2022年五年级下册综合实践活动教案4

1、第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用成效好 教学目的：1、让同学通过动手操作,把握电风扇的使用原理；2、通过小组试验,培育同学的合作才能；教学重难点：试验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、 记时器 教学过程：一、小调查询问同学们调查使用成效好的电风扇的标准；1、启动要快； 2、风量要大； 3、噪音应当很小；二、设计试验方案1、告知同学试验的留意事项；2、小组开头试验2 人操作, 1 人记录, 1 人观察,再轮番3、分析试验数据让各小组汇报试验结果；小结：用 1 个和 3 个叶片时,布条开头飘动时所需的时间最短；4、评判自己的试验 把好的方面和不好的方面写在书上；活动二：奇妙的风帆教学目的：

2、1、让同学明白风帆的学问；2、知道风帆可以使船走得更快；3、懂得如何投稿；教学重、难点：风帆学问的收集；教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：一、导课 出示“ 征稿启事”二、寻找风帆宝库1、哪里会有关于风帆的学问？（1）出示一些有用的网址,让同学去查找资料；（2）找一些有关风帆学问的书；三、整理收成 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片,让同学知道风帆助行的原理；四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？预备从几个方面来写；五、如何修改稿件 同学相互沟通；活动三：让小电珠亮起来 教学目的：1、让同学知道风力发电机的工作方式；2、让同学学会连接电路；3、培育同学试验才能和

3、动手制作才能；教学重、难点：动手试验 教具：小电珠 电线 教学时间：一课时 教学过程：一、明白风力发电机的工作特点；二、设计风力发电模型 要留意：1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来掌握电流的通断；当开关合上,电流可以从开关上流过；当开关断开,电流不能从开关上流过；2、同学分组试验；3、同学汇报试验结果；4、小结：在一个电路中,要分别掌握电路中两个小电珠的亮、灭,其方 法是把两只开关并列地连接在电路里；其次单元活动一：向英雄致敬 教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了

4、沉重的灾难,受 到爱国主义的训练；2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感谢之情,怀有民族骄傲感；教学重难点：对同学进行革命英雄主义训练,激发他们对英雄们的喜爱与怀念；教具：幻灯、小品英雄母亲的一天 、英雄赞歌配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做预备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观看、争论：“ 你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、沟通 四、采访方案1、我想知道英雄的读书经受；2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的；五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、

5、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄 教学目的：1、通过采访英雄明白英雄的事迹；2、培育同学的实践才能；教学重难点：指导同学采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：一、挑选采访对象 留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系便利吗？通过集体争论的形式,确定要采访的英雄是谁？二、采访方案：征得采访对象同意后,列出一个具体的采访方案；1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道： 1、英雄的读书经受 2、英雄在工作中是怎样对待困难的；想一想（幻灯出示）1、怎样与英雄取得联系？

6、2、通过提这些问题能达到采访目的吗？对采访记录进行整理；三、归来话英雄：活动三：大家心目中的英雄 教学目的：1、学会调查争论的方法和目的；2、学会设计问卷和发放回收问卷；教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、学校生和中同学心目中 的英雄是否一样？2、中同学和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷有1、我们挑选的调查对象是：,共人；其中,学校生有人,中同学人,男生有人,女生有人；2、依据调查内容,设计问卷；三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了

7、份问卷；2、我们依据问卷回答情形制作了“ 英雄人物榜”；3.仍把男生和女生对英雄的看法分别作了整理；第三单元 活动一：制作邮票贴片 教学内容：制作邮票贴片 教学目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜爱集邮的伴侣沟通；2、培育同学的动手操作才能；教学重难点：制作一张邮票贴片 教具：幻灯、邮票、胶水 教学时间：一课时 教学过程：一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：,在我的保藏中,有张邮票是属于这一类别的,内容涉及,我最终确定的贴片主题是；二、编写说明文字 我为贴片预备了一小段说明文字：说明文字和挑选的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的爱好吗？四、编排设计 我要做的贴片的尺寸是： （长）

8、 （宽）1、当心地“ 包装” 每张邮票；2、套上贴片护封五、和集邮伴侣相互沟通,总结出好的方法；活动二：邮票展览会 教学内容：邮票展览会 教学目的：1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会；2、把握邮票展览会的程序；教学重难点：把握邮票展览会的程序；教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、成立会务组；和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是（）；我们请 来了（）做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工；二、和校务办公室联系；1、提交了一份举办邮票展览会的申请书；2、和校务办公室的老师商议后,我们确定了本次展览会的举办事项；三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报

9、,张贴在校内公告栏里；四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担忧送展邮票受损或丢失,会务组该实行什么措施,打消他们的顾 虑？五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字；活动三：设计环境爱护主题邮票 教学目标：1、熟悉环境爱护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境爱护为主题的邮票；2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评判来参与环境爱护主题邮票的设计活 动；3、体验参与活动的愉悦感,增强自觉爱护环境的意识和责任感；教具：幻灯 教学重难点：设计邮票 教学时间：一课时 教学过程：一、熟悉环境爱护主题邮票1、老师：随着人们环境爱护意识的提高,以环境爱护为主题的内容

10、越来越多地 进入了人们的生活； 以环境爱护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野；你能 找到关于环境爱护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、同学收集环境爱护主题邮票及相关的资料；关于我国发行环境爱护主题邮票的情形资料或图片 关于我国发行环境爱护主题邮票内容图案情形的资料或图片 关于我国发行环境爱护主题邮票内容意义情形的资料或图片 关于环境爱护涉及的主要内容的资料或图片 关于环境爱护热点问题及重大大事的资料或图片3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：相同主题的资料分类 给图片设计文字说明 对文字材料进行编辑（使其更精练）挑选贴近我们生活的 4、沟通展现,资源共享

11、 设计展现活动 分工合作进行展现5、评判活动收集资料的途径和方法是否适当 对资料的挑选和整理是否恰当是否积极地参与并很好地完成自己的任务 展现活动成效如何 6、老师：同学们已经收集了许多关于环境爱护邮票的资料,通过这些资料的收 集、沟通,大家肯定对环境爱护,对环境爱护邮票有了进一步的熟悉；我们是否可以 自己动手制作自己喜爱的环境爱护邮票呢？期望同学们能够做好预备；二、设计制作环境爱护主题邮票 1、挑选题材：依据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材；想要表达环境爱护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）请

12、教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的看法,并做适当的调整；依据设计的题材预备相关的材料和工具；2、设计制作 设计这套主题邮票的名称；设计这套主题邮票的枚数；设计这套主题邮票的版式；依据设想挑选适合的材料进行设计、制作；设计这套主题邮票的简介；3、沟通评判 把自己的设计向大家展现,并相互征求看法；所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；所挑选的图片内容是否恰当？版式布局是否合理？5、展现活动：在集体内将各自设计的邮票进行展现,己参与设计、制作、展现活动的感受；自己的设计附上设计说明； 与别人沟通自第四单元 活动一：家乡河流生态探察 教学目的：1、明白河流的生态环境；2、对爱护家乡的河

13、流提看法；3、培育同学的环保意识；教具：幻灯 教学重难点：设计探察方案 教学时间：一课时 教学过程：一、确定探察方案 1、导课引出课题；2、幻灯出示探察方案；3、明白探察目的、时间、内容；预备不同的记录卡；二、探察大行动 在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全！拍照小河环境照片,小组合作观看记录；三、总结发觉 对探察记录和照片资料进行总结；小河的水 小河里的植物小河里的动物 四、爱护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前,这条小河的环境情形是：我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此,我们呼吁：；活动二：科学施肥 教学目的：1、通过教学,使同学明白农村农田施肥的

14、现状,明白化肥和有机肥的合 理施用比例；2、使同学明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；3、通过学习,使同学明白如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产 量,又不破坏土壤的肥力；教学重难点：总结科学施肥的要点,明白滥施肥的危害；教具预备：幻灯 教学课时：一课时 教学过程：一、课前谈话,引出课题；二、师生沟通,总结科学施肥的要点 1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料；3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点；三、明白滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈；四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动；2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状 3、明白农户的一些

15、困难和期望；五、编写广播稿 依据对科学施肥的学习收成和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写 的内容；六、摸索：农户对目前农田用肥的收效是否中意？村里农田用肥的现状 对农业生态环境是否有不利的影响？活动三：我是环保特使 教学内容：我是环保特使 教学目标：通过开展“ 我是环保特使” 的活动,使同学明白村里生活垃圾堆放的现 状,拟定并提出转变现状, 改善环境卫生的措施, 最终能具体列出利用基金改善环境 的大致预算；教学重、难点：针对村民随便丢垃圾的现状,分析并制定显现实的解决措施；教学时间 一课时 教具：录象 教学过程：一、观看录象,明白垃圾堆放、处理的现状发觉垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过看

16、录象,记录村里生活垃圾的堆放情形：2、明白村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳；二、针对目前的现状,谈谈自己的想法 要转变村民随便丢弃垃圾的现状,可以实行这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变洁净；三、走访村委会 分析措施：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要特别大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建 垃圾中转站；2、可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶,勉励村民定点投放垃圾；四、做预算 将可行的措施综合起来,做一个预算；垃圾桶：单价元,本村农户总数：户,总费用：元；清运垃圾山：人工费：元,运输费元；建造垃

17、圾中转站：元宣扬费用：元总计：元五、填写申请书（略）老师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都 写进申请书！六、课后摸索：1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事？有没有节省的余地？2、哪些措施相对更重要、更迫切？第五单元活动一：熟悉塑料 教学内容：熟悉塑料 教学目标：通过教学,使同学初步熟悉塑料,明白什么是塑料、塑料从哪里来、塑 料有哪些特点、有哪些种类 教学重、难点：明白塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点？不简洁碎；更

18、轻巧；颜色丰富、造型多样、便利携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范畴不广；不够牢固；三、进一步熟悉塑料 1、塑料的定义：2、塑料的种类：3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进：四、展现沟通 1、观看幻灯,展现生活中的塑料 2、宣扬和沟通：（1）把有关塑料的学问作成网页,供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报,供大家观看；五、全课小结：填写学习单活动二：自制泡沫盆 教学目标：1、通过教学,培育同学的空间想象才能和实践动手操作才能；2、教学中渗透环保训练,训练同学养成勤俭节省的好习惯；教学重难点：动手制作泡沫盆景 教具预备：视频展现台 教学时间：一课时教学过程：一、揭示本

19、节课活动主题二、绘制盆景草图 同学争论、沟通 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景 1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具：美工刀、画笔 3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色；四、美化盆景 五、展现、观赏成果 六、全课小结,摸索： 1、不同景物的大小比例支配的是否合适？2、屋顶用什么材料制作成效比较好？活动三：“ 限塑令” 有效吗？教学目标：1、通过教学,培育同学的策划才能；2

20、、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮忙人们提高环保意识,自觉履行 环保义务；教学重难点：制定措施,使顾客情愿购买和使用可降解塑料制品活动；教学预备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：一、揭示课题,提出活动要求 二、开展活动1、向顾客调查,明白顾客对这项环保措施反应冷淡的缘由；2、针对缘由,列出解决措施：（1）不明白可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里 广播有关学问；购物送学问宣扬图册；（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣扬力度；3、整体策划：经过谈论沟通,确定措施；4、填写活动策划书活动主题：活动目的：活动形式：具体说明：经费预算：四、活动小结（略）第六单元 活动一 我

21、的南极探险之旅教学目标：1、通过教学,丰富同学的课外学问,拓宽同学的学问面；2、通过教学,使同学明白南极,教学中设计的“ 我的探险之旅假想” 这 一活动培育了同学的想象才能；教学重难点：明白探险途中的困难,开展“ 我的探险之旅假想” 活动；教学预备：录象、幻灯 教学时间：一课时教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯独没有国界的土地,早在 1986 年,我国上海的一名中同学和北京的一名学校生就登上了南极洲,在这块奇妙而又漂亮的白色大陆上留下了脚印,心动了吗？今日,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书 三、明白南极 幻灯出示世界地图 1、让同学找一找南极洲的位置；2、明

22、白南极的环境 地貌：天气：居民：交通：动物：3、供应相关网站：中少网 四、追随探险家的脚印 师：探险家在战胜南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象 2、总结资料：（1）探险队的一般组成；（2）探险家的预备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考查：冷的天气 五、开展“ 我的探险之旅假想” 活动 我的探险经过假想：登上南极 我看到了：动身时间：前往方式：我挑选的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单 七、课后摸索：师：依据对南极环境的明白,这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃 教学目标：1、通过教学,使同学明白企鹅的特点,拓宽同学的学问面,丰富同学的 课外学问；

23、2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动,充分培育同学的想 象才能和动手才能；教学重、难点：设计、制作布绒娃娃 教学具预备：视频展现台 教学过程：一、情境导入 师：作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小伴侣和 你们的企鹅玩具交伴侣,你想做怎样的企鹅娃娃呢？今日,我们就一起来明白企鹅；二、探究新知 1、明白企鹅老师出示一些企鹅图片,通过视频展现台进行展现 师生共同沟通企鹅的特点；2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法 4、制作绒布企鹅 依据肯定次序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完善 对比,看看我的企鹅仍有什么缺点？

24、三、活动小结 四、课后摸索活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾 教学目标：通过教学,使同学明白南极丰富的自然资源磷虾,明确捕捞磷虾所 带来的严峻后果,树立同学爱护生态平稳的意识,培育同学的环保意识；教学重难点：针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开争论,以正方参辩教具预备：幻灯 教学过程：一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是特别迷人,南极磷虾的蛋白质含量高大60以上,人类应不应当捕捞磷虾？今日我们班就环绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做预备吧 二、为开展辩论活动做预备 1、收集材料,预备辩词 收集整理出可以作为我方论据的内容 2、进行整理,

25、完成辩词 3、推敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反对依据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场 五、总结活动第七单元 活动一 农夫的好帮手农具教学目标：通过开展调查、采访、沟通介绍等活动,使同学熟悉农具、明白农具的用 途及使用方法；教学重难点：熟悉农具,明白农具的用途及使用方法 教具预备：幻灯 教学过程：一、引言导入 你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,或许你们对农具仍比较生疏, 现在就分组到村里开展采访活动,熟悉各种农具,然后在班上作一次介绍沟通；二、确定要采访的问题 三、走访农户采访记录单 采访目的：采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充收集信息整理获得的信息,补充收集信息；五、汇总与沟通 体会介绍沟通会 六、活动小结活动二：农事谚语知多少 教学目标：1、通过教学,使同学熟悉二十四节气,明白二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响；2、搜集明白农事谚语,懂得其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳