高考语言表达得体-市级公开课课件

1、高考语言表达得体-市级公开课课件高考专题复习之语言表达得体 齐鲁大学校庆讲话 诸位、列位、女士们、先生们、小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们： 大家晚上好！ 你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生，你们这群乌合之众都是科学科出来的、化学化出来的，都懂好几个国家的英语，兄弟我是个粗人，我连中国的英语都不懂。（摇头叹气） 你们都是从笔杆子里钻出来的，而我呢，是从枪管子里爬出来的，所以跟你们比起来，那真是鹤立鸡群啊！（摇头叹气） 今天，我能站到这来给大家训话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德，其实呢，我是没有资格给你们讲话的，所以讲起话来嘛，就像就像对牛谈琴！说话时，语言得体很重要！古人说：“舌为

2、利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” “语言表达得体”是考试说明在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E级 “得体”指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。考点解读 命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。命题特点 3下列交际用语使用不得体的一项是( )A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!

3、考题回现:(2014江苏)B2下列句中的惯用词语，使用错误的是（ ） A给父母写信，在开头用了“父母大人膝下，敬禀者”。 B学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安 。 C有位海外游子给其祖父写的信，落款是：顿首。 D有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。 ”考题回现DA. 膝下在与父母通信时,用作敬辞,表示对父母的爱慕。B. 痊安痊愈平安。前面常加“敬祝”，用于对病人的问候。C. 顿首 磕头，叩头下拜。常用于书信、名帖的结尾，表示致敬。D. 钧裁对上级裁决的敬称。意思是我听您的或请您裁决（您说的一定对的意思） 答案解析 电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖

4、鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法。” 有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。” 林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 技法点拨之一把握语体 ，用语贴切口 语要求通俗易懂，用简短句式，避免误听的词语和太长太绕的句子。书面语要求语句要严密、系统、规范 。文学语言形象、生动、富于感染力。法律用语庄严、严谨、规范，不能有漏洞。专业语要有专业特色。把握语体 ，用语贴切技法点拨之二看准对象 ，掌握分寸 要根据自己和对方的身份、地位、职业、性格等来选择恰当的词句。见什么人说什么话。要让对方能听懂

5、，这是彼此交流和解决问题的前提。看准对象 ，掌握分寸秀才买柴 从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂了,于是挑着柴走了。看准对象 ，掌握分寸 有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：您有配偶吗？ 老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？”不注意对象年龄身份，使用书面语，不得体。技法点拨之三敬谦恰当 ，注意礼貌 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视

6、，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“知府大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“知县大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬地回答说：“回禀大人，卑职只有一个五岁的王八羔子！”敬谦恰当 ，注意礼貌 艺术人生“家父门”事件 2007年4月19日播出的艺术人生，是一档特别节目，谈的是电视剧恰同学少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，主持人朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。” 有人逮到了其中的“

7、家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。敬辞只能用于称_谦辞只能用于称_敬谦恰当 ，注意礼貌对方己方把谦敬词语用一句话归纳为:“家大舍小令外人” 对上级、对长者多用敬称，对自己常用谦称。如果把握不好，就会闹出笑话。 一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了。如：“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。请说出下面横线上的内容 拓展延伸初次见面说“_”好久不见说“_” 久仰久违求人原谅说“_” 请人批评说“_” 指教包涵看望别人说“ _” 请人

8、勿送用“_” 称人之家说“ _” 赞人见解说“ _” 称人父亲说“ _” 称人女儿说“ _” 请人保存说“ _” 拜访留步贵府高见令尊令爱惠存 称己之家用“ _” 寒舍称已见解说“ _” 拙见称己父亲说“ _” 家父称己女儿说“ _” 小女对方来信叫“ _” 惠书称人母亲说“ _” 令堂称己母亲说“ _” 家母称人儿子说“ _” 令郎称己儿子说“ _” 犬子贵宾来到说“ _” 莅临求人看稿说“ _” 斧正技法点拨之四分清场合 ，巧妙用语 某饭店，老先生八十大寿宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了.鬼子的末日就要来到.”顿时老先生容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演

9、奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。 点歌的人并非有意为之，他只注意到“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣”是他们这一代人喜欢的歌，却忽略了一个耄耋老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，最担心的就是“末日就要来到”。歌词的内容不适合生日宴会场合。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。场合不同了，表达用语也必须随之变化，“到什么山上唱什么歌”，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳的表达效果。 分清场合 ，巧妙用语语言表达得体技法小结1. 把握语体 ，用语贴切3. 敬谦恰当 ，注意礼貌2. 看准对象 ，掌握分寸4. 分清场合 ，巧妙用语几点建议：（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何