幼儿园文化建设几个基本原则幼儿园管理的基本原则

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页幼儿园文化建立几个根本原那么幼儿园管理的根本原那么幼儿园文化建立几个根本原那么幼儿园文化不仅是一种环境，更是一种气氛，是一种需要长期培育、苦心经营的教育气氛幼儿园文化是一种观念的形态，它由表层面物质形态、中层面制度形态、深层面精神形态构成，主要表达在幼儿园活动的指导思想、目的追求、道德准那么与行为标准等内容上。幼儿园文化不仅是一种环境，更是一种气氛，是一种需要长期培育、苦心经营的教育气氛。幼儿园文化所营造的育人气氛无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着育人的功能。幼儿园文化是构成幼儿园生存的根底，是幼儿园开展的动力

2、和成功的关键，是幼儿园的灵魂。因此，建立一流的幼儿园文化，必须坚持遵循几个原那么。一、以幼儿为本-创设充满童趣的物质文化物质文化建立是幼儿园文化建立的重要组成局部，幼儿园环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建立，还要更加突出“软”环境的培植。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。幼儿园充分开发园本资，在净化、美化、绿化和儿童化的根底上，努力营造整体化、生活化、人性化、开放化、多样化、吴文化、现代化的幼儿园文化气氛，充满童趣的幼儿园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶幼儿的情操、美化幼儿的心灵、激发幼儿的灵感、启迪幼儿的智慧、进步的幼儿素质。生

3、活区、活动区的设计相对独立，表达幼儿园特色，如主题走廊，内容经常调换，开展相关活动，充分发挥幼儿园的隐性教育功能。活动室环境生动活泼，各班自己设计，表达各自的风格与追求，表达不同的集体和个人对幼儿园文化的认识与理解，赋予它丰富的生命力，形成各班独特的人文气氛，使每一个区角都成为幼儿学习、探究、理论的课题和园地，为幼儿的开展提供更为宽阔的空间。培植“软”环境，最为重要的是在各种活动中确立具有明确文化内涵的指导思想，通过幼儿园有组织的活动把“文化内涵”充分表达出来，使幼儿园每一个人都可以亲历、参与和分享这种文化的教育功能。二、以老师为本-创设人文关心的制度文化制度是幼儿园文化建立初级阶段的产物，俗

4、话说：“不依规矩，无以成方圆”。制度是对行为的一种约束，一种标准，制度同时也是职责的表现形式。在制订规章制度中，各种条文突出目的追求价值观念、素质要求、态度作风等精神、文化方面的条款，给制度以灵魂、强调人的理想信念、奋斗方向、做人准那么，把精神要求与详细规定有机地结合起来，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。使之既能起强迫作用，又能发挥鼓励标准的作用。使师幼在执行制度、遵守纪律的同时，享有自尊，实现自我价值。在执行奖励处分时，也注意文化的因素。园长是幼儿园的代表，是幼儿园文化的设计者，又是幼儿园文化建立的指挥者。园长确定以人为本的思想，会关心人、尊

5、重人、信任人，擅长发挥人的潜能，激发人的创新精神。老师和幼儿是幼儿园的主体，他们的积极性和潜在能量是宏大的能动资，所以文化行为的设计、出台要经过全体员工的一致认同，以到达全幼儿园师幼共建幼儿园文化，共造园风，共守园规的目的。因此，幼儿园要营造一种积极进取，团结向上，温馨平安的情感气氛，努力为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极应答和肯定的人际沟通的环境，多关注老师的亮点，用宽容理解来关心教职工的工作，真诚的对待每一个教职工。每学期幼儿园有任务，我们的老师首当其冲，并圆满地完成各项任务后，我们就会借一些工会团活动、纪念日等等开展系列活动：上方山烧烤活动、西山采橘活动、春节迎新联

6、欢活动等等，这些看似微小的活动，不仅满足了老师的合理需求，更重要的是丰富了老师们的生活，又使老师们得到了充分的愉悦和放松；同时增进了老师互相间的理解，融洽了老师们的关系、增进了幼儿园老师的凝聚力，更是让老师知道幼儿园对自己工作的肯定，也是园长对老师的关心和尊重。先用制度来强化，而后用情境来内化，建立标准的、有章、有序、有效的管理机制，是维系正常秩序必不可少的保障机制，有助于增强教职工的责任感，使幼儿园的每一项工作都有章可循，防止了许多不必要的矛盾，解除了“人情”负担，消解了内耗，不讲个别的人情，就是对全园最大的“人际情感”，用制度建立既严格又温情的管理气氛，同时不断严密制度，防止失误的出现。只

7、有从制度上做到无懈可击，管理才能更有效。三。以幼儿园为本-创设表达园本特色的精神精神文化是幼儿园文化建立的核心。作为园长在建立园所文化时必须注重以下几个方面：1.必须注重指导班子的建立：在一个群体中，指导班子的素质及其影响力是无法估量的，必须以“讲政治”，“讲学习”，“讲奉献”为原那么建立指导班子。一个团结协作，锐利进取，作风正派，严以律己，甘愿奉献的指导班子的形成，是各项工作顺利展开的保证。“其身正，不令而行；其身不正虽令不从”。进步指导班子的思想道德修养，自觉抵御社会不良文化的腐蚀和影响，以德治园，以理服人，是幼儿园管理的根本宗旨，要求老师做到的指导班子首先做到；要求老师不能做的，指导班子

8、首先不能做。这样才能赢得工作的凝聚力，形成良好的园风。2.必须注重老师群体精神：幼儿园根本是由女性组成的特殊群体，具有感情细腻，争强好胜，又极自尊等共性的特点，园长必须重视理解每位老师的心里需要，情感需要，引导每位老师要有容人之短的雅量，团结与自己意见相左的老师。经常提醒老师在一日活动中：说自己应该做的，做自己所说的，查自己所做的，记自己做过的，改自己缺乏的。彼此间互相理解，长相处，不相疑，这样能使育人环境祥和安宁，形成凝聚力，向心力，活力和创造力，也是优质幼儿园的灵魂，生命的根基。3.必须走“科研兴园”之路：加强教科研工作，是提升幼儿园管理程度的光导性工作，向科研要质量，向科研要生，已成为幼

9、儿园全体老师的共识，幼儿园要以教科研为打破口，让老师在详细的科研研究情景中进步追求事业的精神和才能，使之自觉研究教学行为标准等，从而拓宽老师专业开展的空间，给老师创造时机，增强机遇，让其才能得以开展，促使每一个人可以在自己的层面上不断完善自己，不断超越自己，创幼儿园教育教学文化的亮点。4.必须注重幼儿园周边的文化资：虎丘中心幼儿园周边有着丰富的，可开发利用的教育教学资。如：地方环境资：虎丘山，山塘街；人文资：敬老院，福利院，幼儿师范学院等等，都是幼儿园可以进展吴文化和敬老爱幼，助残的地方，利用幼师的学生为我园传播新的幼教观念，我园成为幼师学生成长的摇篮，互惠互利，资得到共享。在地方资和人文资的

10、幼儿整个活动，学习，教育过程中，幼儿知识得到积累，同时激发了幼儿的兴趣，保持幼儿永久的好奇心和探究的欲望，使幼儿的创造思路得以开展。5.注重机遇引进外来文化：幼儿园的教育是根底的根底，让幼儿在快乐中学习第一母语的同时，可以让幼儿触摸一下外来文化。利用“圣诞节”，“万圣节”活动，让幼儿感受外来文化的气氛，聘请外教让幼儿感受外来文化的夸大及快乐，在快乐的学习，生活，活动中学会日常的英语会话和简单的单词，从而培养幼儿学习英语的兴趣，为小学学习英语打下根底。创办一流的幼儿园，必须建立一流的教职工队伍。必须进步教职工队伍的文化层次，进步教职工的整体文化素质，是现代教育的需要。只要具有所教课程的学科程度就能胜任教学、当好老师的时代正在过去。要必须满足幼儿多方面的需要，多层次的要求，就必须努力进步文化素质。幼儿园文化是一个立体化、开放性、综合的的系统，幼儿园文化在内容和