2010年省级教学团队推荐表

1、附件32010年省级教学团队推荐表（高职）团队名称： 书记官教学团队 团队带头人： 张百杰 所在专业： 书记官（中文速录）专业 所在院校：辽宁公安司法管理干部学院 推荐部门：辽宁公安司法管理干部学院 教育部高等教育司制二一年一月填 表 说 明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年12月31日。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队

2、简介（申报理由）辽宁公安司法管理干部学院书记官专业是辽宁省高职示范专业。该专业自2005年设立以来，教学团队成员始终坚持以就业为导向，紧紧围绕现代社会对书记官人才的职业需求，针对书记官职业岗位群特质，科学合理地规划课程体系，全面推进专业素质教育，突出书记官工作特色，取得了一系列的教学科研成果，形成了突出的团队特色。1教学团队素质优良、专兼结合、结构合理（1）教学团队“专兼”双师结构书记官专业教学团队现有“专兼”职教师9人，其中，专任教师6人，兼职教师3人，兼职教师占33.3%；双师型教师6人，均具有双师资格。专任教师100%具有相关行业工作或实习经历，学历、年龄、专业知识结构合理，具有丰富的理

3、论教学经验和实践教学经验；兼职教师来自于校外实训基地，由司法机构的一线工作人员组成，主要承担培养学生专业技能的实训指导工作。（2）教学团队年龄结构教学团队成员平均年龄39岁，各年龄段成员分布为：50岁以上1人，占11.1%；40岁49岁以上4人，占44.4%；30岁39岁2人，占22.2%；30岁以下2人，占22.2%。团队构成中，老中青结合，形成了合理年龄构成梯队；老中青传帮带，具备了团队基础稳定和可持续发展的优势。（3）教学团队职称结构教学团队中，具备教授1人，副教授1人，高级法官3人，讲师4人。专任教师中具有行业经历的教师3人，占专职教师总数的37.5%。本团队是一支职称机构合理、素质优

4、良教学团队。（4）教学团队学历学位结构教学团队专兼任教师中，具有研究生学历或硕士学位的5人，具有本科学士学位的4人，其中博士在读1人。团队成员以法学专业为核心，形成了相关专业互补、学历层次高的书记官专业教学团队。（5）团队其他情况团队中，有国际速联大会组委会学术委员会主任1人；有辽宁省中青年哲学社会科学人才培养工程入选者、辽宁省犯罪学研究会常务理事、沈阳市法学会学术委员会委员、辽宁省法官学院特聘教授1人；有院教学质量评比优秀教师1人；有沈阳市法学会宪法与行政法学会理事1人；有全国速录优秀教师1人；有省级品牌专业负责人、省级精品课负责人1人；有省教育科学优秀成果获得者4人；有从事司法实践的业内专

5、家3人。书记官教学团队是院级优秀教学团队，本团队主持的书记员工作原理与实务被评为省级精品课程、民事诉讼原理与实务被评为院级精品课程，2007年书记官专业被省教育厅确定为省级示范专业。由团队成员李晓裳主编、其他团队成员参编的21世纪高职高专规划教材（通识系列）书记官工作实务，已与中国人民大学出版社签订出版合同，并将于2010年4月正式出版发行。书记官教学团队致力于以科研教研水平的提高带动教学效果的提升，共完成国家级课题3项，省级课题10项，院级课题4项；发表教研、科研论文31篇，其中获奖论文12篇；编订教材4部，公开发表著作10部，辽宁省高等教育教学成果奖二等奖1项；辽宁省高等教育教学成果奖三等

6、奖2项；辽宁省法学会犯罪学研究会论文一等奖3项，沈阳市科学技术协会论文二等奖1项；辽宁省自然科学学术成果奖获三等奖1项；辽宁省哲学社会科学首届学术年会论文三等奖1项；“21世纪中日青少年犯罪问题预防与社区矫正制度国际研讨会”论文二等奖1项；“盼盼杯”辽宁省政法系统邓小平民主与法制思想理论研究优秀成果大奖赛一等奖4项、二等奖4项、三等奖1项。2专兼结合的制度保障建设一支适应书记官专业内涵建设需要的教学团队，必须坚定不移地走专兼结合之路，聘请企业、行业的能工巧匠为学生授课。几年来，书记官教学团队充分利用社会和学校资源，以开放性的思想建设教师队伍。从学校层面看，学校根据国家政策，制订了一系列鼓励教学

7、团队建设的政策保障、组织和管理保障、建设资金保障以及教师利益保障的制度，如成立教学管理委员会，设置专项资金、对教师超课时以及教改工作给予补贴、制订课程管理办法；关于教学计划的制定、修改、调整与使用的规定；学生实习实训管理规定；关于加强教学纪律的暂行规定；教师职责规范(试行)；教师业务档案管理办法；关于教师外出进修、实践锻炼、调研的管理办法（试行）；教学督导工作条例（试行）；学生评教实施办法（试行）；专业（学科）带头人管理暂行规定；辽宁公安司法管理干部学院关于聘请院内外专家讲学、聘请院外教师授课的管理办法（暂行）等等，为建设专兼结合的教师队伍提供一系列制度保障和政策保证。从书记官教学团队自身建设

8、层面看，本团队坚决贯彻落实学院关于专兼结合的各项措施，聘请具有较高实践技能的一线工作的专家担任兼职教师，形成书记官理论性课程主要由专任教师完成、实践技能类课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的先进教学机制。对于专任教师，要求必须定期到实习实训基地进行实践。如团队带头人张百杰老师是兼职律师，李晓棠老师、尚铮铮老师、曾苗苗老师、陈迪老师都利用课余时间在沈阳市中级人民法院、和平区人民法院、皇姑区人民法院实践锻炼，为法院进行法律文书指导；李艳蛟教师是兼职速录师，对省人大、省政协的各项会议提供速录服务；对于兼职教师则要求定期为学生上课，并建立了兼职教师考核机制，使兼职教师真正做到“兼职”而不是“闲

9、职”，保证学生实践技能的提高。同时书记官团队还定期聘请校内外专家开设专题讲座或组织专家进行团队建设研讨会，建立对团队教师的实践锻炼、培训、考核机制、人才培养方案的审订机制，确保团队走校企结合、可持续发展之路。 3团队带头人团队负责人张百杰教授具有很强的教学、实践、科研能力。她是辽宁省中青年哲学社会科学人才培养工程入选者，辽宁省犯罪学研究会常务理事，沈阳市法学会学术委员会委员，辽宁省法官学院特聘教授。主编、副主编教材2部，参编教材4部，发表论文19篇，主持并参与省级以上课题8项，获辽宁省哲学社会科学学术年会三等奖1项，其它各种学术学会奖项11项。荣获学院教学比武奖、优秀讲稿奖，多次荣获学院优秀教

10、师、先进工作者、科研先进个人称号，并被辽宁省教育厅、辽宁省妇联授予“巾帼文明岗”称号，荣立个人三等功二次，是辽宁省高职示范专业法律事务专业、省级精品课民法总论与实务的主要建设者。张百杰教授钻研业务，有丰富的教学和法律工作实践经验，一直主讲法律基础、民法及民法实务等基础理论课、专业课和专业技能课，且曾在沈阳市中级人民法院实习锻炼，熟悉法院工作业务，熟悉书记官工作流程，了解掌握各项书记官工作技能，是辽宁省教育厅两课优秀示范课二等奖的获得者。她治学严谨、勇于开拓、不断进取，攻读博士学位，带头提高团队的学历结构、学缘结构。她教学管理经验丰富，是学院专业建设、师资队伍建设、课程改革、教材建设的主要策划者

11、与执行者，为建设书记官教学团队奠定了良好的基础。张百杰教授，广泛参与社会活动，有较高的学术地位和学术水平，参与辽宁省、沈阳市人大立法的论证、法学会课题的论证、评审，承办2009年全省法院系统初任法官培训，在社会各界有一定反响。张百杰教授善于整合与利用社会资源，聘请沈阳市和平区人民法院院长孔宇等行业、企业专家担任兼职教师、客座教授，为学生开设讲座、提供实践技能的指导。主持建立了10余个实习实训基地，为学生提供实践技能的操作平台，为专业教师提供实践锻炼的场所。张百杰教授结合校企发展方向及高职教育发展趋势，针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。能够着眼

12、于大局，善于合作，制定以中青年骨干教师为主体、结构合理、团结创新、富有活力、教学与科研并重的教学团队建设规划，提出切实可行的教师职业生涯规划，重视青年教师的培养，发挥老教师的传帮带作用，并通过人才引进、队伍调整等措施，实现团队整体的高水平教学。张百杰教授具有团队管理工作能力，能及时跟踪产业发展趋势和行业需求动态，引领专业建设与教学改革方向。为保持专业建设的领先水平，主持调整团队成员、完善人才培养方案，适时增设了组织行为学等课程，以拓展学生就业空间，强化学生专业技能，提升学生职业素养。毕业生获得国家速录师资格等级证（初级及以上）、较高的专业技能和应变技巧，迅速得到用人单位的认同。作为团队负责人，

13、张百杰教授具备丰富的教学、科研及组织管理经验，能够引领教学改革与建设的方向；治学严谨、勇于开拓，有较高的学术水平和学术地位。她所率领的团队着眼大局、胸襟开阔、善与合作、甘于奉献，形成了强大的团队凝聚力和创造力，实现了教学团队的可持续发展。4人才培养 书记官（中文速录）专业开设以来，其人才培养模式始终以行业需求为导向，以学生综合职业能力培养为主线，探索符合用人单位需求的复合型人才培养之路。在对书记员岗位特征分析基础上，总结出书记员八大典型工作任务，并以此为依据调整课程的设置，整合课程的内容，设计实训课程安排。在教学中，团队教师基于书记员工作过程，注重学生“专业能力”、“学习能力”、“社会能力”的

14、培养，基于书记员工作过程构建课程体系，设计“学习领域课程”，采用情景仿真教学模式、团组教学模式、“1+1”顶岗实习教学模式，对学生进行培养，使学生具备岗位要求的职业综合能力。团队教师认真负责，形成了良好的团队协作精神，几年来，共完成书记官专业3届6个班次的教学任务，取得了优良的教学效果显著，2008年在“亚伟杯”首届全国青年速录速记大赛暨国际速记大赛选拔赛中，书记官专业共26名学生参赛，获得了金牌17枚、银牌7枚、铜牌10枚的优异成绩；在2009年第47届国际速录大赛中，书记官专业学生又喜获金牌2枚。通过以赛促教、以赛促学的方式，提升了学院的品牌，扩大了学院的影响力。书记官专业毕业生职业素养好

15、，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。自该专业开设以来，毕业生首次就业率平均为96.6%，专业对口率平均为90.82%，根据书记官专业近三年毕业生就业跟踪调查报告和用人单位评价原始资料，用人单位评价称职率约98.76%。目前，已有多家人民法院到本专业预定优秀毕业生。个别人民法院在对书记员进行几轮的淘汰和选拔后，本专业培养的毕业生已占该法院书记员总体人数比例的70%以上。由于教学效果突出，用人单位满意率高，书记官专业在全国同类院校中处于领先地位。自2006年以来，共接待了全国高职示范院校江西司法警官职业学院、安徽政法警官职业学院、北京政法职业学院、河北软件学院等十余家同类院校考察学习。5

16、实训基地建设专业注重对仿真实训环节的构建，目前本专业已配备相关的实训设施校内包括：书记官技能实训室、形体训练室、警体馆、靶场、模拟法庭实训室、文书档案实训室等，各场所设施配套、功能齐全，可满足本专业实训要求；校外与辽宁省高级人民法院、沈阳市中级人民法院、大连市中级人民法院、锦州市中级人民法院、铁岭市中级人民法院、抚顺市中级人民法院、沈阳市的皇姑区人民法院、和平区人民法院、大东区人民法院、高新技术开发区人民法院等多家人民法院建立了稳定的实训基地，保证了每年有90%以上的学生能够前往这些法院进行实习锻炼，在顶岗实习的工作中检验自己的学习成果，完善自己的执业能力。6社会服务与技术合作积极投身社会服务

17、、参与技术合作，社会美誉度高。（1）2004年-2009年，为国家速录师资格考试提供考场服务，累计达到数十场；（2）2004年-2009年，我院分别为抚顺开发区人民法院、沈阳市中级人民法院、沈阳市和平区法院、大连市中级人民法院、锦州市中级法院等十几家各级法院开设书记员培训班，实训设备使用累计共4000余学时；（3）2008年5月，成功举办首届沈阳市法院系统“三基杯”书记员庭审技能大赛；（4）2008年6月，成功举办辽宁省法院系统书记员庭审技能大赛；（5）2009年5月11日-6月20日，承办辽宁省高级人民法院“计算机技能”干部培训班（共6期）；（6）2009年主持辽宁公安司法管理干部学院承接的

18、辽宁省初任法官培训。该项目历时40天，全省14个市县的三级法院364名初任法官参加了本次培训活动，是学院历史上时间最长，规模最大、人数最多的一次培训。综上，书记官（中文速录）专业教学团队是一支能力强、素质优、结构合理、凝聚力强的教学团队，据此书记官（中文速录）专业教学团队申报省级教学团队。二、团队组成1团队成员。本教学团队共 9人（含团队带头人），其中学校专任教师 6 人占66.7%，来自行业企业的兼职教师3人，占33.3%。学校专任教师基本信息一览表序号姓 名出生年月性别学历专业技术职务职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1张百杰1969.10女博士研究生

19、（硕士）教授律师资格证书20年法律基础（法理）、民法实务，200学时/年2李晓棠1966.6女研究生副教授二级心理咨询师13年新民市人民法院工作经历，12年书记员工作实务、民事诉讼原理与实务、婚姻家庭继承法实务，200学时/年3陈 迪1975.3男研究生讲师律师资格证书12年兼职律师3年法律基础（法理）、民法实务，300学时/年4李艳蛟1974.1女本科讲师高级速录师6年兼职速录师，11年中文速录，576学时/年5曾苗苗1981.9女硕士讲师中级速录师3年沈阳市和平区、皇姑区人民法院实践锻炼累计8个月 民事诉讼原理与实务、书记员工作原理与实务，350学时/年6尚铮铮1981.11女硕士讲师中级

20、速录师3年沈阳市中级人民法院实践锻炼累计6个月行政法与行政诉讼法实务、婚姻家庭继承法实务，300学时/年行业企业兼职教师基本信息一览表序号姓 名出生年月性别学 历专业技术职务职业资格所在单位从事的技术领域及工作岗位/从业时间讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作1孔 宇1958女本科高级法官实习实训指导沈阳市和平区人民法院院长法律实务人民法院庭审实务，64学时/年2王 辉1965男本科高级法官实习实训指导彰武县人民法院院长法律实务书记员工作实务，64学时/年3王正平1963男本科高级法官实习实训指导辽宁省高级人民法院宣教处处长法律实务书记员工作实务，64学时/年2.团队带头人姓 名张百杰性 别

21、女出生年月1969.10民 族汉族政治面貌党员高校教龄20年最终学历（学位）博士研究生（硕士）专业法律企业工作年限专业技术职务/行政职务教授教务处处长职业资格律师资格证书社会兼职1.辽宁省中青年哲学社会科学人才培养工程入选者。2.辽宁省犯罪学研究会常务理事，沈阳市法学会学术委员会委员。3.辽宁省法官学院特聘教授。联系地址、邮编辽宁省沈阳市东陵区东陵东路101号（110161）办公电子邮箱主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位1986.9-1990.7辽宁大学法律系 学生法 学1998.9-2001.7中国社会科学院研究

22、生院 在职攻读硕士学位民商法学2004.9-至 今吉林大学研究生院 博士研究生法理学1990.71998.7辽宁省司法学校讲 师1998.72004.7辽宁公安司法管理干部学院法律系副教授2004.7-2006.3辽宁公安司法管理干部学院科研处副处长、副教授2006.3-2008.9辽宁公安司法管理干部学院法学院院长、副教授2007.9-2008.9美国伊利诺理工学院学习工商行政管理2008.9-2009.1辽宁公安司法管理干部学院国际交流中心主任、副教授2009.1-至 今辽宁公安司法管理干部学院教务处处长、教授主要社会兼职2006-至今沈阳市法学会学术委员会学术委员2008-至今辽宁省犯罪

23、学会常务理事所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效张百杰教授作为书记官教学团队的带头人，承担团队建设的总体设计、教学计划、人才培养方案的制定以及理论教学研究、教材建设、实习实训基地建设等组织管理工作。所取得的主要成绩： 1主持书记官专业人才培养方案的制定与完善。2主持建立书记官技能实训室5个、形体训练室1个、文书档案实训室1个，模拟法庭实训室3个，校外实训基地十多家。3独著国际私法讲稿教材于2009年由黑龙江人民出版社出版。副主编的刑事法律实训实务教材于2007年由当代中国出版社出版。4参与主持建设的法律事务专业被评为辽宁省高职示范专业。5参与组织建设的民法总论与实务被评为辽宁省省级精品课

24、。6主持、参与的教学研究课题：（1）社会分配中存在的问题及对策研究，课题来源：辽宁省法学会重点课题。课题年限：2005.6-2006.6。此课题已顺利结项。张百杰是课题组主要成员，主持课题研究；（2）西方冲突理论与中国和谐理论的社会学比较，课题来源：2005辽宁省哲学社会科学规划基金项目。课题年限：2006.1-2008.1月。此课题已顺利结项。张百杰是课题组主要成员，主持课题研究；（3）中国加入WTO后过渡期的具体应对-辽宁省遭受特保、反倾销的影响和个案研究，课题来源：2004年度商务部委托课题。此课题已顺利结项。张百杰是课题组成员；（4）群体性事件与公民政治参与程度研究，课题来源：辽宁省社

25、会科学界联合会2009年度课题2009 lslktfx-30。张百杰是课题组负责人，主持课题研究；（5）转型期中国群体性事件的法社会学研究，课题来源：2007年度辽宁省哲学社会科学规划基金项目L06DFXO29；张百杰是课题组负责人。主持课题研究；（6）高职教育问责制研究，课题来源：辽宁省“十一五”教育科学规划课题。张百杰是课题负责人，主持课题研究；（7）经济犯罪疑难问题研究，课题来源：辽宁省法学会重点课题，课题年限：2009.4-2010.5，张百杰是课题组主要成员；（8）意志的自由表达，课题来源：辽宁公安司法管理干部学院院内课题，课题年限：2005-2006，已结项，张百杰是课题组主要成员

26、；（9）我院教研活动现状及对策研究，课题来源：辽宁公安司法管理干部学院院内课题，课题年限：2009.7-2010.7，主持课题研究；7公开发表的主要论文：（1）高职法律实训“诊所式”教学方法研究，发表于职业时空（中国人文社会科学核心期刊），2009年第一期，独著；（2）群体性事件的理论阐释，发表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2009年第1期，独著；（3）全球化背景下国际反倾销制度合理性之反思，发表于政法学刊（中国人文社会科学核心期刊），2006年第4期，独著；（4）行政权介入财产权的法理考量，发表于辽宁大学学报（中国人文社会科学核心期刊），2006年第5期，独著；（5）为真实的社会生活服务-

27、诊所法律教育对高职法律教育的启示，发表于辽宁教育行政学院学报（中国人文社会科学核心期刊），2007年第5期，独著；（6）转型期中国社会冲突理论研究述评，发表于辽宁省社会主义学院学报，2007年第3期，独著；（7）制定环渤海区域经济协调与发展条例的法理思考，发表于辽宁省社会主义学院学报，2006年第4期，独著；（8）青少年犯罪社区矫正制度的现实解读，发表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2006年第4期；合，第一作者；（9）财产权的行政法保护路径，发表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2006年第3期，独著；（10）论债权人代位权之行使对债务人之效力，发表于吉林教育学院学报，2005第9期，独著;（

28、11）法律行为理论研究综述，发表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2005第2期，独著；（12）从入世后中国实施的第一例保障措施看保障措施条例的规定，发表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2003.4，合著，第一作者；（13）重构法院调解制度之我见，发表于当代审判，2003，合著，第二作者；（14）我国涉外合同的法律适用原则，发表于经济与法，2002年第3期，独著;（15）入世与市场经济法律创新，发表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2002第4期，独著；（16）债权人代位权案件中“关于债权有保全必要”的确定，发表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2001年第1期，独著；（17）电子合同的有关问题，发

29、表于辽宁公安司法管理干部学院学报，2000年第3期，独著；（18）电子商务的有关立法，发表于邓小平民主与法制思想研究，2000年12月，独著；（19）论代位诉讼中的几个问题，发表于邓小平民主与法制思想研究，2000年12月，独著;（20）论债权人代位权之客体，发表于邓小平民主与法制思想研究，2000年12月，独著;8在国内外公开出版的著作：（1）独著的国际私法讲稿，2009年由黑龙江人民出版社出版；（2）主编的当代中国法理学，2009年辽宁公安司法管理干部学院校内教材；（3）参编的新编经济法教程，2009年由东北人民大学出版；（4）副主编的刑事法律实训实务2007年由当代中国出版社出版；（5）

30、参编中国公民法律咨询全书，2002年由吉林人民出版社出版；（6）参编全国各类成人高等学校招生统一考试复习指导用书民法，2002年，辽宁人民出版社；（7）参编行政许可理论与实务，1995年由辽宁教育出版社出版。9获奖论文：（1）2009年辽宁省法学会犯罪学会研究会2009年会暨第三届学术研讨会群体性事件的现实考察，一等奖；（2）2008年辽宁省法学会犯罪学会研究会2008年会暨第二届学术研讨会届学术研讨会社会分层与群体性事件，一等奖；（3）2007年辽宁省法学会犯罪学研究会2007年年会暨第一届学术研讨会转型期中国群体性事件法社会学分析，一等奖；（4）2007年辽宁省哲学社会科学首届学术年会辽宁

31、地区分配不公社会认知调查报告，三等奖；（5）2006年首届环渤海法治论坛环渤海地区经济协调发展与合作的制度与机制，一等奖；（6）2006年21世纪中日青少年犯罪问题预防与社区矫正制度研究国际研讨会青少年犯罪社区矫正的现实解读，二等奖；（7）2005年东北法治论坛意志的自由表达：构建和谐社会的应有之义-以化解群体性事件为视角，二等奖；（8）2002年“盼盼杯”辽宁省政法系统邓小平民主与法制思想理论研究优秀成果大奖赛入世的宏观思考，一等奖；（9）2001年“盼盼杯”辽宁省政法系统邓小平民主与法制思想理论研究优秀成果大奖赛关于依法治国中的道德制约作用的思考，二等奖；（10）2001年21世纪中日青少

32、年犯罪问题研究国际学术研讨会青少年犯罪问题的家庭原因，二等奖；（11）2000年新华杯辽宁省政法系统邓小平民主与法制思想理论研究优秀成果大奖赛论邓小平民主法制建设思想，二等奖。10获得的教学表彰/奖励（1）2009年因在学院专业建设、师资队伍建设工作突出被辽宁省妇联、辽宁省教育厅授予“巾帼文明岗”称号；（2）2007年被辽宁省委宣传部确定为“辽宁省中青年哲学社会人学才培养工程入选者”；（3）2004年代表省直机关工委参加辽宁省组织部、宣传部、纪委等六部门组织的“两个条例”电视大奖赛，获二等奖；2006年个人三等功一次；（4）2002年9月获得学院教学比武第一名；（5）2002年被辽宁省教育厅评

33、为两课优秀教学示范课二等奖；（6）2001年代表学院参加辽宁省直机关工委组织的WTO电视大奖赛，获一等奖，同年公安厅记个人三等功一次。三、人才培养情况1.专业人才培养方案的系统设计、开发1、确定人才培养目标2003年10月20日中共中央组织部、国家人事部、最高人民法院颁布的人民法院书记员管理办法（试行）规定，书记员实行单独序列，对书记员实行聘任制和合同管理模式；书记员履行以下职责：（一）办理庭前准备过程中的事务性工作；（二）检查开庭时诉讼参与人的出庭情况，宣布法庭纪律；（三）担任案件审理过程中的记录工作；（四）整理、装订、归档案卷材料；（五）完成法官交办的其他事务性工作。我们按照这种管理模式和

34、岗位职责的要求，又进一步研究了速录师国家职业标准（试行）等文件，明确了书记官（中文速录）专业的人才培养目标。本专业的培养目标为：培养拥护中国共产党的基本路线，具有较高政治素质和良好身心素质，掌握从事本专业领域的法律知识、办公工作技能、速录技能，能胜任检察院、法院单位书记官岗位，达到国家初级以上速录师标准的复合型、应用型人才。2、创新人才培养模式本专业深入的司法实践一线调研，与人民法院法官、资深书记员等专家共同探讨、分析，归纳、总结出书记员岗位的八项典型工作任务，即立案审查、法律文书的送达、证据的收集和整理、笔录制作、庭前事务准备、庭中事务、休庭事务、文书档案管理。基于典型职业工作任务的分析，以

35、书记员职业能力的培养与提升为主线，设计人才培养模式，教学过程着眼于系统性、职业性与实践性，将职业素质教育渗透到职业技能培养过程的各个环节之中，实施“教学做一体化”的人才培养方案。3、基于书记员工作过程构建课程体系（1）开发思路本专业基于书记员工作过程，不仅注重学生“专业能力”的培养，而且注重学生“学习能力”、“社会能力”的培养，因为“学习能力”、“社会能力”是职业能力得以提升的关键、也是学生可持续发展的不竭动力。基于上述要求，需要基于书记员工作过程构建课程体系，设计“学习领域课程”，采用情景仿真教学模式、团组教学模式、“1+1”顶岗实习教学模式，对学生进行培养，使学生具备岗位要求的职业综合能力

36、。（2）开发方法本专业通过对行业一线进行调研、实践、专家访谈，分析归纳出书记员岗位的典型职业工作任务，确定相应的学习领域课程，构建书记官专业课程体系框架。职业能力及学习领域课程分析见表1所示。表1 职业能力及学习领域课程分析职业岗位职业能力典型工作任务学习领域课程书记员1、专业能力熟悉民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼程序基本熟悉民、刑、行实体法基本规定熟悉常见法律文书使用规则熟练掌握庭审速录技能熟悉能通晓各类案件卷宗的整理、装订和归档的操作规则2、学习能力具备基本学习能力（注意力）、核心学习能力（记忆力）、高级学习能力（思维力）以及 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.h

37、tml t _blank 学习动力（心理能力）具有获取专业知识与掌握专业技能的正确方法；具有分析与解决实际问题的能力；具有查阅分析资料、获取信息的能力；3、社会能力具有良好的语言表达与沟通能力；具有良好的组织与协调能力；具有良好的社会责任感与团队合作精神；具有良好的职业道德与操守。立案审查1.法学基础2.刑法与刑事诉讼法实务3.民法与民事诉讼法实务4.行政法与行政诉讼法实务5.合同法理论与实务6.婚姻家庭继承法理论与实务7.法律文书8.速录技能9.书记员工作实务法律文书的送达证据的收集和整理笔录制作庭前事务准备庭中事务休庭事务文书档案管理（3）课程体系的组织结构根据职业能力循序渐进的规律要求，

38、将学习领域课程按由浅到深、由单一的知识与能力到复合的知识与能力培养进行排序，学习难度逐步增加。2专业人才培养方案的实施教学计划总学时1851顶岗实习时间半年学校专任教师授课总学时及比例1296，70%行业企业兼职教师授课总学时及比例555，30%团队分工协作，实施人才共育的形式、途经与方法1、团队分工协作教师团队分工合作共同组织教学。专职教师主要完成大学生基本素质类课程、专业基础理论类课程、专业技能类课程教学，进行职业素质养成教育。兼职教师主要承担校内独立实训、顶岗实习指导工作，在实际工作过程中进行行业文化熏陶与职业行为训导。2、人才共育形式 在实施人才培养过程中，团队依据“教学做一体化”的人

39、才培养方案，采用情景仿真教学模式、团组教学模式、“1+1”顶岗实习教学模式，采用先进的教学设备，构建教学组织流程，培养学生综合职业能力与职业行为习惯，与用人单位共同进行校外实训基地的建设与管理。专兼职教师按照工作任务的推进分别介入，团队成员在指导学生学习的过程中，注重对学生职业道德、技术知识、操作技能和基本职业素质的全面养成，把职业素质培养贯穿教学全过程。3、人才共育途径与方法3.1人才共育途径专业核心课程，如民法与民事诉讼实务、刑法与刑事诉讼实务、行政法与行政诉讼实务课程等，校内专任教师以讲练结合的形式为主；实习实训课程，如书记员工作原理与实务课程，除进行课堂教学之外，还采用课外活动和社会实

40、践作为辅助课形式。3.2人才共育的方法3.2.1实施实训教学模块，实行开门办学，采取学生到人民法院旁听庭审、专家讲座、开设模拟法庭，课堂与实习地点一体化等方式，增长专业技能。3.2.2充分利用书记官技能实训室、形体训练室、模拟法庭实训室、文书档案实训室等校内实训场所，以及辽宁省高级人民法院、沈阳市中级人民法院校外实训基地，增强学生的职业感知度、职业能力以及实践操作能力。3.2.3充分利用现代化教学设备，开展丰富多彩的网上教学、学习材料推荐、学习心得交流、网上批改毕业论文。3.2.4与用人单位协同进行顶岗实习管理，联合开展顶岗实习评价教学团队与用人单位共同制定实习目标、实习工作任务及其考核办法；

41、实施以企业兼职教师负责制下的顶岗实习指导和过程考评；专职教师对各顶岗实习单位检查了解情况，协助顶岗实习指导人员进行管理；专兼职教师一起对学生顶岗实习的过程与成效进行联合评价。3教学改革及成果教学改革特色与创新1.人才培养模式特色（1）人才培养类型（复合型、应用型）定位准确，人才培养目标（综合职业能力）明确；（2）人才培养思路清晰：知识点由浅入深，由单一到复合，能力递进；（3）教学方法科学先进：采用情景仿真教学模式、团组教学模式、“1+1”顶岗实习教学模式，综合运用角色体验教学法、模拟法庭教学法、演示操作法、技能竞赛教学法、案例教学法、分组讨论教学法等多种教学法实现将基础理论知识转化为岗位职业能

42、力，变学生被动接受为主动求学，引导学生积极思考、乐于实践，取得了不错的教、学效果，促进学生职业能力形成；（4）注重学生的职业能力可持续发展，新的人才培养模式不仅要培养学生“专业能力”，而且注重学生“学习能力”、“社会能力”的培养，使学生具备职业提升与拓展的能力；（5）学习领域课程与书记员职务活动相对应，通过“行业调研”“典型工作任务分析”“学习领域确定”开发课程。2、课程特色我们着眼于书记官专业的岗位任务，通过多次到用人单位进行调研和论证，确定了书记员工作岗位所涵盖的工作任务，分析归纳出书记员专业的典型工作任务，确定相应的授课领域课程，构建书记官专业的课程体系。书记官（中文速录）专业课程体系大

43、学生基本素质类课程专业基础理论类课程专业技能类课程大学英语法律基础中文速录警 体民法原理与实务马克思主义基本原理刑法原理与实务办公技能思想道德与修养行政法与行政诉讼法实务毛泽东思想与中国特色社会主义理论民事诉讼法原理与实务计算机应用心理素质训练刑事诉讼原理与实务硬笔书法组织与社会交往法律文书3.构建满足人才培养方案实施需求的校内外实训条件围绕着满足了“教学做”一体化人才培养方案实施的需要，进行校内外实训基地的建设。目前本专业已配备相关的实训设施包括：书记官技能实训室、形体训练室、警体馆、靶场、模拟法庭实训室、文书档案实训室等，各场所设施配套、功能齐全。可满足本专业实训要求。校外与辽宁省高级人民

44、法院、沈阳市中级人民法院、大连市中级人民法院、锦州市中级人民法院、铁岭市中级人民法院、抚顺市中级人民法院、沈阳市的皇姑区人民法院、和平区人民法院、大东区人民法院、高新技术开发区人民法院等多家人民法院建立了稳定的实训基地。保证了每年有90%以上的学生能够前往这些法院进行实习锻炼，在顶岗实习的工作中检验自己的学习成果，完善自己的执业能力。4、教学资源与网络平台建设 【通过多媒体技术实施课堂教学】充分发挥现代教育技术在课堂中的优势，教学内容全部制作成PPT课件，使教学内容图文并茂、容量大，教学课件中运用了视频音频技术，加强理论课授课的直观效果。【发挥互联网作用辅助教学】通过建立老师和学生的QQ群，教

45、师可以通过电子信箱、QQ聊天等与学生交流学习心得、补充最新学习资料；学生可以将电子作业直接交到学习信箱中；同时通过电子信箱、QQ聊天随时随地对学生进行学习、工作、生活等各个方面的辅导、答疑，及时掌握学生的学习和思想动态，以便掌握主动态势，积极、正确引导。5.改革成果推广情况本专业教学效果突出，有效地将教学与书记员岗位职业需求相衔接，促进了学生岗位职业能力的形成，用人单位满意率高，在全国同类院校中处于领先地位。自2006年以来，共接待了全国高职示范院校江西司法警官职业学院、安徽政法警官职业学院、北京政法职业学院、河北软件学院等十余家同类院校考察学习。省级以上获奖情况时间奖项名称及等次获奖者颁发部

46、门2002年法律基础被辽宁省教育厅评为两课优秀示范课二等奖张百杰辽宁省教育厅2009年“警务化管理在高等职业教育中的应用”获辽宁省高等教育教学成果奖三等奖 张百杰辽宁省教育厅2009年“高职法律实训诊所式教学方法与课程模块化建设的应用与实践” 获第六届辽宁省高等教育教学成果奖三等奖张百杰辽宁省教育厅2007年辽宁地区分配不公社会认知调查报告，获“辽宁省哲学社会科学首届学术年会”三等奖张百杰辽宁省宣传部、辽宁省教育厅、辽宁省委党校、辽宁社会科学院、辽宁省社会科学联合会2006年青少年犯罪社区矫正制度的现实解读，获“21世纪中日青少年犯罪问题预防与社区矫正制度国际研讨会”二等奖张百杰21世纪中日青

47、少年犯罪问题预防与社区矫正制度国际研讨会组委会2007年辽宁省教育厅高等教育教学改革研究项目课题高职教育速录师专业教学模式的研究与实践二等奖李晓棠辽宁省教育厅2007年书记官（中文速录）专业省级示范专业书记官专业教学团队辽宁省教育厅2008年书记员工作原理与实务省级精品课书记官专业教学团队辽宁省教育厅4团队所在专业毕业生情况毕业生人数（2007年度）86首次就业率96.5%主要就业岗位人民法院书记员专业对口率94.1%毕业生在机关企业单位、事业单位首次就业比例94.1%毕业生在私营单位首次就业率比例2.4%毕业生人数（2008年度）112首次就业率98.2%主要就业岗位人民法院书记员专业对口率

48、91.07%毕业生在机关企业单位、事业单位首次就业比例91.07%毕业生在私营单位首次就业率比例7.13%毕业生人数（2009年度）142首次就业率95%主要就业岗位人民法院书记员专业对口率87.3%毕业生在机关企业单位、事业单位首次就业比例87.3%毕业生在私营单位首次就业率比例7.7%（注：请将上表复制后分别填写07/08/09三年的本专业毕业生情况）社会评价及主要事例根据书记官专业近三年毕业生就业跟踪调查报告和用人单位评价原始资料，用人单位评价称职率约98.76%。本专业已毕业05级学生袁君君、穆丹、张展等，在2008年辽宁省法院系统书记员庭审职业技能大赛中取得前五名的好成绩，其中袁君君

49、更是获得三项冠军，成为全场比赛的大满贯，荣立辽宁省高级人民法院个人二等功。目前，已有多家人民法院到本专业预定优秀毕业生。个别人民法院在对书记员进行几轮的淘汰和选拔后，本专业培养的毕业生已占该法院书记员总体人数比例的70%以上。书记官专业07/08/09三年毕业生人民法院就业情况一览表。书记官专业毕业生人民法院就业分布情况一览表序号人民法院名称人数序号人民法院名称人数1辽宁省高级人民法院12人13沈阳市中级人民法院28人2大连市中级人民法院11人14沈阳市和平区人民法院25人3抚顺市中级人民法院6人15沈阳市皇姑区人民法院11人4锦州市中级人民法院3人16大连市中山区人民法院1人5沈阳市沈河区人

50、民法院1人17大连市甘井子区人民法院1人6沈阳市铁西区人民法院1人18沈阳市大东区人民法院11人7沈阳市于洪区人民法院2人19抚顺新抚区人民法院1人8沈阳市铁路人民法院3人20抚顺市望花区人民法院1人9沈阳市新城子区人民法院1人21锦州市凌河区人民法院2人10沈阳市张士开发区人民法院7人22阜新蒙古族自治县人民法院1人11本溪市西湖区人民法院1人23鞍山市铁西区人民法院1人12鞍山市中级人民法院1人团队教师认真负责，形成了良好的团队协作精神及优良的教学效果，书记官专业的学生在第46届和第47届国际速录大赛勇于拼搏，取得了良好成绩，2008年在“亚伟杯”首届全国青年速录速记大赛暨国际速记大赛选拔

51、赛中，书记官专业共26名学生参赛，获得了金牌17枚、银牌7枚、铜牌10枚的优异成绩；在2009年第47届国际速录大赛中，书记官专业学生又喜获金牌2枚。通过以赛促教、以赛促学的方式，提升了学院的品牌，扩大了学院的影响力。行业专家代表评价：李 威 博士（大连市中级人民法院 院长 教授）我院是辽宁公安司法管理干部学院书记官专业的实习实训基地，每年为该专业学生提供带薪顶岗实习机会，并且已有多名学生在我院实习后直接就业。我院许多法官认为该专业的学生具备较高的职业素质、扎实的工作作风和过硬的技能本领，对书记员的岗位要求熟悉，能够很快达到法院书记员的用人要求。谷 田 （辽宁省高级人民法院人事处 副处长）辽宁

52、公安司法管理干部学院能够紧贴人民法院书记员岗位的实际需求，培养学生的岗位职业能力。在实习中，学生工作扎实肯干，实践动手能力强，到法院工作以后能够很快地适应法院紧张而又严谨的工作环境，是法官的得力助手。四、技术服务情况时间项目名称项目内容服务对象主持人完成情况及成效2009年辽宁省初任法官培训法官培训新任法官张百杰评价良好2005年浑南高新技术开发区人民法院书记员培训班书记员工作实务与速录技能培训书记员李晓棠评价良好2006年沈阳市法院系统首届书记员培训班书记员工作实务与速录技能培训书记员李晓棠评价良好2006年抚顺市法院系统首届书记员培训班书记员工作实务与速录技能培训书记员李晓棠评价良好200

53、7年沈阳市法院系统书记员培训班书记员工作实务与速录技能培训书记员李晓棠评价良好2008年首届“三基杯”沈阳市系统书记员庭审技能大赛速录技能大赛书记员李晓棠评价良好2008年辽宁省法院系统庭审技能大赛速录技能大赛书记员李晓棠评价良好2009年锦州市法院系统新任书记员培训班书记员工作实务与速录技能培训书记员李晓棠评价良好2009年东陵区法院新任书记员培训班书记员工作实务与速录技能培训书记员李晓棠评价良好五、团队建设规划（含教师职业发展规划）1.建设目标进一步提升专兼职教师专业实践能力和教学教研水平，建设“结构优、素质高、能力强”的以中青年骨干教师为主体、教师职称结构合理、年龄结构较为理想、学历、学

54、缘结构优化的专兼结合的“双师”结构教学团队。2.教学团队建设规划（含教师职业发展规划）我们将充分利用国家和学院的相关政策和教学、科研条件，通过建立完善的团队管理、运行机制，鼓励团队教师全方位参与专业建设、课程建设与教学改革，促进团队教学水平的整体提升，在未来的3年里，通过有针对性地引进教师进行梯队建设以及对团队教师进行理论与技能、学历与专业、短期与长期等多种形式的培训教育,力争使团队教师的年龄结构、学历结构、学缘结构更加合理，提升教师的整体素质。与此同时，我们在团队建设过程中将特别注重团队的示范性和辐射推广作用，通过编写书记官专业系列教材、发表高水平教改论文、参加全国性教学研讨会、接受兄弟院校

55、学习等形式推广团队的教学改革经验和成果，促进全国书记官专业教师团队教学质量；通过为行业提供培训、组织承办地区性技能大赛，提高社会服务的质量。（1）学历、职称提升计划。鼓励中青年教师利用国内外进修和培训等机会提高学识和学历水平。争取3年内研究生学历达到85%以上。鼓励教师开展科学研究，争取3年内职称达到，教授2人，副教授2人，讲师2人。（2）教师执业能力提升计划。计划通过集体教研、老带新、引进、培训进修评课、教学督导、加强精品课、精品教材建设、提高科研教研能力、完善专业建设指导委员会、完善团队建设资助制度等形式，进一步提升专职教师业务水平、教学能力以及科研能力。【集体教研、备课】教学团队教师每月开展集体教研、备课制度，整合各学科之间的知识交叉点和衔接点，提升教学团队效果。【引进、培训进修】引进高水平专业教师1-2名，坚持定期外派专职教师进修学习、一线岗位实习、调研制度，保证团队教师具备广阔的职业视角、丰富