珍爱生命的教学设计8

1、 人教版思想品德七年级上册第三课第三框 题目： 让生命之花绽放教学设计 区 县： 灞 桥 区 学 校： 西安市东城第一中学 姓 名： 石 翠 林 学 科： 思想品德 学 段： 初 中 联系电话：让生命之花绽放教学设计 西安市东城第一中学 石翠林一、教材内容：让生命之花绽放是人教版七年级思想品德上册第三课的第三框。教材体系如下。 世界因生命而精彩 （ 认识生命 ） 珍 人的生命的独特性（认识人的生命） 爱 生 命 永不放弃生的希望 肯定生命尊重生命 让生命之花绽放 延伸生命的价值二、教学目标： 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，

2、这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。制定了如下三维目标。1知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 2过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。3情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。 三、教学重、难点：通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点如下。四、教法、学法与教学手段的选择： （一）教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则，体现“学生探究为主，教师

3、讲解为辅”的精神，采用探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。 （二）学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。（三）教学手段：采用多媒体创设情境，使抽象的道理形象化。 五、教学程序设计：本节课的教学流程为三个环节：通过想、写、说三个步骤的层层递进，使学生“理解生命的意义感悟生命的真谛向往有意义的人生”，学生的情感升华，有效的突破教学难点。具体是：1、创设情境： 图片导入。2、互动交流： 活动一：“感受生命的坚韧，激发求生欲望” 活动二：“故事感悟” 3、知识大比拼： 活动三：“求生知识大比拼” 举例：美国十二岁少年成功自救 活动四：“悦纳生活，尊重生命” 4、 价值论坛 ： 活动五：写生命箴

4、言，过有意义的生活。教学环节教学过程设计意图导入新课一组美丽的图片能够很快引起学生的视线，激活学生的思维，调动学生思考的积极性。课前我借助多媒体展示一组图片，提出问题：“你从这些图片中感悟到了什么？”通过学生的回答和点拨，引出课题：让生命之花绽放。生命是珍贵的也是脆弱的，在每一个人的人生旅途中，都会碰到许多威胁我们生命的因素，这些威胁我们生命的因素可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。 通过美丽的自然风光和人与自然和谐相处的画面，有效地使学生完成了从“图片欣赏视觉享受心灵感悟”这一瞬间的情感体验，学习的热情被迅速点燃，很快进入了学习新课的状态。 互 动交流 活动一：感受生命的坚韧，激

5、发求生欲望 借助多媒体展示汶川地震中的有关图片，让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。在学生的心灵被触动的瞬间，展示汶川地震中创造生命奇迹的事例，此时学生的心灵受到震撼，随即我提出问题：“他们是如何创造生命奇迹的？”学生自主探究得出答案。活动二故事感悟情景：用多媒体展示非洲猎豹的图片，学生听生命的故事。问题：1、生命的故事给我们什么启示？为什么？ 2、当遇到艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？讨论：学生分小组讨论交流后回答。小结：课件展示结论：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 从学生的情感体验与认知能力出发，通过真实的体验和感悟使学生明

6、白，强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要珍爱生命。选择这个故事对学生的心理具有很强的震撼力，由看故事改为听故事，富有感染力的语言可以为学生创设更好的思维情景；然后通过设置恰当的问题，引导学生探究，鼓励学生畅所欲言，使学生认识到，无论遇到什么险情，都要“永不放弃生的希望。” 模拟促进体验 活动三：求生知识我来学借助多媒体展示四个情境，学生合作探究解决了问题，同时展示自救方法的图片和内容，是让学生审视自我的求生欲望，了解求生知识，掌握正确的求生方法。举例：美国十二岁少年成功自救小结：在险情面前，一定要学会自救自护。四个情境和实例教学把课堂和课外有机结合起来，是让学生审视自我的求生欲望

7、，了解求生知识，掌握正确的求生方法，增强了学生的实践能力和生存能力。通过上述活动，完成了第一目的教学，同时强调珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现，这为知识的进一步探索做了铺垫。 交流引发感悟 活动四：悦纳生活，尊重生命1、榜样激励借助多媒体展示“芭蕾舞女孩李月”“千手观音”和“残奥会乒乓球冠军马麟”的故事，提出问题：“从她们的身上，你感悟到了什么？”学生四人一组展开讨论，调动了学习的主动性，培养了合作意识，在教师的点拨下，归纳总结出答案，同时出示“张海迪的名言”。这三个故事的引用，是本课的重要看点。法律讲堂 多媒体出示法律知识，学生识记。 小结： 每个人

8、对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。学生四人一组展开讨论通过这个有着强烈对比的故事，引起学生的心灵碰撞。调动了学习的主动性，培养了合作意识，一个是同龄人的事例，激励的效果会很明显，为下面讲述“延伸生命的价值”奠定了基础。以上两个环节的设计，使学生认识到在珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命，从而解决了本课的重点。 价 值 论 坛 活动五：写生命箴言，过有意义的生活第一步：借助多媒体展示人们熟知的雷锋，丛飞的事例和图片引导学生思考：“这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念？”激发学生对有意义人生的揭幕：生命的

9、意义不在于长短，而在于对社会的贡献。第二步：写出自己的生命感悟，引导学生对生命的热爱、对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来，全班共勉。第三步：学生畅谈，你打算如何实现并提升自己的生命价值？这个活动借助具体事例，使学生对生命价值的认识由感性上升为理性，进而引导学生过有意义的人生。这一环节的设计，把课堂气氛推向了高潮，学生们积极踊跃的回答，出彩的表现，使课堂变得更加精彩。 课 堂 小 结内容回顾： 1.“感受生命的坚韧”“故事感悟”和“求生知识大比拼”启示我们永不放弃生的希望；2.“榜样激励”和“法律讲堂”告诉我们肯定生命，尊重生命；3.“价值论坛” 激励我们要努力延伸生命的价值。结束语：“生命就是一朵绽放的花，有代谢、精彩与颓废，永远看不分明，但它的存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的价值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！”精彩的结束语和班得瑞“春野”歌曲响起，送出祝福，给本节课划上了圆满的句号。最后设计了“明天会更好”的歌声和精彩的结束语，使课堂达到大潮,从而激发学生更加热爱生命的情感。课外延伸虽然有许多威胁生命的因素需要我们坚强面对，但也有许多威胁生命的因素是可以避免的。请同学们以小组为单位，调查学校的不安全因素，并根据你的调查结果给学校相关部门写一份建议