创建学习型组织的五大战略步骤

1、.：.；1990年，一书出版后，美国麻省理工大学终身院士、复旦大学教授杨通谊先生就开场积极向国内各界引荐。“开展学习型组织是个很大的话题，根据中国的详细情况来讨论，要以如何把最好的学习型任务或方法引入中国，如何将中国最好的学习型组织和他们的阅历带到国外为切入点。中国是个有很大潜力的开展中国家，在这种背景下如何建立学习型组织并将其与国家的战略设定结合起来，怎样将学习型组织变得更加系统化，怎样使学习型指点在学习型组织中不断生长、开展以致推进整个组织的开展，这些问题都需求在组建学习型组织之前反复思索、深化分析。重新定义学习。真正的学习是可以正确地思索、感知和行动。彼得圣吉先生是本世纪最胜利的思想家之

2、一，他所以为的学习型组织是指相互协作的一个团队，大家可以不断自发地加强个体和团体的才干，来发明他们最盼望的绩效。首先要在应对挑战、处置问题的过程中学习。当挑战或变化出现时，要在第一时间预测出这些挑战或变化将会对企业或组织内部产生何种影响，判别其将会对企业的哪个部门、哪个关键点发生作用。同时，要想方设法争取让组织内每个人都参与进来。在参与的过程中，需求获得一些管理方面的知识来处理这个问题，那么在经过运用管理知识、方法来处理问题应对挑战的过程中，大家都会继续学习，获得感悟，因此组织很自然地成为学习的团队。假设将这些知识感悟传达并移植到其他部门或者其他团队当中，那么其他团队或者部门也获得这方面的知识

3、、感悟，这样一层层推展开来，使得整个组织或者企业成为很好的学习型组织，整个组织的学习才干会获得提高和开展。将学习型组织活动与企业的战略相结合。中国的大部分企业都是学习型组织，由于不学习就无法生存，问题在于如何才干学得更快、更好、更有效，如何把学习组织跟商业运作结合起来，和企业战略和绩效挂起钩来。学习型组织包含很多深层次的问题，不能简单地了解为老总让我们做学习型组织我们就做，搞几次培训，照几张相片，停留在学习的表层。成为学习型组织的动机和动力于改良绩效，从提升企业员工层面开场，进而提升企业内部运营才干、市场综合才干到提升财务综合才干，最终促进企业可继续开展。近年来，中国经济飞速开展，在开展的过程

4、中，企业不但有开展经济的义务，还要肩负社会责任。为了在财务上获得安康的现金流，不得不思索客户和市场，思索能否有合理的流程和最大化运用资源的才干来支持市场开展，学习有效与否是能否合理地设计好最有效的流程和合理运用资源的根底。所以，学习型组织是培育更多的高素质人才的根底，也是支持企业整个开展方向的根底。同时，经过学习到达绩效管理的合理化，在这个过程中客户获得效益，企业也获得开展，客观上对社会效益也有正面影响。要从战略系统和运营的角度去思索如何提高胜任力和指点力。经过小组和团队之间相互交流学习来提高员工的岗位胜任力，也可以引入终身学习和自我开展的系统，然后经过知识的管理来选择最有效的知识，实际于整个

5、任务改良过程中。或者思索绩效系统，经过绩效系统改良来提高效率，同时还可以改动企业的文化。很多老总说:“看了半天的学习型组织资料，总觉得对我的任务没有任何实践的协助 。提出这类问题的人，能够已是学习型组织的一部分，但没有将这些部分更好地跟企业的开展战略联络在一同。江淮汽车可以算是学习型组织的样板。江淮汽车非常积极地组织员工学习，但最初并没有将之称为学习型组织，只是针对企业任务绩效有针对性地进展学习和改良，希望员工能学得更好做得更好，经过学习添加员工的胜任力，这便是最初的学习目的。之后江淮汽车逐渐步入了学习型组织的正轨。江淮经过缔造学习型组织激活人力资源这一最活泼的要素，以学习力的提升带动企业战略

6、决策才干、创新才干、资源整合才干、执行力和应变才干的全面提升，演绎企业从小到大、从弱到强的开展历程，也成为学习型组织的样板。衡量学习型组织的产出。学习的效果通常需求经过一个客观的规范来衡量。普通在学习之前需求做一个测评，经过测评结果判别需提高的内容，这样才知道改良什么，如何改良，做到有的放矢。也可以经过学习前和学习后的测评，来衡量学习型组织的真实效果。要测评学习型组织的学习才干，首先是思索在战略过程中对绩效的意义，同时经过对绩效的考评来看学习型组织是如何支持战略开展的。有很多企业对建立学习型组织非常有兴趣，但了解不够透彻，以为组织学习就是给大家多做一些培训，做一些施加学习。构建共同愿景。彼得圣

7、吉先生常说，激发大家的热情，把企业开展的方向和个人的任务生活结合在一同有两个重要的方法:一是产生共同的愿景;二是个人资源的培育。把这两项实施于开展学习型组织，首先要将共同愿景植入企业当中，进而将整个愿景跟各个层级结合在一同，跟企业战略结合在一同，并将这些观念导入学员的思想。在这个过程里，可以让个人与企业一同了解共同愿景，学员也可以根据企业大方向和总体愿景勾画自我愿景，从而使个人与企业产生共识。在中国，组建学习型组织最大的挑战就是如何将个人的学习跟企业的开展一致同来。企业想提高员工的素质，首先要让员工学习自我超越，让员工清楚地认识到如何将个人和企业的共同愿景、战略开展结合起来。经过个人生长积分卡

8、分析个人生长愿望后，根据分析结果将个人开展目的与企业终极目的结合在一同，与企业共同生长。在这过程中，要协助 员工建立个人学习方案，制定好学习内容，并教授个人生长和组织开展相结合的适用工具。培育学习型指点。 在学习型组织开展和推进过程中，指点是非常重要和关键的人物。很多企业的CEO或者主管说，员工有很多问题，想要对他们进展培训以提高其素质，改良企业的绩效。其实不论是高层指点还是基层指点，他们的胜任力都应提高。作为一个企业指点或者高管，应该经过建立学习型组织，在从上到下的组建过程中协助 本人和员工提高学习才干。同时，指点也应作为一个“标杆来影响员工，而不是作为旁观者只关注下属的提高。企业指点可以尝试成为农夫型指点，像农夫一样把学习型组织栽培到企业当中去。要使学习型组织安康开展，指点需求拥有五个方面的重要才干：鼓励人员的才干，管理流程的胜任力，高效运用资源的才干，良好安康的人际关系和协作关系，自我提升和管理才干，最后一点尤为重要。有这样的指点才干促使真正的学习型组织在企业中出现并开展。真正的学习是行动式的学习，而不仅仅是坐在教室里培训。大家常说“好好学