熟悉电影电视中声音元素的艺术性构成与运用、以及实际创

43、作过程中的技术性构成与运用，初步掌握关于声音元素的创作理论与制作技能，使学生在实践中对声音元素具备深刻理解与有机运用的能力。 要求：1、了解影视声音的基本理论知识， 2、了解各种影视录音的基本知识，了解影视录音技术设备的使用知识；3、初步掌握影视声音制作技术与技巧，基本掌握影视声音艺术创作的要求。二、教学内容绪 论 技术手段是艺术创作的基础 （4课时）一声音元素的独特表现力 二影视录音发展简史 三课程学习的方法 第一单元： 影视技术基础和声音属性 （4课时）第一节 影视技术基础 第二节 声音的物理属性第三节 声音的生理和心理属性 第四节 电影电视播出标准第二单元： 影视录音制作设备 （4课时）

44、 第一节 概述 第二节 场地设施 第三节 拾音设备 第四节 调音设备第五节 记录设备 第六节 监听设备 第七节 周边设备 第八节 连接设备第九节 计算机音频工作站第三单元：影视录音工艺 （8课时）第一节 影视声音的类型及属性 1. 概述 2. 语言 3. 音乐 4. 音响 5. 声音的艺术属性第二节 电影录音工艺1. 概述 2. 摄录设备的同步 3. 录音工艺基本流程4. 模拟式电影录音 5. 数字式立体声电影录音 6. 多声道立体声环幕电影录音第三节 电视录音工艺 1. 概述 2. 录音工艺基本流程 3. 电视剧录音 4. 电视专题纪录片录音 5. 电视综艺节目录音第四单元： 影视声音制作的

45、前期准备工作 （4课时）第一节 概述 第二节 研究剧本 第三节 选看外景第四节 音响设计 第五节 录音计划 第五单元： 影视声音拍摄阶段 （8课时）第一节 概述（同期录音概念）第二节 先期录音 1先期音乐 2先期对白第三节 同期录音制作 1现场对白录音方式 2现场音乐的录制方法 3群众场面第四节 各部门配合问题 1景的问题 2摄影的配合 3灯光问题 4行政部门配合 5导演的支持第五节 收录音响资料 1现场空间声 2效果资料收集第六节 电视现场录音音响 1.电视剧 2纪录片 3.新闻采访 4电子现场节目的声音制作 5.电子演播室制作第六单元： 声音后期制作 （8课时）第一节 后期制作工艺流程 第

46、二节 后期配音 第三节 配动效 第四节 资料音响 1.录制资料音响 2.查找资料音响 3.套音像资料 第五节 音乐录音 1.同期录音、一次合成 2.分期录音、多轨混合第六节 混合录音 1混前检查 2混录过程 3国际声带 4审查混录双片第七单元： 创作实践交流一部声音作品的制作 （4课时）广播典型的声音创作作品1.广播剧的创作 2.广播剧的制作过程 3.分析工艺广播广告实例影视企业的录音工艺和技术知识 （4课时）参观影视制作基地，讲述影视企业的录音工艺和技术知识，对影视制作单位的设备、工艺有一个直观的了解和认识。第八单元： 数字音频工作站 （4课时）第一节 概述 第二节 电脑基础 第三节 基本操

47、作 音频录制技术 第五节 音频编辑与音频处理技巧第九单元：录音创作实践（一） （4课时）电视片声音后期制作台词配音、台词录音录音创作实践（二） （4课时）电视片声音后期制作录制音响效果，声音剪接录音创作实践（三） （4课时）电视片声音后期制作音乐编辑，音乐剪接录音创作实践（四） （4课时）电视片声音后期制作对白、音乐、效果混合录音回放及点评 （4课时）讲评录音创作作品三、教学方法课堂讲解（基本原理与元素的理论讲授、具体作品与典型案例技巧的剖析），结合课外单元习作实践。四、考核方式平时成绩：对学习态度、课堂表现，及综合习作创作评定；期末成绩：期末课程小论文写作。平时占20，期中考试占30，期末考

48、试占50。五、教材与参考书目教 材：电影电视声音 录音技术与艺术创作，（美）汤姆林森霍尔曼，华夏出版社，2004参考书目：影视录音声音创作和技术制作，北京广播学院出版社，2004年影视声音艺术和技术，中国广播电视出版社，2003年银幕再现与中国当代电影录音师对话，中国电影出版社，2005年录音技术，中国广播电视出版社 2003年参考片目：1大红灯笼高高挂 2宝莲灯 3紧急迫降 4有话好好说 5.长恨歌 6.爵士歌王7.现代启示录 8发条橘子9谈话 10黑店狂想曲中国现当代文学课程教学大纲1、课程代码：X41012、英文译名：Chinese Modern Literature 3、课程性质：专业

49、基础课、院系选修课4、适用专业（含方向）和年级：主持/编导/戏文/艺管专业一、二年级。5、学时与学分：36学时，2分一、教学目的和要求通过本课程的教学，使学生熟悉和了解中国现代文学中有影响的流派、作家作品，基本掌握中国现代文学的一般特点和发展流向，增加文学知识，提高鉴赏文学作品的能力。 要求(1) 熟悉中国现当代文学史和现当代文化的相关知识。 （2）掌握鉴赏中国现当代文学作品的能力。 (3) 增强运用语言文字的能力。教学内容第一讲：“五四”文学革命。（2课时）教学重点：中国现代文学基本主题的确立，反帝（争取民族独立）反封建（争取民主与自由）；中国现代文学语言的革命，白话文运动。第二讲：鲁迅小说

50、的独创性与历史地位。（2课时）教学重点：呐喊与彷徨。第三讲：郭沫若的诗歌。（2课时）教学重点：女神的艺术成就。第四讲：文学研究会与冰心的小说。（2课时）教学重点：冰心的“问题小说”。第五讲：创造社与郁达夫自叙传小说。（2课时）教学重点：郁达夫自叙传小说。第六讲：新诗的规范化。（2课时）教学重点：闻一多与徐志摩诗歌的艺术特色。第七讲：美文。（2课时）教学重点：周作人、朱自清散文的艺术特色。第八讲：茅盾的小说。（2课时）教学重点：子夜的艺术特色。第九讲：老舍的小说。（2课时）教学重点：骆驼祥子的艺术特色。第十讲：巴金的小说创作。（2课时）教学重点：家的艺术特色。第十一讲：沈从文的小说。（2课时）教

51、学重点： 湘西小说的艺术特色。第十二讲：新感觉派小说。（2课时）教学重点：穆时英、施蛰存小说的艺术特色。第十三讲：张恨水的通俗小说。（2课时）教学重点：金粉世家的艺术特色。第十四讲：钱钟书的小说（2课时）教学重点：围城的艺术特色。第十五讲：张爱玲的小说。（2课时）教学重点：金锁记的艺术特色。第十六讲：赵树理的小说教学重点：小二黑结婚的艺术特色。三、教学方法 本课程主要以课堂讲授为主，配之以文字、图像、视频资料，以及师生的现场问答。四、考核方式本课程采取期中考试（开卷）和期末书面考试（闭卷）的考核方式，其中，期中考试占30%，期末考试占70%。五、教材与参考书目教 材：中国现当代文学作品选，钱谷

52、融，华东师范大学出版社，1999 中国现当代文学史教程，陈思和，复旦大学出版社， 1999 参考书目：中国现代文学史，朱栋霖、丁帆、朱晓进，高等教育出版社， 1999广播电视深度报道课程教学大纲1、课程代码：T11172、英文译名：TV and Radio Report3、课程性质：专业基础课4、适用专业与年级：播音与主持专业，三年级第一学期。5、学时与学分：36学时，2学分 教学目的和要求通过教学使学生全面了解广播电视的栏目设置与节目形态的新变化与发展趋势，尤其能理解广播电视栏目发展与社会进步的互动关系，并初步掌握广播电视深度报道的有关知识与报道方法，以扩大知识面与学术视野，并掌握相关技能。

53、 要求：1，熟悉广播电视的栏目设置与节目形态的新变化与发展趋势； 2，掌握广播电视深度报道的有关知识与报道方法。二、教学内容1 深度报道的由来与历史 2课时2深度报道在中国的发展历程（一） 2课时3深度报道在中国的发展历程（二） 2课时4广播电视深度报道的栏目构成（一）2课时5实践练习 2课时6广播电视深度报道的栏目构成（二）2课时7记者述评类深度报道（一） 2课时8. 记者述评类深度报道（二） 2课时9实践练习 2课时10. 评论类深度报道（一） 2课时11评论类深度报道（二） 2课时12实践练习 2课时13调查类深度报道（一） 2课时14调查类深度报道（二） 2课时15实践练习 2课时16

54、深度报道的表视手法 （一） 2课时17深度报道的表视手法 （二） 2课时18复习考试三、教学方法：以教师讲解为主，适当穿插节目赏析与课堂讨论。四、考核方式：平时分占20%，期中随堂检查30%，期末考试50%（理论题与应用题各占一半）。教材与参考书目：教材：自编参考书目：当代广播电视新闻学有关广播电视评论与深度报道内容，张骏德，复旦大学出版社，2001年3月版。新闻采访教程有关深度报道采访部分，刘海贵，复旦大学出版社2002年3月版。走向21世纪的中国电视，龙耘、朱学东，北京广播学院出版社，1998年9月广播评论功能、选题与语言艺术，仲富兰，复旦大学出版社，1997.11新闻评论的电视化传播解读

55、，李文明，四川大学出版社，2003年4 月版。节目策划与文案写作课程教学大纲1、课程代码：T11182、英文译名：Programme Editing and Script Writing3、课程性质：专业基础课4、适用专业（含方向）和年级：主持艺术专业三年级5、学时与学分：36学时，2学分一、教学目的和要求 通过理论课讲授、课堂讨论及学生作业，阐述电视文艺节目的分类、传播特点及审美特征。使学生对中国电视文艺节目的历史与现状有初步的了解，对电视文艺节目的创作规律有一定的掌握，从而培养学生对电视文艺节目的策划与节目文案写作能力。 要求1，基本了解中国电视文艺节目的历史与现状；2，初步掌握电视文艺节

56、目的创作规律；3，具有电视文艺节目读解能力；4，具备一定的节目策划与文案写作能力。二、教学内容第一单元：电视文艺概述（4课时）中国电视文艺的发展历史，阐述电视文艺节目的分类、传播特点及审美特征。第二单元：综艺节目的策划与创作（6课时） 中国电视综艺节目的发展过程，包括春节春节文艺晚会的特点，晚会主题的形成、节目的整体结构、节目的空间形式与创新规律等。第三单元：竞赛游戏节目的策划与创作（8课时）竞赛游戏节目的发展过程，观众接受的心理基础，节目的创作如节目的整体设计、日常运作特点与现场组织等。第四单元：访谈节目策划与创作（6课时）访谈节目样式的形成历史和其主要特点，成功的节目案例，及其创作规律。第

57、五单元：节目策划规律与方法（8课时）节目策划的作用与意义，策划的理论原则，节目创新的规律，节目策划的具体方法，以及节目策划的评估方法等。第六单元：复习与考试节目策划规律与方法（4课时）三、教学方法以教师课堂授课为主，并配以录像作品分析。在理论课讲授的同时，也要求学生在老师指导下进行课堂讨论，完成一定数量的课内/课外作业。四、考核方式采取课堂书面考试与课外作业评估相结合的方式，其中书面考试与作业评估各占总成绩的一半。五、教材与参考书目教材：电视文艺节目策划与创作，吴保和，中国戏剧出版社，2003年参考书目：电视文艺编导艺术，朱宝贺，中国广播电视出版社，1996年中国电视文艺学，张凤铸，北京广播学

58、院出版社，1999年版。形象设计课程教学大纲1、课程代码：T11212、英文译名：Image design3、课程性质：专业基础课 4、适用专业（含方向）和年级：主持艺术专业高年级5、学时与学分：36学时，1学分一、教学目的和要求本课程以理论和实践相结合的方式使学生掌握形象设计的基础知识和基本操作技巧，使学生掌握生活中的普通妆面和电视主持人的妆面，掌握基本的服装色彩搭配和款式搭配，学习服装与配饰之间的和谐搭配技能，为以后的工作做好准备。要求1认真完成各个化妆造型练习，学会掌握生活化妆的基本手法并能够进行简单的电视主持人妆面。2能结合当下时尚趋势，综合各类服装、饰品的特征与色彩搭配要诣，在了解自

59、身体型特点的情况下掌握各种场合的服装饰品搭配技巧。3熟悉各大品牌服饰特点及各种礼仪场合的礼仪规范。二、教学内容化妆基础知识生活淡妆的画法电视新闻主持人妆的画法电视娱乐主持人妆的画法服装零部件与身型服装饰品色彩搭配法则中外知名品牌服饰品介绍各种场合的着装与礼仪考试：电视主持人自我形象设计三、教学方法坚持理论讲授、教师示范、学生实践相结合的教学原则。结合图片、照片及电化教学，丰富、深化教学内容，开拓学生视野。适当安排时尚资讯观摩（如录影、DVD等）。四、考核方式实践考核方式。平时占30，期末考试占70。五、教材与参考书目教 材：自编参考书目：生活化妆技能,冯燕容著, 上海科学技术出版社 服装搭配与

60、色彩，陆乐编著，东华大学出版社主持艺术研究课程教学大纲1、课程代码：T12142、英文译名：Study to Hosting Art3、课程性质：专业基础课/必修课4、适用专业和班级：播音与主持专业，四年级第一学期。5、学时与学分：18学时，1学分一、教学目的和要求主持艺术研究课程是本专业学生通过三年的学习后，听取主持艺术各门类的专家、学者的专题讲座而得到触类旁通、兼容并收、增加底蕴，提高学识的广度和深度。 要求：每次行课后要求每一位学生撰写一篇听后感。并在学期结束时以一篇总论文当场诵读、交流汇报。二、教学内容请名家、名主持、名记者、名编辑、名导演进行分类命题讲座。三、教学方法在班主任的组织下