如何在物理教学中选择内容渗透环境教育

1、如何在物理教学中选择内容渗透环境教育 依安四中 韩金良 面对日益严重的环境问题，人类正在想尽一切办法努力改善自己的居住环境，但是环境被破坏了并非一朝一夕能改变的，所以我觉得在初中物理教学中渗透环境教育是十分重要的，在教学中我采取理论联系实际的方法，充分利用乡土资源，在传授物理知识的同时，有意识地加强环保教育，不仅可以激发学生学习物理的兴趣，而且增强了学生的环保意识。对学生进行环境教育不是一朝一夕所能解决的，目前很多中学正在开展研究性学习，一些学科的教师结合自身学科的特点渗透环境教育，取得了一定的成效作为自然科学基础的物理学科，一方面它是以探索和实验为基础，可以培养学生的研究性学习的能力；另一方

2、面它又和环境紧密相连，可以很好地实现中学环境教育的目标，即：使学生正确认识人与环境的关系，树立正确的对待环境的态度，并且鼓励学生积极参与改善环境以促进可持续发展因此，采取何种方式在中学物理教学中进行环境教育的渗透、怎样选择渗透内容，这是一个值得研究的问题这就需要我们在物理教学过程中要采取科学合理的方法，我在物理教学中渗透环保教育的采用了以下方法。一、在课堂教学中开展研究性学习来渗透环境教育 作为基础教育学科，课堂教学仍然是教学的主阵地在课堂教学中开展研究性学习，其第一步就是创设情境，提出课题这样，教师就可以在情境创设的过程中渗透环境教育，从而实现环境教育的目的比如：在讲授能源及能源的开发利用时

3、，为了创设情境，提出的问题可以包含以下几个具有环境教育意义的问题（1）人类在能源的开发和利用的过程中对环境造成了怎样的影响？（2）节能有何重要意义？（3）目前可以开发的新能源有哪些？它们有何优点？围绕这些问题，让学生搜集信息，翻阅资料，在教师在指导下讨论总结，使学生形成节能意识，对能源使用的负面影响有清醒认识等等物理课堂上渗透环境教育的形式、手段和方法是多种多样的，如：研讨法、案例分析法、运用现代多媒体教学手段等结合HYPERLINK /zt/111906/教材内容进行环保教育培养学生的环保意识。 在新的课程标准教科书（人教版）里涉及了很多与环保有关的内容。说明了环境问题越来越重要，怎样才能把

4、这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，教师就要吃透教材，深入挖掘教材中环境教育因素，针对学生的知识水平，选择好教学与环境教育的最佳结合点，及时捕捉契机，做到既适时又适当，完成环境教育的渗透。在教学过程中，当讲到涉及环保知识的内容，就应及时向学生进行环保教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。多举事例，给学生一种警示。注意从熟悉的生活情景中感受环保的重要，认识环保在实现人与自然和谐共处、促进人类社会可持续发展中的地位和作用。例如：在进行初中物理内能的利用和环境保

5、护教学时，我先向学生介绍燃料的不完全燃烧能产生粉尘和C，CO是大气污染物之一，它可以与人体内的血红蛋白结合，致使缺氧而死亡。印度地下毒气（）罐泄漏，造成二万多人死亡，五万人双目失明。这虽然是久而远的事件，但足以使学生的心灵发生震撼，我还特别列举了近几年各地发生的煤气中毒事件，学生当时深有感触，给他们留下了深刻的印象,深深体会到CO污染的严重性！三、结合实际生活寻找环境教育资源教材内容中关于环境教育的内容，虽然简明扼要，但是只讲了对环境的直接污染，学生对环境污染造成严重后果认识不够，这要通过其它的教育资源予以补充。才能让学生真正认识到环境对人类的重要性。教师可以从一些著名污染事件中开发环境教育资

6、源，通过这些事件的列举会给学生以思想震动，触发环境保护意识。还可以从日常生活中开发环境教育资源，我所任教的学校，大多数学生来自农村，农村的农田污染、水土流失、草原退化、耕地退化等环境恶化是学生亲眼目睹和经历的事。针对这些问题教师可以提出一些问题，看一看学生有什么见解。另外针对我们日常生活中许多生活垃圾，不注意处理，也会造成环境污染，如一节普通电池，看起来很小，一旦废弃在自然界中，电池里的汞、镉等重金属会慢慢渗出，进入土壤、水源，再通过生物链，农作物等进入人体，损伤人的肾、肝，还会使骨质松软，造成骨骼变形。据资料显示，我国锌产量的30用于锌锰电池的生产，每年耗锌达30吨，这些重金属若不进行处理或

7、回收利用，则不仅污染了环境，也造成资源的极大浪费。四、从HYPERLINK /zt/111654/练习题中开发环境教育资源例1.为了适应我省建设“绿色经济强省”战略目标的需要，昆明城区二环路以内的城市居民生活不能用蜂窝煤作燃料，全部使用煤气，这一措施既环保又提高了燃料的利用率。一个三口之家烧蜂窝煤平均月消耗80千克。求（1）一个家庭月消耗煤完全燃烧时放出的热量；（2）蜂窝煤炉的热效率约为20%，一个家庭月烧煤散失的热量。例2.（能源是人类赖以生存的重要物质基础，但世界能源却日趋紧缺，而太阳能处处可得，并且清洁无污染，是一种理想的能源，因此太阳能热水器得到了越来越广泛的应用，小明家的太阳能热水器

8、内盛有100千克的水，在阳光的照射下，水的温度升高了30，求：（1）水吸收了多少热量？（2）如不考虑能量损失，这些热量相当于节约了多少度电？节约了多少千克干木柴？（3）若下雨天改用电热器来给水加热，电热器的功率是2000瓦，产生的热量80%被水吸收，要把这些水加热升高相同的温度，需要多长时间？以上这些题目所涉及内容既具有现实性，又具有启发性，对学生潜移默化地进行了环境教育。五、环保教育重在落到实际行动上进行环境教育并不能只停留在宣传教育上，而应落实际行动中去。在日常生活中涉及了相当多的与物理和环境相关的问题，例如，充分利用能源、节水、节电、节约用纸、少用一次性用品、减少废弃物污染、防止旧电池的

9、污染、防止室内空气污染、不用破坏臭氧层的喷发胶、分类处理垃圾等等。如果每一位中学生都能自觉地从我做起，从一点一滴的小事做起，我们的环境状况就会逐渐得到改善。要求学生调查和反思自己平常在生活上是否注意了环保。比如：家中的生活垃圾你是怎样处理的？你家是否使用一次性筷子和塑料袋？你家周围是否有人不注意环保？你家是否节约用水？你的同学或朋友是否有乱吐痰和乱丢垃圾的习惯？这样使学生感到环保就在身边,不再空洞和陌生，随时随地都会影响我们的健康和生命。六、 开展多种探究活动，人人都参与环保，曾倩环保意识。联系实际进行环境教育，比教师单纯说教效果好得多，适当组织学生阅读相关资料评估某些物质（如塑料、化肥、农药

10、）对人和环境的影响，教师和学生交流当地环境资源的利用和保护；分别从炊事、取暖、交通等方面对当地燃料结构进行调查研究、专题讨论等。俗语说“百闻不如一见”。经常组织学生对社区（或学校）噪声污染、大气污染的状况、家乡的河流、湖泊的水质污染情况，家乡企业的废水、废气、废渣的排放情况等等，进行深入地调查，写好调查报告，然后积极进行讨论，拟出防治措施，并向有关部门反映，呼吁全社会都来关心我们的生活环境。学生的直接参与必定使其获益匪浅。我在物理教学中特别注意让学生到社会中去体验和调查,因为空洞的说教，学生往往难以理解和接受。在环保教育时我结合物理的实际情况， 教学中采用调查法学生具有了亲身体验，效果是明显的

11、。充分调动各种因素加强环保教育。在学生参观水泥厂时，我要求学生注意以下问题：你参观的目的是什么？你对水泥厂的环保有何忧患意识？你有什么好的建议？你打算如何从自我起？写一篇有关环保方面的小论文。同学们反映较强烈。通过参观不仅引导学生走出校园步入社会，更多地是让学生具有亲身体验的机会，了解现实情况，亲自参与，有一种主人翁的责任感和使命感。由于环境问题的综合性和它的实践性，因此，进行环境教育的一个有效途径是开展丰富多采的各类活动。在这些活动中，要十分注意提供人人参与的机会。为了孩子，为了地球，为了未来,教师应该主动担负起环境教育这一神圣使命。通过物理教学中的不断渗透，让学生知道和认识环保就在身边，我们每个人都是环境的受益者，也是污染的制造者和环境的保护者，养成良好的环保行为习惯至关重要，它是搞好环保工作的最初起点。人类已经进入21世纪，科学技术日新月异，生产力高速发展，但是由于不良的生产