2022年二年级语文下册《日月潭》《葡萄沟》教案

1、2022-2022 学年下学期 语文 学科备课设计人：梁芳 年级：二年级第 5 周 第 1 课时 总第 33 课时课题名称 ：日月潭教案目标：1、会认 9 个字,会写 12 个字；诵自己宠爱的段落；教案重难点 ：2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背1、明白日月潭名称的来历和那里秀丽风光,激发同学宠爱祖国的山山水水 2、有语气的朗读课文；难点：懂得描写日月潭景色的句子,朗读、想象、体会出那里的漂亮；教案预备： 课件教案时间： 2 课时预习提纲1.读课题,猜想课文会写什么；2.读课文,不熟悉的字借助拼音读一读；用“ ” 标出文中翘舌音的字；3.在文中用“ ” 圈诞生字条里的生字,拼一拼,读一读,

2、想方法记住它；用“ ” 标出 这些字在文中组成的词语；4.把本课带 的多音字整理在课文空白处；5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号；教案过程：一、导入：1、 同学们,咱们的祖国山河壮美；你们以前都去过哪些漂亮的地方呢？同学畅所欲言；2 、今日老师请来了一位导游姐姐,（课件出示）她要带我们去一个漂亮的地方；快听她说说吧！（课件演示,老师板书：日月潭）3、教案生字“ 潭” ,读了课题,你想知道什么？归纳同学的问题：板书：在哪名字的由来风景怎样二预习反馈1、检查自学情形；1 / 18 （1）认读生字卡片抽读生字卡片（2）出示词语：群山环绕、树木茂盛、模模糊糊、建筑、清晰、模糊、仙境同学边轻声读边在

3、书上用自己宠爱的颜色涂出；（3）说说自己是用什么方法记住生字的；2、那哪个小伴侣知道这些词是什么意思？环绕：环绕（造句）茂盛：（植物）长得多而且强壮模模糊糊：看起来或听起来不很清晰,感觉不很明显 建筑：建筑物,（举例说）清晰：清晰 模糊：模糊不清； （说出反义词：清晰,清晰）仙境： 指传奇中神仙住的环境美丽的地方；（课文中说哪里是仙境呢？）群山环绕：指日月潭四周有很多山,被群山包围起来；名胜古迹：指前人遗留下来的建筑；2、指导书写“ 岛” ” “ 展“ 环” “ 绕” “ 建” “ 纱” 重点指导“ 展” 和“ 建” ；“ 展” 字竖提左边不要多一撇,“ 建” 字的偏旁与走之儿区分；3、检查读

4、课文4、说说读完课文,你知道了什么？板书设计：9、日月潭在哪名字的由来风景怎样限时作业： 新课堂第 9 课第 1 题课堂反思：2022-2022 学年下学期语文学科备课2 / 18 设计人：梁芳 年级：二年级第 5 周 第 2 课时 总第 34 课时课题名称 ：日月潭教案目标：1、会认 9 个字,会写 12 个字；己宠爱的段落；2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵自3、感受日月潭漂亮的景色,激发同学对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的宠爱之 情；教案重难点 ：1、明白日月潭名称的来历和那里秀丽风光,激发同学宠爱祖国的山山水水2、有语气的朗读课文；难点：懂得描写日月潭景色的句子,朗读、想象、体会出

5、那里的漂亮；教案预备： 课件预习提纲1.读课题,猜想课文会写什么；2.读课文,不熟悉的字借助拼音读一读；用“ ” 标出文中翘舌音的字；3.在文中用“ ” 圈诞生字条里的生字,拼一拼,读一读,想方法记住它；用“ ” 标出 这些字在文中组成的词语；4.把本课带 的多音字整理在课文空白处；5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号；教案过程：一、预习反馈1、 课前我们来个抢答赛,小伴侣想参与吗？日月潭在哪里？日月潭中漂亮的小岛叫什么？日月潭的名字是怎么来的？课文中介绍了日月潭什么时候的景色？二、精讲点拨3 / 18 （一）、 1、过渡：课文的第几段告知我们日月潭在哪里？2、同学默读,画出有关句子；3、沟

6、通心得；出示地图,明白台湾的位置；让同学明白台湾是大陆不行分割的一部分；用自己的话说说日月潭的地理位置；日月潭在（）；日月潭的名字是怎么来的呢？默读其次段 自由小声读,画出写日月潭名称来历的句子； 全班沟通,并指导朗读；日月潭的水有什么特点？出示句子：小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭；南边像弯 弯的月亮,叫月潭；日潭是什么外形的？像什么？月潭是什么外形的？像什么？北边像太阳,叫日潭；南边像月亮,叫月潭；比较句子 北边像圆圆的太 阳,叫日潭；南边像弯弯的月亮,叫月潭；用“ 由于 所以” 来说说日月潭名称 的来历；同学自由预备指名说同桌互说指导朗读（二）轻声读课文 3、4 自然段,把认

7、为写得美的句子画下来；1、沟通心得沟通自己宠爱的句子,老师相机点拨和指导朗读；预设：早晨的 景色：让同学说说“ 湖面上飘着薄薄的雾” 像什么？水中的倒影由于薄雾变得模糊不清,树上是用哪个词来形容的？（懂得模模糊糊）蒙蒙细雨的景色：中午晴天的景色：让同学说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉？懂得“ 模糊” ；对比晴天和 雨天日月潭风景课件,让同学感受日月潭景色的奇妙和精妙；评读升华有感 情地朗读自己宠爱的部分；同学挑选朗读展现；配画面朗诵课文；2、讲读第五自然段；是啊！日月潭的秀丽风光,是多么令人憧憬啊！齐 读第五段；什么叫“ 吸引” ？结合课文说一说；练读；什么吸引了游人？（突出“ 风光秀丽

8、” ）日月潭吸引了谁？（突出“ 中外游人” ）日月潭吸引了 多少中外游人？（突出“ 许很多多” ）三、拓展延长你知道台湾仍有什么美景吗？4 / 18 四、系统总结说说自己学了这篇课文,有什么想法？板书设计：9 、日月潭像太阳早晨薄雾风光秀丽中午太阳高照像月亮下雨细雨蒙蒙限时作业： 新课堂第 9 课第 2 题课堂反思：2022-2022 学年下学期语文学科备课设计人：梁芳 年级：二年级第 5 周 第 3 课时 总第 35 课时课题名称： 10、葡萄沟教案目标：1.会认 11 个生字,会写 12 个字；2. 通过虚拟的情境,让同学在情感世界里领会葡萄沟的风土人情；练习正确、流利、有感情地朗读课文,

9、3.自主感悟葡萄的特点和人们的热忱好客,产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情；5 / 18 教案重难点：学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“ 葡萄沟真是个好地方”教案预备： 课件教案时间： 2 课时预习提纲1.读课题,猜想课文会写什么；2.读课文,不熟悉的字借助拼音读一读；用“ ” 标出文中翘舌音的字；3.在文中用“ ” 圈诞生字条里的生字,拼一拼,读一读,想方法记住它；用“ ” 标出 这些字在文中组成的词语；4.把本课带 的多音字整理在课文空白处；5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号；教案过程：一、 激趣板书 1、猜谜语；出示谜语：“ 弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密

10、层层,有的紫来有的青；” 这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方；你们知道是哪 里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番；（出示地图,指给同学 看）相机学习生字“ 沟” ；二、预习反馈1、提示多音字的读法：葡萄干（ gn）钉（ dng）着 好（ ho）客 水分（ fn）2、用自己宠爱的方式说说是怎么记住这些生字的；3、指导书写（1）、同学观看发觉规律：沟够（音近）沟、够（左右结构）同偏旁：搭摘；坡、搭、摘、钉、（2）、老师重点指导：够右边的“ 多” 字中,两个“ 夕” 要上下排列,提示同学不 能写成左右关排；摘：再次强调右边的同字框里是“ 古” ；3、初读课文,整体感知；（）、

11、提问：葡萄沟在哪？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开书 自由朗读吧！（）、同学自读课文感悟：A、回答“ 葡萄沟在哪？” （在新疆吐鲁番）6 / 18 、“ 葡萄沟是个怎样的地方？” 老师相机板书：是个好地方；板书设计：、葡萄沟是个好地方 人 热忱好客 限时作业： 新课堂第课第 1 题 课堂反思：2022-2022 学年下学期语文学科备课设计人：梁芳 年级：二年级 第 5 周 第 课时 总第 3 课时 课题名称： 10、葡萄沟教案目标：1.会认 11 个生字,会写 12 个字；2. 通过虚拟的情境,让同学在情感世界里领会葡萄沟的风土人情；练习正确、流 利、有感情地朗读课文,3.自主感悟

12、葡萄的特点和人们的热忱好客,产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民7 / 18 的宠爱之情；教案重难点：重点：运用多种方法感悟“ 梯田” 、“ 山坡” 、“ 茂盛” 、“ 五光十色” 、“ 热忱好客” 等词语及句子；难点：在情感的世界里让孩子深深感到：葡萄沟真是个好地方教案预备： 课件预习提纲1.读课题,猜想课文会写什么；2.读课文,不熟悉的字借助拼音读一读；用“ ” 标出文中翘舌音的字；3.在文中用“ ” 圈诞生字条里的生字,拼一拼,读一读,想方法记住它；用“ ” 标出 这些字在文中组成的词语；4.把本课带 的多音字整理在课文空白处；5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号；教案过程：一、 预习反

13、馈1、出示地图：找找浙江、新疆；放大新疆的地图,找找吐鲁番；2、出示词语,让同学给词语排排次序；吐鲁番在葡萄沟新疆的3、葡萄沟的水果很出名；有哪些？人们最宠爱的是什么？说话练习：用句式有 有 仍有 4、指导朗读这一段；5、小结；人们最宠爱吃葡萄,那么老师这堂课再带你们去葡萄园看看那里的风 光；二、精讲点拨再读文,说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）读议：1、同学默读课文,摸索：为什么说葡萄沟是个好地方？老师巡察,同学简洁批 画；2、再读文,争论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？沟通：8 / 18 第一自然段 1、老师引读句子：五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们

14、最宠爱的葡萄成熟了；2、同学多种形式练习朗读,体会人们对葡萄的宠爱之情； 其次自然段（）、同学四人小组合作学习：a、朗读其次段,并争论；从这段你知道了什么？b、小组读句合议；“ 你觉得哪句最美,为什么？” 先讲给小组的同学听,再有感情 地读读句子；（）重点指导有感情地朗读第三句；a、指导同学看图,抓住重点词语“ 一大串一大串” “ 五光十色” 使同学领会：葡萄沟 的葡萄产量高、颜色美；（相机板书；多、美）b、争论：“ 五光十色” 能不能换成“ 五光十色” ？c、小结：读了这句话老师眼前出现出葡萄沟那又大有美的葡萄,难怪人们说葡萄 沟是个好地方；（） 师范读：“ 要是你这时候到葡萄沟去,维吾尔族

15、老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够；”（）看图训练口语；图画的就是维吾尔族老乡正在接待远方的来客；你如是图中的老乡,面对 客人,你会做些什么,说些什么？你如是这位客人,又会怎样说呢？小结：多么热忱好客的老乡啊,让老师忍不住想说葡萄沟是个好地方； 学习第三段（）进入角色,激发爱好；瞧,葡萄丰收了,这么多,怎么办呢？你们来帮老乡 想想方法；（）生默读第段,自读自悟：葡萄干的制作过程；（）认记“ 碉堡” ；（）指名同学充当维吾尔族小伴侣演示葡萄干的制作过程；（）另指一名同学排列葡萄干的制作次序；（水分； d 制成葡萄干）a 运到阴房； b 挂在架上； c 蒸发尝尝葡萄干,说说葡萄干的特点；（相机板书

16、：色鲜、味甜）看了刚才维吾尔族小伴侣的表演,让我们更加觉得葡萄沟是个好地方；（）激发感情再读该段；三、拓展延长“ 葡萄沟的葡萄很出名,我们家乡出产的也很出名,你们能夸夸家乡的特产吗？”9 / 18 四、系统总结、今日我们参观了葡萄沟,你们对葡萄沟有了那些明白,有什么感受？请同学们相互争论；、师生沟通体会；（老师板书：真）、指导朗读；葡萄沟真是个好地方；板书设计：、葡萄沟葡 萄 五光十色葡萄干 色鲜 味甜 是个好地方人 热忱好客限时作业： 新课堂第课第 2 题课堂反思：2022-2022 学年下学期语文学科备课设计人：梁芳 年级：二年级第 5 周 第 5 课时 总第 37 课时课题名称： 练习教

17、案目标：10 / 18 、巩固基础学问,加深所学印象；、运用所学学问拓展延长,增加积存；教案过程：一、听写 9、10 课生字二、看拼音写词语；xi o d o zh n xi n m ng sh n ji n z o q n sh hu n r o （） （）（）（）（）（）y n yu t i w n sh n m o sh n（）（）（）wi wr z qi j li xi x n zi m o m m t o （）（） （）（）（）（）sh n p d ji n c i zh i ti d n sh n u n n u（）（） （）（）（）（）三、填空；1、日月潭是我国省最大的一个湖；它

18、在台中邻近的 _,四周有很多 _；_上；那里群山环绕,2、湖中心的小岛把湖水分成两半,北边像 _,叫日潭；南边像 _,叫月潭；3 、 清 晨 , 湖 面 上 _薄 薄 的 雾 ； 天 边 的 _和 山 上 的 点 点 灯 光 ,_地倒映在湖水中；中午,太阳_,整个日月潭的美景和四周的建筑 , 都 _地 _在 眼 前 ； 要 是 下 起 蒙 蒙 细 雨 , 日 月 潭 好 像 披 上 _,四周的景物一片 _,就像 _；4、日月潭 _,吸引了 _的中外游客5、葡萄沟的葡萄种在山坡的_上； _的枝叶向四周 _,就像搭起了一个个 _；6、葡萄沟的葡萄数量很多,_地挂在绿叶底下；葡萄的颜色也很多,有 _

19、、 _、紫的、暗红的、淡绿的,_,漂亮极了；7、葡萄沟的人,是一群_的维吾尔族老乡；葡萄干是在_里制成的,颜色 _,味道 _,特别出名；11 / 18 8、说葡萄沟真是个好地方,是由于那里不仅有 仍有_；四、实践活动 1、上网看看日月潭、葡萄沟的漂亮风光；_,2022-2022 学年下学期 语文 学科备课设计人：梁芳 年级：二年级12 / 18 第 5 周第 6 课时总第 38 课时课题名称： 11、难忘的泼水节教案目标：1.会认 l 2 个生字,会写 12 个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和欢乐； 3.对周总理和人民心连心有肯定的熟悉,对傣族人民的

20、泼水节有初步感受；教案重点： 学习生字新词,有感情地朗读课文,体会周总理和人民心连心的深厚情 意；教案难点： 懂得 1961 年的泼水节为什么会令人“ 难忘” ；教案预备： 课件；有关傣族的资料 教案时间： 2 课时 预习提纲：1.读课题,猜想课文会写什么；2.读课文,不熟悉的字借助拼音读一读；用“ ” 标出文中翘舌音的字；3.在文中用“ ” 圈诞生字条里的生字,拼一拼,读一读,想方法记住它；用“ ” 标出 这些字在文中组成的词语；4.把本课带 的多音字整理在课文空白处；5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号；教案过程：一、谈话导入 同学们,傣族的泼水节是傣族人民一年一度最喧闹最郑重的节日；你

21、们参与过“ 泼水节” 吗 .假如你参与过给大家讲讲自己的感受好吗.让同学叙述；今日,我们要学习“ 难忘的泼水节” 它与平常同学们所参与的泼水节有什么不同,我们一起来学习课文；二、预习反馈 1.出示要求写的字让同学记住字形； 2.沟通识字方法； 3.用生字组词,并懂得字义； 4.指导写字；让同学观看生字在田字格的位置；重点进行范写指导：“ 凤凰” 二字比较难写,可作重点指导； 1都是半包围结 构； 2 第一笔肯定要写成竖撇,这是写好这类字的关键；其次笔是“ 横折弯钩” 的弯形 写法,要留意指导； 3“ 凤” 字内是“ ” ,要和“ 风” 区分字形；留意区分“ 恩” 与“ 思” ；同学书写老师巡回

22、辅导；13 / 18 5认读长句；周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到 人群中；周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们 祝愿；6指名分段读课文,正音；7、说说通过读课文你知道了什么板书设计：11 难忘的泼水节 傣族人民 周总理 跳 笑 泼 洒 限时作业： 新课堂第 1 课第 1 题课堂反思：2022-2022 学年下学期语文学科备课设计人：梁芳 年级：二年级 第 5 周 第 7 课时 总第 39 课时14 / 18 课题名称： 11、难忘的泼水节教案目标：1.会认 l 2 个生字,会写 12 个字；2.正确、流利、有感情地朗读课

23、文,感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和欢乐； 3.对周总理和人民心连心有肯定的熟悉,对傣族人民的泼水节有初步感受；教案重点： 学习生字新词,有感情地朗读课文,体会周总理和人民心连心的深厚情意；教案难点： 懂得 1961 年的泼水节为什么会令人“ 难忘” ；教案预备： 课件；有关傣族的资料 预习提纲：1.读课题,猜想课文会写什么；2.读课文,不熟悉的字借助拼音读一读；用“ ” 标出文中翘舌音的字；3.在文中用“ ” 圈诞生字条里的生字,拼一拼,读一读,想方法记住它；用“ ” 标出这些字在文中组成的词语；4.把本课带 的多音字整理在课文空白处；5.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号；教案过程：

24、一、预习反馈1、认读生字卡片；2、有感情地朗读第一 -三自然段；二、精讲点拨朗读课文,边读边想,为什么1961 年的泼水节是一次难忘的泼水节. 1、带着问题读第三自然段；傣族人民是怎样欢迎周总理的 . 用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情形；懂得“ 四周八方” ；指导朗读； 2.指导看图、懂得第 4 自然段师：看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了！天装扮得怎样 .总理脸上的表情怎样 . 出示挂图 谁来说说总理今 让 学 自 由 读 第 四 自 然 段 , 画 出 描 写 总 理 衣 着 和 表 情 的 词 句 ；结合图,说说除了总理,仍有谁也是笑容满面 . 15 / 18 师：傣族人民

25、由于能和敬重的总理一起过节而笑容满面,现在也请你笑容满 面地读一读第五自然段； 3.体会第五自然段 分角色扮演,老师扮演总理,同学们扮演傣族人民一起泼水祝愿；启示想象 总理把水泼到老人身上,希望他们：总理把水泼到青年人身上,希望他们：总理把水泼到小孩身上,希望他们：正由于 1961 年泼水节是和总理一起过的,所以傣族人民感到那年泼水节是“ 幸福” 、“ 难忘” 的；有感情朗读 68 自然段；三、拓展延长我国是一个多民族国家,每个民族都有自己的风情,哪位同学能向我们介绍一下 你知道的少数民族风情 .同学介绍；老师补充,如彝族“ 火把节” 、壮族“ 对唱节” 、蒙古族“ 那达慕大会” 等；四、系统总结谈学习收成板书设计：11 难忘的泼水节 傣族人民 周总理 跳 笑泼 洒 限时作业： 新课堂第 1 课第 2、3 题课堂反思：2022-2022 学年下学期语文学科备课设计人：梁芳 年级：二年级 16 / 18 第 5 周第 8 课时总第 40 课时课题名称： 示字旁和衣字旁的书写要领 教案目标：1、把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领；2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“ 社” 、“ 补” 、“ 礼” 、“ 视” 、“ 神” 、“ 初” 、“