《生旦净丑荟精粹》教学设计及教学反思

1、教材分析：国粹京剧是我国的传统文化。为了使学生进一步了解京剧文化，开阔音乐视野，本节课主要以欣赏为主线，引导学生分别从京剧的四个行当-生、旦、净、丑，为切入口进行学习。通过实践活动-查找相关资料，欣赏等方式，感受京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。学情分析：学生对国粹京剧了解的很少，所以学习起来兴趣不高。为了提高学生学习兴趣，课前以小组为单位把学生分成了生、旦、净、丑四个学习小组，学生进行研究、了解每组承担行当的分类以及演唱特点。学生的被动学习转变成了主动学习，大大提高了学习兴趣，在自主学习中，学生能感受体验京剧文化的博大精深，更加热爱民族文化，增强民族自豪感。教学内容：人教

2、版音乐四年级下册四单元欣赏生旦净丑会荟精粹教学目标：1了解京剧行当的分类以及表演特点。2欣赏七段具有代表性的唱段，准确把握生、旦、净、丑，四行当的演唱特点并能正确辨别唱段中演员的行当。3通过欣赏，感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学重点：了解京剧行当-生、旦、净、丑教学难点：能正确辨别出唱段中演员的行当。教具准备：课件、有关京剧四行当的代表性唱段视屏。教学过程：一、组织教学1、学生分成生、旦、净、丑四个学习小组，以小组为单位进行本节课的学习。二、新课教学1、导入：播放课件生旦净丑荟精粹(出示幻灯片p1)2、导语：“同学们，今天老师要和你们一起走进京剧的世界，来了解京剧的行当。”3、分生、旦、净

3、、丑四组介绍小组学习研究成果。学生介绍：行当的含义。（出示幻灯片p2）学生介绍生行生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同，可分为：老生、小生、武生等。老生：老生即中年以上的剧中人、都带“髯口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓（又叫真声）。小生：是剧中的青年人，特点是不带胡子，唱和念白是以真假声结合，用小嗓演唱（又叫假声）。武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生、和特型武生。长靠武生身穿靠（靠，专用名词，古代将士穿的盔甲），头戴盔帽，脚穿厚底靴子（又称皂靴），一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪、如孙悟空。出示幻灯片

4、（出示幻灯片p3）教师引导学习：(出示幻灯片p4)播放空城计片段和辕门射戟片段师：这两个唱段是生行中哪个角色演唱的？为什么？生：老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱。播放空城计选段：我正在城楼观风景师：戏中的人物是谁？发生了什么事情？他为什么用这样的速度和情绪演唱？他当时的心情是什么样的？指名回答（诸葛亮）出示幻灯片p5翎子生（戴雉翎的大将、王侯）、纱帽生（官生）、扇子生（书生）、穷生（落魄文人）播放特型武生片段-真假美猴王（出示幻灯片p6）师小结学生介绍旦行扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分成青衣、老旦、花旦、武旦等。（出示幻灯片p7）青衣：亦叫正旦，

5、一般扮演端庄、严肃、正派的中青年女性，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。表演特点以唱为主。花旦：也叫花衫，以衣服花艳而不同于青衣。扮演的是性格开朗活泼、举止轻盈伶俐的青年女性。武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。短打武旦穿短衣裤，一般不骑马，使用短柄武器；长靠武旦身扎靠（盔甲），脚穿皂靴一般都骑马，使用长柄武器。老旦：扮演中老年妇女，用本嗓演唱。由于在演唱旋律上比较细腻，富于变化，充分表现女性特征，所以不同于老生。出示幻灯片（出示幻灯片p8）教师引导教学：（出示幻灯片p9） 欣赏钓金龟和卖水唱段师：这两个唱段是旦行中哪个角色演唱的？她们演唱的特点有什么不同？指名回答（老旦

6、、花旦）师小结学生介绍净行俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净、和武净。(出示幻灯片p10)正净还可以叫大面、大花脸、铜锤花脸、黑头等。表演特点以唱为主。副净俗称架子花脸或二花脸，这类演员演唱和表演并重。武净又称武二花，或摔打花脸，之重武打。出示幻灯片(出示幻灯片p11)教师引导学习（出示幻灯片p12）欣赏铡美案选段：包龙图打坐在开封府师：这位演员是净行中哪一行当？表演的人物形象是谁？这段唱的是什么内容？为什么用这样的速度演唱？表现了他什么样的性格？指名回答（正净）师小结学生介绍丑行俗称小花脸，或者叫三花脸。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个

7、粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良机警的人物。由于表演的不同可分为文丑和武丑。(出示幻灯片p13)文丑：多数是喜剧角色，不重唱，只重表演。武丑：俗称开口跳，擅长蹿蹦跳跃，要求演员武功精湛，动作轻灵敏捷，性格诙谐、机智。出示幻灯片p14教师引导学习(出示幻灯片p15)欣赏三岔口师：这段表演和我们之前欣赏的片段有什么不同？指名回答（丑行只重表演，不重唱。）师小结三、教学拓展出示幻灯片p16正确辨别图片中演员的行当2师总结（略）教学反思 从学生兴趣入手，激发学生对戏剧的兴趣。京剧艺术博大精深，挖掘的太深，怕学生产生距离感，没有学习的兴趣，但如果只是“蜻蜓点水”般的肤浅，又觉得心有

8、不舍，作为国粹艺术的京剧，只有让学生领略和体验其魅力，才能真正让他们喜爱上京剧。怎样才能吸引学生，于是在课前把学生分成生、旦、净、丑四个组先进行小组学习：课堂上，以学生为主体，把学生课下搜集到的关于行当的资料进行汇报，教师只做归纳、总结。学生角色转化大大提高了学习兴趣，有助课堂上的学习。 二、采用多媒体教学手段辅助教学用图文并茂的多媒体手段及提问和讲解相结合的方法来吸引学生的注意力，并根据不同教学内容设计了看、听结合的教学方法。京剧中人物关系错中复杂，分不清楚则很难看的懂，看着图片，在学生汇报自学成果后，由老师再进行归纳、总结，这样很好地帮助学生分清了四大行当的演唱特点。教学效果好。本课值得注意的方面在于： 1、由于课堂教学时间的限制，教学内容及传达给学生的知识量还不够丰富、比较粗浅。如果给学生更多了解、比较、讨