2022年二年级语文第三册第二单元集体备课教案2

1、学校二年级语文第三册（其次单元 ）集 体 备 课 教 案主备老师：李宗禄成员：吴萍蓉陈昌美王兴才二一三年九月十一日其次单元授课方案“ 识字二” ,一株紫丁香我选我一分钟单元内容难忘的一天语文园二本单元是以 “ 丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的,主要有“ 识字二”,一株紫丁香 我选我一分钟难忘的一天 ；本单元以同学学校内外的生活组织教 学,教材挑选了体裁多样、内容丰富的文章,使同学从 不同的侧面明白学校生活的多姿多彩、乐趣盎然；在校 园生活中查找乐趣,促使他们喜爱老师,珍爱时间,充 满自信地学好各种本事；一株紫丁香 为表达对老师的教材简析感谢和敬意,孩子们实行栽种紫丁香的方式,让绿叶歌唱,让

2、花儿言谢,纯真美好,富有深意； 我选我讲的 是补选劳动委员,大家都在为推选别人苦想时,王宁自 告奋勇主动请命,这样的角度对同学思维定势是一种撼 动；引导同学可以把握机会,主动地表露心声,大胆地 举荐自己,担当重任；这也是现代社会对人才的要求；一分钟,元元多睡了一分钟,导致迟到二特别钟,一 步跟不上,步步受影响；换一种思维,事事往前赶,和 时间赛跑, 就能做时间的主人； 对于二年级的同学来说,经过一年的学校学习,同学对学校生活已经很熟识,在 教室里读书,画画,做作业,在操场上奔跑、做嬉戏,在音乐室唱歌、 跳舞 本组教材内容贴近同学的生活,同学学起来肯定爱好盎然；本组内容贴近同学生活,不 宜多讲,

3、适合在朗读中领会；一、把握本单元要求把握的生字词；教学要求 二、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；积存词 语；引导按部首给汉字归类,熟识部首；教学重难点把握生字的音、形、意；会写、会用；能正确的朗读课 文；背诵部分课文；留意培育同学合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写 教学措施 的习惯；在识字教学和阅读教学中,要重视老师的范写 和范读；在读中感悟课文；识字 2 用 2 课时,课文 14 课每课 2 课,文园地 2 教学时间 课时,练习 1 课时 共计： 13 课时课时教案课题：识字 2 第 1 课时总序第 1 个教案 课型：新授 编写时间： 2022.09.11 执行时间：识字 2 一、教

4、学目标：批注1、熟识 11 个生字；会写 8 个字；2、能正确、流利地朗读课文；积存词语,体会词 语的节奏感；3、留心观看校内生活,体验课余生活的多彩与乐 趣；二、教学重点、难点： 提倡同学自主识字,在生活 中识字；用多种方式来反馈和巩固；三、教学时间 ：二课时 四、教学过程第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文；2、会认 11 个生字；教学重点、难点：识字、记字并正确书写；教学预备：写有词语的小黑板；教学过程：一、揭示课题；二、观赏图片；1、拿出事先预备好的图片展现给同学看；2、班内观赏；把收集到的图片用几个词语或一句 话介绍给小伴侣；3、老师结合课文出示几幅图片,引导同学说出课 文中的

5、词语；老师板书；三、学习生字；1、初读词语；要求读准字音；2、再读词语；把自己熟识的字读给同学听,要求 读得通顺；3、三读词语；请同学说说读了这些词语后的感悟；4、出示全文,引导认读；四、导读课文,引导感悟；1、师范读,同学仿照读；2、指名读,准时进行勉励指导；作业设计：练习 （填空）（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋 你发觉（）里填的都是表示什么的词语？（练-书法 X-XX 你也能说说这样的词语吗？示题：示动作的词；在（）里填上表（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗 一边读词语一边想像画面； 你似乎看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？出示句式练习：（1

6、）课余时间,同学们有的,有的,有的；（）同学们的爱好各不相同, 有的喜爱,有的喜爱, 有的喜爱；指名说；板书设计：练书法画图画下象棋比比谁的本事大弹钢琴拉二胡唱京戏畅游文艺小天地栽花草喂鸽子养金鱼探究自然小隐秘做航模学电脑观天气从小立志学科技教学（后记）反思：课时教案课题：识字 2 第 2 课时总序第 2 个教案 课型：新授 编写时间： 2022.09.11 执行时间：第二课时教学目标：批注1、认读生字 2、学习写字；3、积存词语；教学重点、难点：同学自主识字, 在生活中识字； 用多种方式来反馈和巩固；教学预备： 搜集的三字词语；教学过程：一、巩固练习；1、我会认；（1）说说你是怎么记住这些生

7、字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙竞赛；例如：层次次要要紧紧急2、我会读；用多种方法读课后练习中的词语；二、积存词语1、 说说你收集到的词语,并板书；3、出示图片,让同学把与图片相配的词语卡片贴 在相应的位置上,并朗读；三、指导写字1、引导观看,发觉规律；左右结构的字较多：“ 棋、钢、观、弹并且都是左窄右宽不同的是棋、弹”,左右一样高；钢,左高右低下对齐； “ 观” 左短三 长；2、重点讲解：棋、钢、观、弹“ ” 四个字；3、同学书写,老师指导；作业设计 1、 组词棋（）（）（）（）弹（）（）（）（）观（）钢（）（）（）（）（）（）2、依据课文编写的儿歌 下象棋,练书法,画图画,比

8、比谁的本事大；弹钢琴,拉二胡,唱京戏,畅游文艺小天地；栽花草,喂鸽子,养金鱼,探究扑克然小隐秘；做航模,学电脑,观天气,从小立志学科技；爱生活,讲科学,求创意,爱好广泛展才艺；板书设计：识字二下象棋, 练书法,画图画 戏弹钢琴,拉二胡,唱京栽花草,喂鸽子,养金鱼,做航模,学电脑,观天 气教学（后记）反思：课时教案课题：5、一株紫丁香 第 1 课时总序第 3 个教案 课型： 新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：5、一株紫丁香 第一课时教学目标：批注1.读准字音,读通课文；2.学写“ 我会写” 中的生字“ 院、除、牵、困”；重点：会认 8 个生字；会写 10 个字；正确、流利、有感情地

9、朗读课文；难点： 体会师生之间的深厚感情；教具预备： 挂图,小黑板；教学过程：一、听歌曲引入 1.同学听歌曲每当我走过老师窗前 ；2.这首歌表达了同学对老师的敬重之情,我们仍可 以用文字来表达这种感情； 今日我们就一起来学习 小诗一株紫丁香；二、初读课文；1.老师范读课文,同学听,要求认真听每个字的读 音；2.同学自己读课文,要求读准音；分三步走：把带拼音的生字读三遍；课文有几个段落,标上号码；读课文 2 遍,难读的地方多读几遍；3.老师进行自学检查；让同学认读带拼音的生字； 提示同学留意读音难 点；抽同学读课文；听的同学要留意他有没有读准 音；4.同学基本能精确朗读课文的时候,请他们同桌互

10、相读、听；看谁读得正确又流利；三、出示句子,教同学字“ 院、除、牵、困”；1.出示句子；要求同学读一读,依据课文内容口头填一填；我们踮起脚尖儿,走进寂静的（）；我们给您唱歌,帮您（）一天的疲惫；我们感谢您时时把我们（）；夜深了,星星（）得瞬间；2.老师在练习纸上范写这四个字；强调几点：院和除的左耳旁两笔写成；牵的秃宝盖在田字格横中线上面；困里面的木字的捺要改写成点；3.同学练习写字；作业设计：1、朗读课文,做到正确、流利、有感情；2、找几个赞扬老师的语句,读一读,抄一抄；板书设计：“ 休、伸、甜、院、除、息、困”；教学（后记）反思：课时教案课题：5、一株紫丁香 第 2 课时总序第 4 个教案课

11、型：新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：其次课时 教学目标：1.体会同学对老师的敬重之情；批注2.有感情地朗读课文；重难点：1、指导朗读背诵,充分领会课文所表达的 真情实感；2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗 句,领会课文所表达的真情实感；教学预备： 歌曲每当我走过老师窗前 ；教学过程：一、再读课文,体会一株紫丁香的含义；1.请五个同学朗读课文；2.同学认真听,想想一株紫丁香代表了什么；3.同学发言；一株紫丁香代表了同学们对老师的爱；4.老师板书；一株紫丁香代表了同学们对老师的爱；二、认真读课文的一二自然段, 体会同学对老师的 深深的敬重之情； 请同学认真读课文的第一节和其次节

12、, 说说 自己从哪些地方感受到同学们爱老师；1.生：“ 踮起脚尖儿,走进寂静的小院； ” 说明他们 不想打搅老师；2.生：“ 我们把一株紫丁香,栽在老师窗前； ” 期望 老师看了会高兴；3.生：“ 老师,老师；” 说明我们和老师很亲热；4.“ 就让它绿色的枝叶,伸近您的窗口,夜夜和您 做伴；” 是说我们让紫丁香给老师做伴,期望老师 不要孤独；5.“ 您” 说明我们很敬重老师；朗读课文的一、二两段；1.老师：同学们说得太好了；小伴侣们对老师真关 心,想让老师静静地工作, 又让紫丁香去陪伴老师,让老师感到心里甜甜的； 那么这两节我们应当怎样来朗读呢？请同学们自己先练习；2.抽同学朗读；3.齐读；三

13、、读课文的三、四、五自然段,以“ 紫丁香为老 师做了什么” 为线索,再体会同学们对老师的爱；1.同学读三、四、五自然段,填空：诗文写了紫丁 香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来欢乐；2.绿叶给老师做什么？“ 绿叶在风里沙沙,那 是我们给您唱歌,帮您排除一天的疲惫； ”给“ 除” 组词；除（去除） （除法）（除掉）“ 疲惫” 的近义词；疲惫（疲惫） （劳累）朗读这一段；3.花儿给老师做什么？“ 满树盛开的花儿,那 是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂念； ”读词语“ 满树盛开” ,说明白什么？紫丁香开 得很好,像我们布满朝气的笑脸；“ 挂念” 的近义词；挂念（牵挂） （挂念）4.花香为老师做什

14、么？“ 让花香飘进您的梦 里,那梦啊,准是又香又甜； ”“ 准” 的意思,肯定；读“ 又香又甜” ,什么样的梦是又香又甜的梦呢？小伴侣为什么期望老师做这样甜美的梦？说明同 学们爱老师,明白老师的心愿,期望老师欢乐；5.老师小节；四、朗读全文；作业设计：1.背诵全文；2.写写你准备怎么做表示对老师的关怀；板书设计：一株紫丁香 关怀小伴侣们喜爱老师敬重教学（后记）反思：课时教案课题：6、我选我 第 1 课时 总序第 5 个教案 课型：新授 编写时间： 2022.09.11 执行时间：6、我选我教学目标批注1、熟识课文的 8 个生字,会写 10 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、对自己有

15、信心,懂得用适当的方式展现自我；懂得应当为别人服务；教学重点1、识字、写字；2、感悟课文内容,懂得体会“ 我选我” 的理由；教学预备： 卡片教学支配：两课时第一课时 课时目标1、熟识课文的 8 个生字,会写 4 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、对自己有信心,懂得用适当的方式展现自我；懂得应当为别人服务；教学重点：识字、写字；教具预备 :生字卡片；教学过程：（一）导入 1、出示挂图（一个欢乐的同学）导入：同学们,王宁同学今日可兴奋了, 他当上了 班里的劳动委员；可他的劳动委员来的与别人真不 一样；是怎么一回事？2、我们学习一篇新课文我选我 ；（板书课题）齐读课题；（二）读课文 1、

16、同学自由读课文,遇到读不通顺的句子多读几 遍；2、四人小组检查读书；（三）读文悟情1、你知道我选我什么意思？读一读课文 1、2 小节 说说2、结合自己说说吗？3、当王宁的话说完,教室里响起了一片掌声,为 什么会响起一片响声？四人小组每人都说说自己的想法；（1）王宁有做事有自信大胆,勇于表现自己；结合朗读第 2 小节“ 教室里静静静的,大家都在想；突然,王宁站起来说： “ 我选我”（2）王宁有一颗为别人服务的心；结合朗读第 3 小节“ 王宁说：我和李小青是好朋友；他爱劳动,爱集体；我要像他一样喜爱劳动,关怀集体；”4、出示课件（一个欢乐的同学）王宁当选劳动委 员后,你认为他会做些什么？5、课件终

17、止语：人的生命是有限的,可是,为人 民服务是无限的, 我要把有限的生命, 投入到无限 为人民服务之中去；雷锋 齐读名人名言（四）写字指导 1、出示 4 个上下结构的字认读,观看；2、说说写字时要留意的地方；3、老师范写,指导重点笔画,如“ 青” 下半部分的第一笔是“ 丨” 等；4、同学练写；老师巡察指导；作业设计：指导写字青“ 下边月第一笔为,“ 室” 写紧凑点防止拉长；板书设计： 板书本课生字（略）教学（后记）反思：课时教案课题：6、我选我 第 2 课时总序第 6 个教案 课型：新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：第 2 课时课时目标批注1、熟识课文的 8 个生字,会写 6 个生

18、字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、对自己有信心,懂得用适当的方式展现自我；懂得应当为别人服务；教学难重点 感悟课文内容,懂得体会“ 我选我” 的理由；教学预备： 小黑板 教学过程：（一）复习 1、用卡片出示生字词,多种形式进行认读；2、同学练读课文；要求读得正确,读得流利；3、分段朗读展现,读后点评；（二）链接语文园地中的口语交际 说说我的想法（临时预备,为口语交际服务）（三）课文练习 1、出示课后“ 我会读” 的句子,多种形式练读；2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同,意思相同）3、照样子说一说；李强是我的好伴侣；（1） 是我的好伴侣；（2） 是 ；作业设计：写字指导 1、出示

19、 6 个左右结构的字认读,观看；2、说说写字时要留意的地方；3、老师范写,指导重点笔画,如“ 班” 中间是“ 丿” ；4、同学练写；老师巡察指导；板书设计：我 选 我 喜爱劳动 王 宁 大方自信 关怀集体 教学（后记）反思：课时教案课题：7、一分钟 第 1 课时总序第 7 个教案 课型：新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：7、一分钟教学目标8 个字,批注有主动识字的愿望,能熟识“ 钟、零” 等会正确书写“ 欠、元” 等8 个字；能正确,流利地朗读课文；在读、议、演中懂得课文,在阅读中积存语言；教学重难点：（1）熟识“ 钟、零” 等 8 个字,会正确书写“ 欠、元” 等 8 个字；（

20、2）在读中体悟到时间的重要,不能由于个人的 喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩 子；教学预备：闹钟一只 生字词卡片 教学过程 一、谈话设疑,揭示课题 1师有感情地朗诵一首小诗；（闹钟显示朗诵时间 为 1 分钟；）2这首诗好听吗？有谁知道,老师用了多长时间 朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟 3设疑：我们都知道,一分钟等于 60 秒,可今日,我们的元元同学却让一分钟等于了 20 分钟,这是 怎么回事呢？二、初读课文,认读生字,整体感知1自由读课文, 画诞生字词, 将生字词多读几遍；2指名读生字词开火车读（结合书 33 页,“ 找 找说说” 来认记生字）3再自由读课文,标上自然段序号,将喜爱

21、的段落多读一读；4指名分段读评议齐读；三、读第一自然段,指导书写“ 元、哈、欠、迟”等 4 个生字 1课件出示这一段内容,指名读；2读了这一段,你知道了些什么？板书：闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到；3. 我的发觉,在这一段中,有哪些字是我们这课 要书写的生字；4元元又睡了,让我们把这其中的 4 个生字各写 一写吧！指导书写 4 个生字、重点指导“ “ 欠” 、的写法；过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有 迟到呢？四、自学课文 23 自然段1自由读：老师个别指导；2汇报：自己读后知道些什么？板书：迟到 20 分钟 3观看书上 32 页的图,用书上的一句话来说一说 元元此时的心清；4投

22、影显示句子：“ 元元特别懊悔；”（1）懂得“ 懊悔” 的意思；（2）元元由于什么而懊悔；（3）元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？找 出能表现元元懊悔的句子,读一读；（4）朗读下面三句话,读出相应的语气：A：元元打了哈欠,翻了个身,心想：再睡一分钟 吧,就一分钟,不会迟到的；B：他叹了口气, 说：“ 我要是早一分钟就就好了； ”C：他又叹了口气,说： “ 要是早一分钟就好了； ”五、拓展课文,实践体悟（完成目标 4）1你们有没有和元元类似的经受？（或许也是起床耽搁了一分钟, 仍可能是什么情形 耽搁了？）2你想对元元说些什么呢？3大家情愿演一演编故事吗？题目“ 其次天的元 元” ；故事发生时间段

23、为：闹钟响了 到学校上课；同学自由编、演；4汇报演出（在演中议一议） ；六、总结课文,布置作业 1齐读课文；2作业：（1）誊写生字词；（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情, （提示：思维要发散一些, 不要仅限于同学, 仍可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具 ）（3）通过调查这些数据你认为自己有哪些收成？有什么建议？板书设计 : 7 一分钟多睡一分钟迟到教学（后记）反思：20 分钟时间珍贵课时教案课题：8、难忘的一天 第 1 课时总序第 8 个教案课型：新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：8、难忘的一天教学目标：批注1、熟识 13 个生字；会写 10 个字；2、正确、流利地朗

24、读课文,体会小作者的兴奋,紧急和对邓小平爷爷的崇敬之情；3、激发对运算机的爱好,熟识自已肩负责任的重 大；重点：1、学习生字；2、正确流利地朗读课文；难点：体会小作者的心情, 激发对运算机的爱好熟识自已 肩负责任重大；教学流程：第一课时 教学目标：1、熟识 13 个生字；会写 10 个字；2、初读课文,明白课文内容；重点、难点：1、学习生字；2、正确流利地朗读课文；教具预备： 邓小平的资料 挂图；教学过程：一、导入：1、小伴侣,你仍记得邓小平爷爷植树的身影吗？仍记得他说过 “ ” 植树绿化要世世代代传下去吗？今日我们又要和邓小平爷爷见面了, 他会是什么样 子呢？2、今日我们就一起来看看 难忘的

25、一天,板书课 题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么？二、初读课文,整体感知；1、带着刚才的问题读课文,摸索；2、说说读了这个故事你明白了什么？同学汇报；解决课前提出的问题；3、自读课文,圈出难读和不熟识的生字；然后拼 读课文下边小礼物里的生字,认真读一读；三、识字写字；1、读准字音：指名读,领读,竞赛读,重点指导 读准：“ 算、怦、容、灿” 几个生字；2、识记字形；勉励同学自主识字,沟通识字的方 法；可能用熟字带生字的方法识字, 也可以用组词竞赛 识字,仍可以瘵带有生字的句子板书, 让同学读句 子或造句识字；3、写字指导：指导同学观看生字的写法, 自已先试着描红, 然后 老师示范提示：A、

26、独体字要写在田字格的正中间；B、“ 及” 字的笔顺是先写 C、“ 身” 字的第六笔右边不出头,最终一笔右边要出头；作业设计：1、朗读课文；2、按要求书写生字；板书设计：爷爷早晨赶忙阳光运算机难忘队礼中意笑容各种各样教学（后记）反思：课时教案课题 8、难忘的一天 第 2 课时总序第 9 个教案课型：新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：其次课时教学目标：批注1、熟识 13 个生字；会写 10 个字；2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的兴奋,紧急和对邓小平爷爷的崇敬之情；3、激发对运算机的爱好,熟识自已肩负责任的重大；教学重点 ：正确流利地朗读课文；教学难点：体会小作者的心情, 激发对

27、运算机的爱好熟识自已 肩负责任重大；教具预备： 小黑板；教学过程：一、导入；1、出示部分词语同学认读,巩固识字；单个读,同学领读,开火车读 . 2、今日我们连续来看难忘的一天这个故事；二、朗读感悟；1、同学自已读课文,标出自然段,并将句子读通 顺,读流利；2、说说自已的体会,再读课文提出最想知道的问 题；3、边指导朗读,边重点解决两个问题：1）为什么我一开头比较紧急, 后来就寂静了下来？2）文题对比,说说“ 我” 为什么忘不了这一天；环绕第一个问题, 着重体会“ 我” 紧急而兴奋的心 情和邓爷爷的和气可亲, 抓住“ 怦怦地” 、“ 慈爱的 微笑” 、“ 兴奋地” 、“ 紧紧地” 、“ 和气可亲

28、” 等词语 进行品读；环绕其次个问题, 着重体会“ 我” 在这一天的最大 收成是得到邓爷爷的勉励,熟识到肩上责任的重 大；可引导同学朗读课文, 谈谈自己的看法或进行 小组争论； 引导同学从 “ 见到了邓爷爷” 、“ 邓爷爷 和气可亲” 、“ 我受到了邓爷爷的赞扬”等比较表面 的懂得,上升到“ 忘不了肩上担负的责任”；抓住“ 冷静地” 、“ 顺当地” 、“ 认真地” 、“ 赞扬地” 、“ 兴 奋地” 、“ 运算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读；对于“ 肩上担负的责任”,同学不易懂得,同学需懂得要从学校好运算机, 从小树立远大抱负 就可以了；最终一段, 细读,懂得“ 天,似乎特别的蓝； 阳光,

29、似乎更加辉煌”这一句的写作意图； 是不是天和阳 光真的变了呢？为什么和开头的不一样了呢？作业设计：实践活动 通过阅读课外书、 向别人请教或在爸爸、 妈妈的帮 助下上网查阅等途径, 搜集邓小平爷爷的事迹、 故 事或他说过的一些名言,在班上展现、沟通；板书设计：、 难忘的一天兴奋我的心情寂静难忘的一天兴奋、兴奋教学（后记）反思：课时教案课题：语文园地二 第 1 课时总序第 10 个教案 课型：新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：教学目标：1、引导同学探究与发觉中学会识字,体验批注发觉的欢乐；2、积存词语, 熟识中国姓氏, 学习查字典；3、进行口语交际；4、才艺展现；5、在认、读、说中学

30、会识字、交际、表达 才艺；6、体验学习的欢乐；教学重、难点：1、引导同学探究与发觉中学会识字,体验 发觉的欢乐；2、积存词语, 熟识中国姓氏, 学习查字典；课时划分：四课时第一课时 教学目标：1、引导同学探究与发觉中学会识字,体验 发觉的欢乐；2、积存词语, 熟识中国姓氏, 学习查字典；教学重、难点：1、引导同学探究与发觉中学会识字,体验 发觉的欢乐；教学预备： 小黑板；教学过程 我的发觉 这次活动支配了八对汉字, 前一个为熟字, 后 一个为新字, 前一个字是后一个字的组成部分,并 且是形声字中表音的部分； 这是一种较好的识字方 法；教学时应引导同学进一步发觉汉字的构字特点；在探究和发觉中学会

31、识字,体验识字的乐趣,激发识字的爱好,并学会应用； “ 我会认” 用来进 行巩固生字,并适当进行拓展； “ 我会读” 进一步发觉和巩固这种汉字的构字特点；我会认；1、出示小黑板（两组汉字错落排列）引导学 生读一读,看看哪两个字可成为好伴侣；2、找找每组中两个字的相同点和不同点；引 导同学发觉这是用了什么识字方法？（熟字加偏 旁）3、你仍能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字,给你喜爱的字另组词；5、你能用这种方法仍熟识哪些字？进行沟通；我会读；1、读读加点的字,看看你有什么发觉？2、多种形成读词语,想一想提手旁的字和什 么有关？3、你仍能说出其他类似的字吗？作业设计：1、认读生字；2

32、、誊写生字并组词；板书设计：我的发觉 我会认教学（后记）反思：课时教案课题：语文园地二 第 2 课时总序第 11 个教案 课型：新授编写时间： 2022.09.11 执行时间：其次课时教学目标：积存词语,熟识中国姓氏,学习查字典；批注教学重、难点：引导同学探究与发觉中学会识字, 体验发觉 的欢乐；把握部首查字法；教学预备： 小黑板 字典；教学过程：日积月累 这一部分包括三项内容： “ 读读比比” 、“ 读读 记记” 、“ 学习查字典” ；“ 读读比比”支配了五组词 语,目的让同学通过认读, 进行比较,来巩固读音 相同的形近字；“ 读读记记” 是一段姓氏歌,目的在于引导同学反复诵读,分清姓氏读音

33、相同或相 近,但姓氏的部件或偏旁是不同的； “ 学习查字典”是新的教学内容, 引导同学把握部首查字法, 教学时应第一让同学明确部首的含义,再进行举例, 然后同学尝试加以练习； 过程中要实行有效形式激发 同学爱好,在轻松的氛围中学习；读读比比；1、分小组竞赛读,要求读准字音；2、指读每组词,比较带点的字的相同点和不 同点；3、用喜爱的方式读；4、你能为加点字再组词吗？汇报沟通；姓氏歌；1、同学同桌互读姓氏歌；2、回忆这是我学过的哪种识字方法,谁能举 其他的例子？3、多种形式反复读；学习查字典；1、复习音序查字典的方法,查下面这些字：区、仙、好,比一比谁最快；2、今日我们就要来学习一种利用字的部首来 查字典的方法部首查字法, 老