2022年三四年级衔接语文句子复习教案

1、三、四年级连接语文句子练习教学目标：对本学期学过的句子写作方法进行归类、回忆；第一部分：缩句一、什么是缩句缩句,就是把写得比较详细、生动形象的句子的枝干去掉,留下主干,使其简洁明白,但不转变句子本身的基本意思二,缩句的方法1、去“枝”留“干”法 凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等；包括：形容词、数量词、2、借助 “的,地,得 ” 去除“的、地 ”前面的词语,去除 “得”后面的词语；3、“自我提问 ”法 这句话主要说 “谁”、“做什么 ”、“对谁做 ”；“大熊猫4、缩句后主要成分必需是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶；应缩成吃着竹

2、叶 ”；由于 “大熊猫 ”和“竹叶 ”是完整的概念；5、“把”字句,“被”字句中的 “把”字和“被”要保留；例如：“茂密的榕树枝叶把视线拦住了； ”应缩成 “枝叶把视线拦住了 ”；又如 “可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”,应缩成 “小凡卡被老板娘打了 ”,而不能缩成 “小凡卡打了 ”；6、“着”、“了”、“过”要保留7、否定句中的否定词要保留；例如： “一个真正的中国人在任何情形下都不能失去骨气”只能缩成 “中国人不能失去骨气 ”,假如缩成 “中国人能失去骨气 ”,意思就反了三、缩句练习；缩写下面的句子；1. 居里夫人是世界上闻名的科学家；2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻动着；3. 人民海军

3、的一艘艘驱赶舰在海上巡逻；4. 我仔细地画了一只含苞欲放的荷花；5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳；6. 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球竞赛；7、燕子停在电线竿上 ,像一个个音符；8、群众的目光齐刷刷地望着天安门；9、竞赛后 ,获奖的运动员兴奋得满街跑；10、操场的四周有很多小树；11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动；12、发表作文后的张小南兴奋得跳起来；13、欢快的天安门广场变成了鲜花的海洋；14、同学们津津有味的在游泳池里游泳；15、嘹亮的钟声在天空中经久不息地回响；16、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼；17、时间老人给我们的礼物是宝贵的；18、我和妹妹都穿上了美丽的新衣服；

4、19、日月潭是我国台湾省最大的一个湖；20、小花猫奇怪地盯着鱼缸里的金鱼；21、很多大大小小的鸟在这棵树上做窝；22、天涯的星辰和山上的点点灯光模模糊糊地倒映在湖水里；其次部分：扩句 一、扩句；扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上 添枝加叶,也就是说,依据表达的需要添加上定语、状语、补语等连 带成份,使句子的或课文意思更详细形象,充实丰满；二、句子扩写方法 1.局部扩句法；即把句子分成两部分 主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后 面部分；如 “小明读书 ”,前面部分是 “小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为 “我的同学小明 ”；后面部分可补充 “

5、在什么地方 ” “怎样 读书”,这样后半部分可补充为 “在教室里仔细地读书 ”；全句扩为 “我的同学小 明在教室里仔细地读书 ”；2.整体扩句法；就是把句子的两部分一下子扩充；如“红旗升起来了 ”,按“什么样的 ”红旗“在什么地方 ” “怎么样地 ”升起来,可扩成 “明艳的五星红旗在教学大楼的房顶 上渐渐地升起来 ”；三、扩写提示 扩写时要依据表达需要合理增加有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复, 也不要转变原句的意思； 在完成扩写作业或试题时,假如对扩充部分有详细规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写；扩写后别忘了加标点；四、扩句练习扩句（至少扩两处）1、老师批改

6、作业；2、战士保卫边疆；3、洪水埋没了村庄；4、海鸥飞过海面；5、兄妹俩沉醉了；6、小马驹瞪着眼睛；7、几句话印在心上；8、同学们做作业；9、战士脸红；10、春风吹遍大地；11、少先队员挥舞着花束；12、同学们谈论着消息；13、学校开展活动；14、我握着手；15、战士献诞生命；16、我和小刚来到市场；17、玲玲做操；18、雨点落下来；19、鱼儿慌张；20、野花开；21、体育健儿取得了成果；23、小蜜蜂飞来飞去；24、黑熊表演节目；25、浪花跳动；26、猫捉老鼠；27、鲜花盛开了；28、小华做操；29、秧苗生长；30、船开得快；31、星星瞬间；32、枝叶绽开；33、小蝌蚪游着；34、日本鬼子闯进

7、学堂；35、老大娘摸着焦裕禄；36、同学们在听课；37、鬼子查看着每一个人；38、仲先生回答话；39、私塾先生讲着故事；40、旅客们走进车厢；41、白医天使工作；42、西湖在杭州；43、气球升上天空；44、太阳放射光线；45、祖国在前进；第三部分：仿写句子 一、 仿写 仿写句子是指在肯定的 语言环境 中,依据语言表达的需要 ,参照题干所 供应的 句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文连接的 句子；仿写要点 二1、 留意文章的 手法,像修辞手法 、对偶、排比 等；2、 词性要相当；例,仿写句子 ：生活是什么 .生活是一本无字的书 ,生活是一条 坎坷 的路 仿写：生活是什么 .生活是一盘莫测的

8、棋 ,生活是一场自己的戏 . 生活是什么 .生活是一曲心灵的歌 ,生活是一扇未知的门 . 生活是什么 .生活是一列远行的车 ,生活是一杯自酿的酒 . 一盘,一曲,一列 量词（名词）莫测的棋,心灵的歌,远行的车 （形容词或名词）的三、仿写练习；读一读,仿照句子写一写；1、奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说：“ 我最喜爱的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃； ” （前面写动作,后面写说的话； ）2、我的风筝像一顶水兵帽, 后面仍飘着两根飘带, 由于我长大想当海军；（前面写样子,后面写想法； ）3、松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜爱；它四肢敏捷,行动灵敏；玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼

9、睛；身上灰褐色的毛,光滑得似乎搽过油；一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得特别美丽；（先总后分的写法）4、他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用暖和的双手不断摩挲,渐渐地,做成了一个光滑透亮的半球形的“ 冰透镜”；（写清材料、工具和做的过程； ）5、它（陨石）缄默着,那么寂静,是不是回忆着来时的旅程？ （先观看石头,然后绽开想象,提出问题）6、“ 为什么要这样做？这么大一个公园,我们来了,别人就不能来？这个规 矩不能有！” 彭总反身走出了公园； （前面是彭总发怒时说的话,后面是发怒时的行为）7、女生和男生一样聪慧； （表达敬重和公平）农村的孩子和城市的孩子一样可爱；和一样；8、 不但 而且 只有 才

10、 9、裹着外套的军官们在凛冽的寒风中打颤,珠；（运用对比的手法）可炮手的前额却滚下了大粒的汗10、亲爱的家乡的孩子们,我真仰慕你们；你们面前有无比宽广的道路,你 们心里有那么多美好的事物； （前面写想法,后面作说明）11、工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人们开头思念原先瓦蓝瓦蓝 的天空；（先写现象,再写感受）第四部分： 把字句和被字句的转换一、把字句 现代汉语的一种句式；用介词“ 把” 构成的句子；其结构模式可以记作：甲把乙 怎么样；在书面语言中,有时用“ 将” 字代替“ 把” 字,仍称把字句；【示例】夕阳西下 , 太阳的余光把天空渲染得特别美丽；二、被字句；现代汉语的另一种句式；用介词

11、“ 被” 构成的表示被动意义的句子；其结构模式 可以记作：甲被（乙）怎么样；口语中常用“ 叫” 、“ 让” 、“ 给” 替代“ 被” ,仍称被 字句；【示例】小张被大家推举为劳动模范三、 把字句和被字句的转换方法例： 大 水 淹 没 了 庄 稼；（什么 1）（动 作） （什么 2）把字句：大水把庄稼埋没了；被字句：庄稼被大水埋没了；方法 1：先在陈述句中分析出什么1、什么 2 和怎么样,再按下面格式改写：（1）改为把字句：什么 1+把+什么 2+怎么样（2）改为被字句：什么2+被+什么 1+怎么样（把字句改为被字句,被字句改为把字句,什么 1 和什么 2 互调位置；）方法 2：懂得句子意思,自

12、问自答；如“谁做了什么 ” 该为“谁把什么做了 ”,“谁怎么样 ”改为“谁把什么怎么样 ”； “谁做了什么 ”和“谁怎么样 ”改为“什么 被谁怎么样 ”；四、练习 练习：我会把下面的句子改成把字句；1、一座堤坝被凶残的洪水冲垮了；2、雨水淋湿了我的衣服；3、同学们交给我一项任务；4、姐姐送给我一件最有意义的礼物；5、陈医生看好了孩子的病；6、我被这动人的情形吸引住了；7、妈妈,晚饭我已经烧好了；8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪覆盖着；9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石；10、那只大虫被武松使尽气力按定；11、这道难题最终被我解答出来了；12、北风吹来,地面上的害虫都冻死了；13、小草被人们叫做大力士；14、我最终取出了装在书包里的书；我会把下面的句子改成被字句；1、森林爷爷战胜了妖魔；2、蚂蚁吃了一条大虫 3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服；4、大雁总是把小雁护在翅膀底下；5、我洗洁净了红领巾；6、船里装载的新米把船身压得很低；7、詹天佑克服了一个又一个困难；8、黄鹂吃了卷叶虫；9、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样；10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了；11、初升的太阳把寂静的海面照耀得波光粼粼,美丽极了；12