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文档简介

1、凸透镜成像规律教学设计张向春一教学目标教学目标通过实验探究并知道凸透镜成像规律通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法体会实验探究在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。乐于探索自然现象和日常生活汇总的物理学道理。教学的重难点重点：探究凸透镜成像规律难点：通过分析数据得到凸透镜成像规律3.教具：蜡烛，光屏，凸透镜，光具座，打火机，ppt，视频。二 教学过程（一）引入新课复习上一节生活中的透镜照相机，投影仪，放大镜成像的性质，学生复述，教师板书。学生观察，在讲台上点燃由三根蜡烛组成的大蜡烛，拿着大凸透镜在大蜡烛后面，用白色的纸板在黑板附近移动接收像。学生看完现象描述蜡烛放大倒

2、立的实像后，自己动手拿起桌面的凸透镜和光屏接收大蜡烛的像，此像为倒立缩小的实像。经过这两个现象对比得到的反差，调动学生思考成像的性质不同的原因。（二）新课学习1.提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？ 2.猜想学生通过刚才的实验体验及透镜与大蜡烛的距离不同的对比，提出透镜成像的性质和物距，焦距有关。3.设计实验通过PPT图片介绍物距，焦距，像距，并提出成像性质还可能和像距有关系，所以，要研究的数据有三个，分别是物距，像距和焦距。告诉学生此次所用的焦距都为10cm.通过自制的视屏介绍摆放蜡烛，透镜和光屏的位置，高度关系，并教学生读取物距，像距和焦距的方法，再次示范获得实像的方

3、法。通过ppt理顺做实验的几个步骤和注意事项，在ppt上打上实验时需要记录数据和成像性质，并且注意分工合作。4.进行实验（1）把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录成表。继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录成表。（2）将数据填写在PPT上，教师将数据进行排序，引导学生获取规律。以数据表为依据，横着比较数据，竖着看数据的变化，再拿物距与焦距对比，像距与焦距对比，全体学生体验这个过程，能够早发现规律的学生发表自己的见解，老师及时肯定学生的发现。成缩小倒立实像的时候，u2f,fvv成倒立放大的实像时候，fu2f,uv成实像时，物近像远像更大（3）在讲台上示范，透镜靠大蜡烛很近的时候，无法在光屏上得到像，引导学生自己去找找这种情况下，像在哪里，怎么看？学生实验，巡视学生的观察情况，表扬发现得早的学生，其他学生会学着前面学生的样子去观察像，并描绘出像的性质，概括成像的物距和

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