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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 苏教版五年级折线统计图教案 复式折线统计图 教学目标： 1、 使学生熟悉复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点，能读懂复式折线统计图，能简朴收集数据，用复式折线统计图表示数据。能简朴分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般处境或规律。 2、 使学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和优点。 3、 使学生主动参与测验，统计活动，产生对测验研究问题的兴趣，体会测验对于研究问题的作用。感受统计与现实生活的紧密联系。 教学重点： 熟悉复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。 教学难点： 分析数据，体会数据蕴含的

2、规律。 教学打定： 水温计两支，杯口大小不同的陶瓷杯和陶瓷碗各一个。 教学过程： 一、 激情导入，引入新课：同学们，看一看老师带来了什么？他们的材质都是一样的，不同的是什么呢？把同样多的水倒进去，过一致的时间，水温下降的速度会一致吗？猜一猜，哪个下降的快？ 是不是这样的结果呢，我们可以怎么办？下面我们来做个测验验证一下：在陶瓷杯和陶瓷碗中放入同样多的水，用水温计量出水温。记录在表格中。指名同学三分钟测量一次水温，并把结果记录在表格中。 二、 创设情境，学习新知： 1、 今天我们持续来学习折线统计图。（出示课题，齐读） 上节课，我们学习了单式折线统计图，它有什么特点？它是由什么组成的？怎么做的？

3、 2、 出例如题 （1）、同学们查看一下，单式折线统计图和复式折线统计图有什么一致点，有什么不同点？ （小组议论） 汇报交流。 （2）、你能接着完成折线统计图吗？ 表示交流。 （3）、分析数据 阅读例2的议论题，先独立斟酌，并在统计图里找一找，再在小组里议论、交流，统一问题的结果。 交流：哪个小组的代表来交流一下你们对这几个问题的结论，并且在图上来指一指，说一说，向全班同学说明结果。 从图中你们还能知道些什么？ （4）、提问：和单式折线统计图比，复式折线统计图有什么特点？ （复式折线统计图除了能表示出数据的多少，直观形象的反映数据变化处境外，还便于对比不同数据之间的差异。） （5）、指明学生汇报课前测验的结果，记录在表格里，根据测验数据，完成复式折线统计图，并斟酌下面的问题。 （6）、交流议论： 和测验前的估计举行对比，结果与预料是否一致，并在班里说明哪个水温下降快一些。指定小组交流，呈现记录的数据和复式折线统计图，说明水温各是怎么变化的，哪个水温下降的快一些，能从中知道什么。两个

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