#信息化教学设计-22146

1、信息化教学设计（中国古代工笔人物鉴赏）学院： 10级美术学院姓名：李敏学号： 41023091学科：美术教材版本：人教版年级：高中一年级 章节：高中美术鉴赏第 9 课 （中国古代工笔人物鉴赏） 信息化教学设计一、学习对象特征分析（一）教学对象高中的学生， 经过之前对国画的了解学习， 已经有了一定的欣赏的能力， 也 有了一定的赏析、评价的审美意识。（二）教学背景本课是高中美术鉴赏课， 本节课主要是让学生了解中国工笔人物画的历史及 其发展，根据幻灯片展示出的一些工笔画作品， 引出工笔的概念， 鉴赏古代的工 笔作品。（三）知识基础本节课是主要学习中国工笔人物画的历史及其发展， 根据幻灯片展示出的一

2、些工笔画作品，再主要介绍簪花仕女图 ，并通过欣赏这张图品让同学说出这 幅画上的人物最大的特点， 再来赏析这幅画， 使同学们了解更多知识， 拓宽视野， 陶冶情操。提高审美情趣。（四）能力基础学生思维活跃，他们对美术作品已经有了自己对于美的理解。在教师给予一定的引导下，学生会从各个方面分析美术作品。也具有一 定的审美意识，（五）学习风格分析对美术课都有一种新鲜感，也特别喜欢上美术课，并能了解更多知识， 提高审美情趣。用幻灯片和音乐导入的方式，让学生产生浓厚的兴趣。同学根据自己的审美意识对美术作品进行赏析。（六）情感态度学生能够认识到美术 “美”的意识，并对美术作品有了自己的审美意识。学生利用网络资

3、源可以印上更多的美术作品，会了解更多的新知识拓宽 视野。二、学习目标分析（一）知识和技能1、学习中国工笔人物画的历史及其发展不同时期工笔人物画的历史特点。2、赏析簪花仕女图，体会簪花仕女图的意境。使同学们了解更多知 识，拓宽视野，陶冶情操。提高审美情趣。（二）过程和方法用不同时期工笔人物的幻灯片结合月满西楼的音乐进行导入，把学生 带入到古代工笔人物的意境，让他们明白何谓工笔人物画。2、培养学生如何去鉴赏美术作品的能力，在课堂上用音乐图片相结合的方 式培养学生的审美意识。使同学们了解更多知识，拓宽视野，陶冶情操。提高审 美情趣。（三）情感态度价值观1、对绘画艺术的感受，不同时期不同类别工笔人物画

4、特点的分析。2、在欣赏美术作品是时，要感受画面带来的“形神” “气韵”。3、学会用美术“美”的眼光来欣赏美术作品。4、培养学生的审美意识三、教学内容分析本节课是人教版高中鉴赏课的第 9 的内容。本课的内容是中国古代工笔人物 画的作品赏析。使学生学习中国工笔人物画的历史及其发展不同时期工笔人物画 的历史特点。 在中国古代工笔人物画的历史发展这一内容， 分为三部分， 即 一 工笔人物画的产生和兴起， 二、工笔人物画的发展三、 工笔人物画的低谷和衰落。 并对每个时期较著名的美术作品进行简单的赏析，他们的历史特点。对中国古代工笔人物画的经典作品如簪花仕女图进行赏析，对作品簪 花仕女图的赏析分成两部分，

5、即一、 簪花仕女图赏析。二、 簪花仕女图 技巧分析体会美术作品带来的意境。最后是一个小结，通过学习中国古今名画欣赏析， 在欣赏一幅传统中国画时， 首先会感受画面带来的“形神” “气韵”然后是笔墨布局，最后思考总结作品的 艺术特点。这节课的内容是中国古代工笔人物画， 是国画的重要部分。 可以可让学生感 受中国艺术的博大精深。体会国画“以形传神” “气韵生动”的奥秘。知道一副 好的艺术作品， 除了有高超的艺术表现技巧外， 重要的是还能反映一定的社会特 性。所以，本课内容的学习对于学生十分重要。 在课堂上用音乐图片相结合的方 式培养学生的审美意识。 它既使同学们了解更多知识， 拓宽视野，还能陶冶情操

6、， 提高审美情趣。四、教学重难点分析（一）教学重点1、不同时期中国工笔人物画的历史及其发展不同时期工笔人物画的历史特 点。2、对簪花仕女图进行赏析，这幅画的历史特点，意境体会。 （二）教学难点1、对中国绘画艺术“以形传神” “气韵生动”的感受。2、不同时期美术作品所具有的特点神韵。五、学习资源和环境现在，随着现代科学技术的进步， 计算机网络技术和多媒体教育技术得到了 前所未有的迅猛发展， 并且越来越多地运用到教学活动中。 计算机网络技术和多 媒体教育技术在教学活动中的运用， 极大的丰富了教和学的手段， 使学习的观念、方法得到了更新， 学习的效果得到了进一步的提高。 美术作为一门以鉴赏为基础 学

7、科，以“视”为主，在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术，可以更 好地丰富学习的内容， 欣赏的更多的艺术作品， 激发学习的兴趣， 取得良好的学 习效果。教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。 学生通过课前的查阅，欣赏，课堂讨论，分组讨论，资料查询，课后交流等活动 方式，提高自己各方面的审美能力。1） 教师利用 PowerPoint 制作课件，从 网络上下载图片及资料。2）学生课前了解相关知识， 课堂欣赏讨论， 感受艺术魅力。 课后通过 网络查 询欣赏更多的艺术作品 。了解更多知识，拓宽视野，还能陶冶情操，提高审美情 趣。六、问题情景创设上课后先欣赏一段幻灯片 （

8、用不同时期工笔人物的幻灯片结合月满西 楼的音乐 ）进行导入，把学生带入到古代工笔人物的意境，创设问题情境：刚 刚的音乐好听吗， 画好看吗， 这些是什么画呢？引出主题工笔人物画。 那为什么 叫做工笔人物呢？通过国画的画种讲解，让他们明白何谓工笔人物画。七、教学活动过程（一）情景导入【引入】用 幻灯片展示 （用不同时期工笔人物的幻灯片结合月满西楼 的音乐 ）进行导入。【教师提问】刚刚的音乐好听吗，画好看吗，这些是什么画呢？【学生】回答，答案不一，有国画，工笔画，人物画等。【教师】对，是工笔人物画，为什么叫做工笔人物画呢？【 幻灯片展示 】国画画种分类示意图（二）新课呈现中国古代工笔人物画，并由此引

9、申工笔人物画的历史发展。幻灯片展示 】中国古代工笔人物画【板书】工笔人物画的历史发展一、工笔人物画的产生和兴起二、工笔人物画的发展三、工笔人物画的低谷和衰落幻灯片展示 】一、工笔人物画的产生和兴起1.彩陶装饰纹样 彩陶装饰纹样是工笔人物画的先河， 距今有一万年之久。 现存最早的 人物画作品。2.战国帛画 人物龙凤图现存最早的人物画作品西汉帛画马王堆 T 形帛画二、工笔人物画的发展1、魏晋南北朝：工笔人物画的创造到发展 工笔人物画的艺术想法，表现方法技巧趋于成熟。顾恺之的女史箴 图，曹仲达等。2、唐代：工笔人物画的发展时期 唐代工笔人物画处于高度繁荣时期，重彩人物画是主流。周昉的簪 花仕女图阎立

10、本步辇图等。3、五代、两宋：工笔人物画的高度成熟 宋代工笔人物画是中国绘画的鼎盛时期，艺术发展的高峰。顾闳中的 韩熙载夜宴图，赵佶听琴图三、工笔人物画的低谷和衰落 1、元代：工笔人物画走向低谷 因为受到社会政治和审美潮流的影响，已退居到次要的地位。2、明代：工笔人物画小复兴时期 明代以人物画为主流。3、清代：工笔人物画又走向低谷清代的画师把仕女人物画成生动活泼的削肩美人。这局部的两位粗使 待女虽然手提重物，然而当听到乐声响起，她们便脸露笑意。4、近代：工笔人物画处于衰落时期 每个时期配上相应的图片，并对每个时期较著名的美术作品进行简单的 赏析，他们的历史特点。【幻灯片展示 】簪花仕女图赏析 共

11、同探讨，解读簪花仕女图 【提问】这幅画为什么叫簪花仕女图？这个时期的女性是什么感觉呢，他 们的服饰呢？【学生活动】学生分组讨论，在来回答。【幻灯片展示 】 【教师活动】先来分析作者的背景，周昉，字景玄，又字仲朗。他出身贵 族，先后做官， 对宫廷族妇女生活十分熟悉， 因而对族妇人及侍女的气质神态把 握精确，通过对人动作细节的描写刻画。 也体现了唐代人物画最重的以形写神的 艺术特点。纵观唐代人物画 簪花仕女图 从内容上体现出绘画题材。 较以前也发生 了度化。唐朝盛世， 物质生活精神生活高度繁荣。 其人物造型也突出 “曲眉丰颊， 体态丰硕，俊色浓艳” 。簪花仕女图是描写春夏相交时节一群服饰艳丽云鬓高

12、耸的贵族妇女、 赏花、戏犬、观鹤、漫步的场景。对“何谓簪花仕女”进行解释。 “仕女发髻高耸，头戴折枝花” 。 对簪花仕女图 赏析，左手边的仕女发髻高耸， 头戴折枝花。 体态丰硕， 脸庞圆润， 身上的罗纱较厚重。 反映出了唐朝崇尚丰腴的审美形态。 而不远处的 执扇仕女， 体态略小，衣服也没有那么优雅， 体现了唐代阶级地位身份之别极为 重要。两位体态丰腴仪态万方的丽人正在漫步戏狗。她们云髻峨峨，明艳的衣衫，搭配上色调和谐的风带，更显出整体雍容华贵和气派不凡。虽然整幅画是一种高雅华贵，安逸祥和的气氛。但却遮不住他们内心深 处百无聊赖的神情。【提问】同学们对这副作品是否有新的不同的认识？ 鼓励学生自主

13、探究，如学生问：问什么唐代的仕女都是“丰颊肥 体”的？（教师启示学生刚从唐人和今人的审美标准进行比较。 ）【幻灯片展示 】簪花仕女图深入作品技巧分析1. 簪花仕女图无论在用笔用墨设色上都体现出唐代人物画的精髓。2. 用笔纤细，而又不失弹性，设色清丽艳明对质感的描绘把握非常贴切到位。细纱衣轻薄透明，肌肤丰韵、白皙。多层烘然、罩染、分染相结合和以色代线的手法都开启唐代工笔人物的新风。【幻灯片展示 】唐代人物画中人物造型的主要特点 簪花仕女图局部图片，妇女都以肥胖为主，有着丰颊硕体.臃肿高贵的身体形象。头饰都是直竖型，梳把较高，横面较窄。（三）课堂总结【幻灯片展示 】课堂小结簪花仕女图 不仅显示出了

14、唐代绘画艺术的光辉， 而且是形象地反映了 历史的一面镜子。通过学习中国古今名画欣赏析，在欣赏一幅传统中国画时，首先会感受 画面带来的“形神”“气韵”然后是笔墨布局，最后思考总结作品的艺术特点。通过美术作品的赏析，使同学们了解更多知识，拓宽视野，陶冶情操。 提高审美情趣。（四）课堂拓展我们已经欣赏了 簪花仕女图，同学们可以选一副其他的工笔人物画进行赏析，从所处时代，绘画风格等方面进行赏析。同学们要相互讨论，合作交流。请不同的同学来介绍不同的作品。（五）网上交流 同学们下课后可以自己通过网络资源来欣赏更多的美术作品。 了解更多 的美术知识。然后大家可以一起在网上，通过 QQ群和老师交流，和同学之间

15、互 相交流欣赏美术作品的心得体会，从而提高审美情趣。八、教学活动流程图开始幻灯片展示教师评价总结教师创设情境，导入新课教师进进一步提问， 引申 工笔人物画的历史发展。学生讨论回答教师给出工笔人物画的 概念及相关知识学生讨论回答女幻灯片展示，引申 工笔人物画的历幻灯片展示，簪花仕图赏析幻灯片展示， 讲解工笔 物画的历史发展。学生讨论回答同学讨论时期同学讨论教师做出本课小结学生通过网络欣赏更多品，讨论交流符号说明：教学内容和教师活动学生活动媒体运用 教师进行评价判断学生利用媒体操作、学习九、教学多媒体设计序 号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方式占用时间媒体来源1不同时期工 笔人物画的图片、图片、

16、 文本声音创设情景引 发动机展示 -欣赏3 分钟自制2中国画种分类PPT、文本深入了解本出示 学习2 分钟自制3工笔人物画 的历史发展， 起源PPT、图片、文本深入学习出示 了解 讨论4 分钟自制4工笔人物画 的历史发展PPT、文本、图片深入学习出示 讨论4 分钟自制5工笔人物画的 低谷和衰落PPT、文本、图片深入学习出示 了解 讨论4 分钟自制6簪花仕女图PPT、图片图片欣赏出示 欣赏2 分钟自制7簪花仕女图 赏析PPT、文本、图片深入了解赏 析学习出示 了解 欣赏 讨论4 分钟自制8簪花仕女图 深入作品技巧 分析PPT、文本、图片深入了解赏 析学习出示 欣赏 讨论4 分钟自制9唐代人物画中

17、 人物造型的主 要特点PPT、文本、图片深入了解赏 析学习出示 了解 讨论3 分钟自制10本课小结PPT、文本总结讨论出示总结4自制表格形式：中国古代工笔人物 教学 目标 分析（一）知识和技能1、学习中国工笔人物画的历史及其发展不同时期工笔人物画的历史 特点。2、赏析簪花仕女图 ，体会簪花仕女图的意境。使同学们了 解更多知识，拓宽视野，陶冶情操。提高审美情趣。（二）过程和方法1.用不同时期工笔人物的幻灯片结合月满西楼的音乐进行导入， 把学生带入到古代工笔人物的意境，让他们明白何谓工笔人物画。2、培养学生如何去鉴赏美术作品的能力，在课堂上用音乐图片相结 合的方式培养学生的审美意识。使同学们了解更

18、多知识，拓宽视野，陶 冶情操。提高审美情趣。（三）情感态度价值观1、对绘画艺术的感受，不同时期不同类别工笔人物画特点的分析。2、在欣赏美术作品是时，要感受画面带来的“形神” “气韵”。3、学会用美术“美”的眼光来欣赏美术作品。4、培养学生的审美意识教学 内容 分析本节课是人教版高中鉴赏课的第 9 的内容。本课的内容是中国古代 工笔人物画的作品赏析。使学生学习中国工笔人物画的历史及其发展不 同时期工笔人物画的历史特点。在中国古代工笔人物画的历史发展这一 内容，分为三部分，即 一、工笔人物画的产生和兴起，二、工笔人物画 的发展三、工笔人物画的低谷和衰落。并对每个时期较著名的美术作品 进行简单的赏析

19、，他们的历史特点。对中国古代工笔人物画的经典作品如簪花仕女图进行赏析，对 作品簪花仕女图的赏析分成两部分，即一、 簪花仕女图赏析。二、 簪花仕女图技巧分析体会美术作品带来的意境。最后是一个小结，通过学习中国古今名画欣赏析，在欣赏一幅传统 中国画时，首先会感受画面带来的“形神” “气韵”然后是笔墨布局，最 后思考总结作品的艺术特点。这节课的内容是中国古代工笔人物画，是国画的重要部分。可以可 让学生感受中国艺术的博大精深。体会国画“以形传神” “气韵生动”的 奥秘。知道一副好的艺术作品，除了有高超的艺术表现技巧外，重要的 是还能反映一定的社会特性。所以，本课内容的学习对于学生十分重要。 在课堂上用

20、音乐图片相结合的方式培养学生的审美意识。它既使同学们 了解更多知识，拓宽视野，还能陶冶情操，提高审美情趣。教学 任务 分析（一）教学重点1、不同时期中国工笔人物画的历史及其发展不同时期工笔人物画的 历史特点。2、对簪花仕女图进行赏析，这幅画的历史特点，意境体会。 （二）教学难点1、对中国绘画艺术“以形传神” “气韵生动”的感受。2、不同时期美术作品所具有的特点神韵。学习 对象 特征 分析（一）教学对象高中的学生，经过之前对国画的了解学习，已经有了一定的欣赏的能 力，也有了一定的赏析、评价的审美意识。（二）教学背景 本课是高中美术鉴赏课，本节课主要是让学生了解中国工笔人物画 的历史及其发展，根据

21、幻灯片展示出的一些工笔画作品，引出工笔的概 念，鉴赏古代的工笔作品。（三）知识基础 本节课是主要学习中国工笔人物画的历史及其发展，根据幻灯片展 示出的一些工笔画作品，再主要介绍簪花仕女图 ，并通过欣赏这张图 品让同学说出这幅画上的人物最大的特点，再来赏析这幅画，使同学们 了解更多知识，拓宽视野，陶冶情操。提高审美情趣。（四）能力基础1. 学生思维活跃， 不怕困难，遇到不会的问题时， 先要自己思考一 下，如果不能想出解决问题的方法，再去请教别人。2. 在教师给予一定的指导下， 学生具有一定的分析能力和相互合作 的能力，归纳总结得出结论。（五）学习风格分析1. 对新鲜事物有强烈的好奇感， 并积极去探索新事物， 发现新现象。2. 和别人的比较，得出强有力的结论有强烈的争强好胜心，推动学 习。3. 想得到老师的好评，对化学产生浓厚的兴趣。（六）情感态度1. 学生能够认识到美术“美”的意识，并对美术作品有了自己的审 美意识。2. 学生利用网络资源可以印上更多的美术作品