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文档简介
1、【练习】读图3.11回答:A、B两海区哪个温度高?海水温度和盐度教学目标一、知识目标了解海洋水体的环境意义;海洋对于人类生存和发展的意义。理解海水温度、盐度的分布规律及影响因素。二、能力目标运用图表说明海洋表层平均温度的变化规律,培养学生检索、储存、分析、加工、运用地理信息的综合能力。让学生通过辨析海洋表层平均温度和盐度的变化规律,培养学生的动手能力、综合分析能力,并使之认识到地理环境的整体性。启发学生讨论,培养在公众面前的表达能力和自我展示能力。三、德育目标帮助学生建立现代海洋意识,使之初步树立保护与合理开发利用海洋的观念。课堂上以平等、民主的师生氛围,养成学生互帮互助、合作学习的精神。教学
2、重点难点分析1.启发学生讨论海洋对人类的作用和影响,并强调海岸带面临的问题及对人类的意义,使之意识到保护和管理海岸带资源的紧迫性,并提供具体对策。2.通过引导学生讨论和亲手绘制,在积极参与中掌握海洋表层平均温度和盐度的变化规律。难点是海洋的化学特征表层海水盐度的影响因素和分布规律,可充分启发学生运用储存的地理知识和化学知识进行分析归纳。教学设计引入新课】联合国将1998年命名为国际海洋年,这充分证明海洋环境为社会所关注。今天我们开始学习海洋环境。【提问】从教材编排来看,为什么将海洋环境作为人类的第三环境?【提问】读课本71页表3.2,请计算海水的热容量是空气的多少倍?(提供公式:热容量二比热X
3、密度)【补充说明】海水热容量是空气的3128倍。这可理解为1立方厘米的海水降温lc所释放出的热量可使3128立方厘米的空气增温1C。所以,海水吸热和放热均较慢,即我们通常所说的海陆热力性质存在差异。【提问】科学家们预言,21世纪是海洋的世纪,海洋是人类未来的希望,是人类可持续发展的重要基地。为什么对海洋有如此高的评价呢?【承转与提问】海洋对人类的生产、生活等活动产生深刻的影响。人类改造海洋最激烈的是什么地带?【总结】从滨海平原到大陆架之间的广阔区域即海岸带是陆海作用最激烈的地区,也是人类改造海洋最显著的地区。【提问】人类在开发利用海洋过程中出现了哪些问题?应该怎样避免这些问题的发生?【承转】为
4、了合理开发利用海洋资源,保护海洋环境,我们首先要研究海洋自身的一些规律,并把握海洋基本特征。这节课学习海洋的基本特征。目的是掌握海洋的物理特征温度和化学特征盐度的分布规律及影响因素。【提问】1.决定海水温度的因素是什么?2.海水的热能是否遵循能量守恒?【总结】一年中,全世界海洋热量的收入和支出基本平衡。【提问】请讨论:同一时间,全球各纬度大洋表层海水温度分布呈什么规律?参看课本第70页图3.4说明海水垂直方向上温度变化有何规律?同一海区的温度随季节变化的规律?(学生回答见后板书)根据海水的时空变化规律,讨论:影响海水温度的因素归根结底是什么?(太阳辐射)【总结】除太阳辐射和洋流影响海水温度外,
5、沿岸地形和气象也会对水温造成影响。【承转】我们再来研究海水的化学特征盐度。【提问】什么是海水的盐度?【指图讲解】世界大洋平均盐度为3.5,盐度最高海区是红海,盐度最低海区是波罗的海。【布置学生活动】请思考:是什么原因造成各海区盐度的不同?让同学动手演示提高和降低盐度的方法。(实验用具:酒精灯一只、火柴、盛纯水的烧杯一只、盛盐水的烧杯一只)【提问】自然界什么现象类似于“加水稀释”,什么现象类似于酒精灯的加热蒸发?【总结】大气降水量和太阳蒸发量之差;淡水河流注入为影响海水盐度的主要原因。【展示幻灯片、提问】如图3.11,A、B两海区哪个盐度高?受什么因素影响造成的?【总结】海水的温度也会影响盐度。
6、【提问】请绘制一幅大洋表层盐度分布图。盐度3.63.53.4-3.3-O?I11IIII6040200204060南纬北纬提示:1.主要考虑大气降水量和太阳蒸发量的对比关系。2.考虑世界影响大气降水的气压带和风带。思考:1.地球上哪个气压带蒸发强烈而降水少?2.世界大洋表层盐度最高出现在哪个海区?【总结】盐度最高峰出现在南北半球的副热带海区,即南北半球20附近,向其两侧如何分布?【提问】双峰间有低谷,谷底是落在赤道上吗?提示:北纬5。10。是全球云量最多的地区。请画出双峰中的低盐区,并说明理由。【展示正确答案】进而问:为什么南北半球高纬地区盐度分布不对称?提示:展示全球海陆分布图,并画出北半球高纬陆地上的河流。【提问】请总结全球大洋表层盐度的分布规律。【总结】副热带海区最高,向两侧递减。【练习】1.请说出红海、波罗的海分别成为盐度最高、最低海区的原因。气压带,其降水量和蒸发量对比是。(3)D处比C处盐度,温度。(4)从以上不同海区盐度的分析可以看出,外海或大洋盐度的高低主要受和的影响。在近岸地区,盐度高低主要受的影响。【全节总结】利用板书启发学生总结出本节重点。【布置作业】1.绘制全球盐度曲线图,要求准确、工整。2.搜集有关人类
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