八年级上册复习

1、八年级思想品德上册教学（笔记）要点综合归纳复习第一课我们的父母亲1、母亲节：每年5月的第二个星期日；父亲节：每年6月的第三个星期日。2、怎样理解父母对子女的爱？（1）父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥漫在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。（2）爱在日常琐事中：很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心理激起阵阵涟漪。（3）我们期待父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。例如：在学习生活上，当我们遇到困难和挫折，是父母的鼓励和支持，使我们增强信心和勇气。 3、生活中给予我们关爱人有：父母、爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨、老师、警察

2、及一些好心人。 4、为什么我们会觉得父母的爱和以前不同了？（1）有时候父母整天忙于工作，无暇顾及到家庭和子女。作为具有多重身份的社会成员，不可能把所有的精力都倾注在子女身上。（2）我们渴望父母的爱，但有时候也许我们太看重形式了。随着我们的不断成长，父母给予我们爱的方式和以前相比会有所不同。（3）父母表达爱的方式也有许多种：照顾我们的生活起居是爱，辅导我们的学习是爱，谈心也是爱，努力工作为家庭提供经济保障同样也是爱（4）我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了。 5、作为子女为什么要孝敬父母？父母给予我们生命，含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中父母为

3、家庭作出了贡献，为我们付出了很多，应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。同时也是中华民族的传统美德，既是道德义务也是法律义务。 6、我们应如何孝敬和回报父母？要从现在开始，从小事做起，不能停留在口头上，要体现在日常生活中的一件件小事上，例如帮助父母洗衣、做饭、收拾房间等孝敬父母最重要的是要敬重和爱戴父母，这是道德义务也是法律义务爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 7、作为子女为什么要与父母的心一起跳动？作为父母他们并不求回报，作为子女我们也无以为报，只求与父母同呼吸、共甘苦。生活顺利时，我们与父母一起分享快乐、幸福和温馨：生活困难

4、时，我们也应该一起坦然面对，共同承担起家庭的责任。8、我们为什么要反对不尊重、不孝敬父母的行为？（1）“儿不嫌母丑”我们与父母的关系是不可选择的，不能因家贫而嫌弃父母，要学会与父母共同承担起家庭的责任，和父母的心一起跳动。（2）尊重孝敬父母是我们子女的天职，也是中华民族的传统美德，也是子女对父母养育之恩的回报，：也是子女应尽的道德义务和法律义。（3）不尊重、不孝敬就是对父母不礼貌，不理解，也是不道德的行为，既要受到社会道德要求的谴责，甚至是法律的处罚。 9、联系实际，感受父母对子女爱的方式的变化。例如：以前，我们上幼儿园或小学，每天都是由父母接送：学习生活用品都是由父母准备：我们的一切活动父母

5、都要过问等。现在，上中学了父母也很少接送了：学习生活用品逐步由我们自己独立去准备了：我们有些活动父母也过问少了等 10、爱父母应该落实到具体行动上，如果遇到下列情况时，你会怎么做？（1）父母要你好好读书学习，不要你做家务劳动，你会怎么办？努力学习，不断提高学习成绩，并告诉父母做适当的家务劳动，更有益于学习。（2）放学回到家，发现妈妈生病了，晚饭还没有做，你应怎么做？给妈妈端水送药，然后亲自做饭烧菜给妈妈吃。（3）星期天在家上网玩游戏，忽然下雨了，可是妈妈到市场买菜没带雨伞，这时你应怎么做？停止玩游戏，尽快给妈妈送去雨伞。（4）如果父母遭遇意外或不幸的事情，你应该怎么办？要坚强快乐，给父母安慰，

6、让父母放心，分担起家庭的责任与父母共同承担起家庭责任，共同面对风浪。 第二课 家 庭 剧 场 11、子女与父母产生代沟的原因 直接原因是：年龄上的差距；其他原因还有：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范（各种要求）的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观、个人兴趣爱好、行为方式等方面都有较大的差异。 12、在日常生活中，避免与父母之间产生冲突的方法有哪些？（1）留心观察，与父母多打招呼，主动交流，经常做事，感动亲人；（2）不以强硬态度、粗暴举止，顶撞和反抗父母；对父母不要不理不睬，冷淡相对，更不能采用极端的方式来处理矛盾冲突；（3）将心比心，换位思考，求同存异，学会尊重理解父母

7、等。 13、如果我们与父母产生了矛盾冲突，解决的方法有哪些呢？ （1）首先要冷静思考，心平气和与家长商量，找到分歧所在，找到双方都能接受的处理办法；（2）努力克服消极情绪，在情绪冲动时，尽量克制自己，多走近父母、亲近父母，努力化解矛盾架起沟通桥梁；（3）将心比心，换位思考，求同存异，学会尊重理解父母。 14、你认为父母与子女之间经常发生的矛盾冲突主要有哪些表现呢？ （1）属于子女个人的“小金库”，父母偏要清点盘算；子女玩耍时间，父母总是限量供应；（2）禁止子女上网聊天，偷听子女电话；学习要求上高，经常以学习尖子生作比较，只让子女认真学习，不让子女发展业余爱好，甚至限制子女看电视；还时常检查子女

8、的抽屉，偷看日记；（3）子女想独立做些事，父母认为孩子开始不听话等。 15、子女在成长过程中与父母发生冲突矛盾是不可避免的，其原因是什么？ 进入青春期的子女与父母发生冲突是难免的，（1）我们觉得自己长大了，应该拥有独立自主的权利，父母还不习惯我们“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为，这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。（2）我们有时也会故意与父母作对，越是这样，父母越是不放心，干预和包办就越多。 16、在实际生活中，引发子女与父母冲突的原因有哪些？ （1）父母方面的原因：对子女的期望值高，要求严，过渡关心，唠叨啰嗦；教育孩子的方式粗暴简单，对孩子的行为事事都要过问；甚至强迫孩子假期上

9、提高班、补习班、特长班等。（2）子女方面的原因：对父母的关心不理解，不体谅父母的苦心，产生情绪化，甚至厌烦情绪以及逆反行为。 17、怎样化解亲子间（父母与子女之间）的“矛盾冲突”？ 对父母，要认真倾听，善于体谅，不以父母争高低上下和输赢，用实际行动帮助父母，感动亲人；对父母要敞开心扉，笑口常开，学会遇事与父母商量，耐心解释，尊重理解，学会换位思考；平时要多走近父母，亲近父母，多与父母沟通交流，不使用生硬语言和过激行为，努力化解矛盾，与父母携手同行。 第三课 闲 话 “家” 常 18、中国人重视以“家”为核心的家文化的重要意义： 中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固。人们以爱心

10、和孝心构筑起和睦、友爱哦、团结、稳定的家，只有家庭稳定，才会有整个社会的稳定。也是博大精深的中华文化的重要组成部分，对中华民族的生活习惯，行为规范有重要的指导意义。 19、家庭的主要功能或作用：物质生产功能、人口生产功能、家庭消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息和娱乐功能等。 20、家庭教育对子女成长过程的重要作用：（1）家庭是子女成长的摇篮（及根据地），是第一所学校，父母是子女的第一任老师；（2）家庭是我们的心灵的港湾，让我们尽享亲情和温暖；（3）一个人的世界观、良好道德品质的形成与他受到的家庭教育有密切的关系， 21、正确认识家规家训：（1）“国有国法，家有家规”，将“家规”与“国法”

11、并列，充分说明中国古代社会对家规家训的重视。（2）“家”是属于全家人的地方，需要大家来共同维护，建立家庭规则（家庭公约）可以规范家庭成员的行为，养成良好的生活习惯，还可以让家庭生活更加有序，家庭气氛更加融洽。（3）制定家庭公约可参考课本25页相关内容。 22、姓名的背后：(1)中国人的姓名也体现家族文化的特色。（2）古代的家庭用家谱的形式记载了父系家族世系，记录了家族的变迁史，即家族的生命史。（3）中国家庭姓氏与欧美家庭姓氏是存在区别的；（4）“家和万事兴”、“在家靠父母，出外靠朋友”、“打虎亲兄弟，上阵父子兵”，中国人的支持第一来自家庭，第二来自亲属，然后是宗族。血缘关系推动着社会的运作，是

12、中国和欧美家庭的区别。 23、佳节中的“家”文化：与家有关的节日包括，春节、元宵、清明、七夕、中秋、重阳、冬至等 24、今天我们应该怎样对待（看待）中国传统的家文化？ （1）应当坚持的正确态度是：中国传统家文化的精华，应该继承和弘扬，带有封建思想糟粕的应该被摒弃；（2）随着世界文化交流范围的不断扩大，中西文化不断撞击与融洽，我们应该呼吸取长补短，不断丰富和发展中华民族的家文化，使之不断创新和发展，使我们的家庭的发展更为和谐。 25、不同国家和地域，家庭文化是不同的，产生这种差别的原因是什么？（1）经济、科技和文化水平的不同；（2）地域和历史发展的不同或差异。 中国和欧洲在赡养父母方面存在哪些差

13、异？ （1）中国一直是子代依赖父代建立家庭，父代依赖子代养老，我们的养老模式是“反哺式”的，孝道作为一种传统美德，一直是维持社会伦理的重要支柱；（2）西方国家的养老模式是“接力式”的，每代人只有一个义务，就是哺育孩子。老人是不需要子女赡养的，养老问题由社会保障体系来解决。 26、我们如何辨别和借鉴外国的家庭文化？ （1）汲其精华，弃其糟粕。（2）对文化差异有两种态度，一是排斥（错误做法），一是沟通交流，我们应该选择沟通交流，既要尊重自己本民族的优秀文化价值，也要尊重其他民族的文化价值，主张平等，相互学习。（3）面对文化差异，我们应该有开放的胸怀，在弘扬中华民族优秀文化的同时，也要尊重、珍惜和保

14、护世界各国的优秀文化，它们也是人类共同的财富。 27、现在的儿童多是独身子女，将来成家后很可能要赡养4位老人，单靠个人能做到吗？你认为应该如何解决这一问题呢？ 单靠个人的能力很难做到。要解决好这个问题，我们认为，应该要不断完善社会养老保险制度，国家、社会和个人都应该共同承担起责任，也可以多设立一些敬老院，完善管理制度，让老人能安度晚年。也要学习西方国家先进的做法（法国以税养老，美国以房养老）。 28、中国在不断变化发展中的家庭生活结构是怎样的 （1）中国的家庭结构关系一般可划分为：联合家庭，特征，父母+多对已婚子女+已婚的父母的同辈主干家庭，特征，祖父母（或外祖父母）+父母+未婚子女 核心家庭

15、，特征，父母+未婚子女 单身家庭，特征，即独居户，一个人的家庭 “丁克家庭”（夫妻家庭），特征，一对夫妻没有孩子的家庭 单亲家庭，特征，父亲（或母亲）+未婚子女。注：重组家庭 （2）现在的中国家庭一般分为核心家庭和主干家庭，其中核心家庭越来越成为占据主要的地位（3）中国家庭的变迁轨迹是：家庭规模逐渐缩小。一方面是大家庭（主干家庭、联合家庭）的比例逐渐降低；另一方面是小家庭（核心家庭、夫妻家庭、单身家庭）的比例有所上升，其中核心家庭越来越占据主要地位。 29、中国未来家庭应该是怎样的呢？ 两个年轻人要承担起赡养4个老人的义务。子女和父母做邻居，这样既有年轻人自由活动的空间，又能照顾父母的亲情，也

16、不会影响父母的生活起居。 第四课 青 春 故 事 30、青春期是指什么？ 人们通常将人生中11岁到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。 我们对青春期的正确理解认识是什么呢？ 青春期是人生中充满幻想、充满希望、充满欢笑的黄金时期，又是充满烦恼、充满矛盾、充满困惑的动荡时期 31、什么是逆反心理？是指对父母的思想观念、管教方法、严格要求，经常产生反感，即逆反心理。 逆反心理的表现主要有哪些？父母要我这样，我偏要那样；父母说这个好，我偏要说那个好；父母让我相信这个，我偏要相信那个等。 32、逆反心理产生的原因：个人的独立自主意识受到阻碍产生的心理反应；青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的

17、约束，要求别人尊重自己。父母对子女的百般呵护，事事都要过问、干预和包办等。 逆反心理的危害：既给自己带来不利的影响，也会给别人带来不利影响；轻者惩罚自己，伤害父母，造成亲子隔阂（或冲突矛盾），重者就会误入歧途，甚至违法犯罪。 我们对逆反心理的正确理解认识是什么呢？青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象，或多活少地发生在每一个成长中是青少年身上；从某种意义说讲，逆反心理是走向成熟的一个关键，关键在于我们能否过好这个关隘。如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。 33、怎样走出逆反困境（或克服逆反心理的正确做法是什么）（1）要培养多向思维，发散性思维，开阔思路，从偏激的习惯中摆脱出来；

18、（2）设身处地地分析，将心比心，换位思考，求同存异，尽量学会折中，设计双方都愿意接受的方案；（3）学会控制情绪，保持头脑清醒，冷静思考，主动倾诉，用智慧化解情绪，避免冲动行为的发生；（4）不走极端，不做出偏激行为，学会尊重理解父母，平时多与父母沟通交流，走近父母，亲近父母。 34、别被流行风吹跑，在中学生中正流行什么？言情小说、情歌、很酷、很靓、粉丝、卡通人物、时尚、新潮、穿名牌、染黄发等。有些适合有些不适合中学生。中学生追逐流行风的原因：显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位，更好地凸显个性，焕发青春光彩，盲目崇拜，不分好坏，对新奇事物产生好奇等。盲目追逐流行风（或盲目追星）有哪些危害？引发

19、虚荣心和攀比的后果，丧失个性，丧失自我，空耗青春年华，偏离正确发展道路和方向，浪费时间，影响学业，容易形成错误地人生观和价值观现代中学生应如何正确认识看待流行风？（1）社会生活是丰富多彩的。流行物质的，也有精神的；有积极向上的，也有消极颓废的。现代青少年不必一味反对流行事物，但也不要在流行风中迷失方向，迷失自我。应该跳出流行风的漩涡。（2）要清楚自己真正适合什么需要什么，做到理智有度，择其善者而从之，提高自己的控制能力和辨别能力，积极参加集体组织的有益活动。 对于流行风，请你用一句正确精练的话概括：不必一味反对流行事物但也不能盲目追逐流行风 35、中学生的风采可以从哪些方面展示自己呢？强健的体

20、魄，充沛的精力，活泼的性格，健康有益的兴趣爱好，丰富的知识，大方的仪表，健康的心理，高尚的品德，正确的思想方法等方面展示 36、中学生盲目追星可不行，具体的表现在：盲目崇拜，疯狂追逐，简单的模仿等。 37、思考：现实生活中，父母和老师对我们追“星”一般持什么态度呢？持反对态度，认为会影响我们的学习。作为中学生应如何看待偶像崇拜或追星呢？（1）偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，青少年会以不同的方式表达对偶像的认同，进而仿效其行为方式、仪表特征等；（2）每个时代的青少年都有自己追逐的“星”，追“星”是青春期少年的正常心理需要，真正的“星光”，应该是汗水的闪烁和内在美的光华。即应该要看到明星们的成功

21、之路，是我们学习的榜样。明星的魅力不能简单地理解为华丽的外表，狂热的掌声和娱乐媒体的炒作。（3）正确的做法是：不疯狂崇拜追星，摒弃狭隘的心态，摆正自己与明星的关系；要学习明星们的优点和内在的美，学习他们获得成功的方法，取长补短，不为“追星”所累，要树立起远大的理想目标，培养正确的兴趣爱好。 第五课我们不是“水晶人” 38、处于青春期的我们，拥有个人秘密的原因是什么（1）青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望；（2）由于心理的不断发展，我们的情绪自控能力比孩提时期有了较大的提高，学会了掩饰、隐藏自己的真实情绪。 39、拥有个人秘密意味

22、着什么：意味着逐渐减少对父母和老师的依赖，独立自主地安排自己的生活，还意味着要独立承担责任；也意味着自己长大了，也说明我们进入了青春期。 40、判断分析：“长大就一定有秘密，没有秘密的人就缺心眼”。此观点正确吗？为什么？此观点是错误的。理由：没有秘密的人不一定是“缺心眼”的，走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求，没有秘密的人是长不大的。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。 41、判断分析：“有秘密是长大的标志，以后我什么话也不对父母和老师说了，因为我长大了”这种想法对吗？为什么？这种想法不对是错误的。理由：（为什么要学会区别

23、对待秘密）（1）有秘密并不等于封闭自我，要学会区别对待秘密，学会倾诉，危险的秘密应该告诉老师、学校以及向有关部门反映。（2）在成长过程中，有些事情可以保密，而有些事情不能保密。对身心有害的，应学会适当倾诉，找父母或好朋友倾诉，可以帮助我们缓解心理压力，保持健康的心理，也能使我们从他人那里获得帮助。42、生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。（1）危险的秘密有：违背道德、违反法律的；打架斗殴的；吸食毒品的；非法索要、敲诈他人财物的；正确的处理方式应该是：报告当地公安机关，严惩违法犯罪分子。发现考试作弊的；与社会青年来往的；生病不及时医治的；正确的处

24、理方式应该是：及时报告老师、学校或联系家长。（2）复杂的秘密有：考试时同学偷看我的试卷，并要我替他保密；靠考试作弊取得虚假成绩，蒙骗老师和家长，结果害了自己；正确的处理方式应该是：通过反省自己改掉这个坏毛病，把心思好好用在学习上。 43、什么是隐私？ 是指公民（即个人）不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。包括其三个方面的内容：个人活动（如个人的日常生活、社会交往），个人信息（如身体状况、家庭住址、个人电话号码），个人领域（也称私人空间，如学生的书包、日记本、通信）。保护公民隐私的法律有：宪法、刑法、未成年人保护法 44、判断分析：有人说，隐私就是个人不光彩的事情。对吗？为什

25、么？ 这种说法是错误的。理由：（1）隐私是公民（即个人）不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。（2）隐私具有合法性，隐秘性，私人性，主观性，必须受到他人的尊重，也受到国家法律的保护。 45、列举个人隐私（即隐私权）受到侵害的表现：如个人日记被偷看；个人信件被私拆；个人的书包被他人私自打开，非法侵入他人住宅，非法监听、监视他人的私人活动；随意揭露他人的秘密，故意公开他人的日记、信件等 未成年人应当从哪些方面保护自己的隐私？ 在向熟人、朋友敞开心扉时，要认真选择倾诉对象；要保管好属于个人隐私的物品；不要泄露个人隐私；要制止侵犯个人隐私的行为，学会通过合法途径维护自己的权益；希望别

26、人不要侵犯我们的隐私的同时，我们也应该尊重别人的隐私。 46、侵犯公民个人隐私权要承担后果（或如何维护公民自己的隐私权？）当隐私权受到侵害时，不要忍气吞声，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。侵害他人隐私权既违反社会道德，又是违法行为要承担法律责任。 47维护公民个人隐私权的意义（或作用） 有利于保护公民个人正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰，能够促进社会和谐发展，维护社会的安定，是社会道德的期盼，法律的要求，也是现代文明的标志，社会进步的体现。 48、思考分析：我们（学生）应该如何来

27、正确面对个人的成绩分数公布排名的问题。 （1）分数属于个人信息，也属于个人的隐私。作为学生要正确对待学校对分数的公布。利弊共存，有利之处表现在：一定程度上能鼓励学生积极学习，培养良好的竞争意识，督促后进学生努力学习，不断进步。弊端表现在：如果学生不端心态，面对学习成绩，就会增加学习上的心理负担，甚至挫伤学习积极性。（2）总体上看，学校对学生成绩的公布是利大于弊。这就要求学生要学会培养自己的承受能力，学会面对困难和挫折的能力，只有这样，将来才能适应竞争的社会。 第六课 青 春 相 册 49、男女有别，差别是不可否认的。男生有男生的优势，例如，在学校生活中表现有：般课桌，搬运新书，擦洗电风扇，提水

28、冲洗教室等。女生有女生的优势，例如：擦洗教室玻璃，分发课本，打扫环境区域卫生等。 （1）形容男生的词汇有：不计较点滴得失，独立性强，果断机智，粗狂奔放 （2）形容女生的词汇有：害羞，漂亮，温柔文静，做事细心，心地善良。 （3）形容适合男女生词汇的有：性格活泼，自信，大方，聪明，热情，守纪律。 50、生活中，存在男女性别偏见的原因是什么呢？ 受重男轻女，男尊女卑的封建思想的影响；不少人总认为女性在智力、能力等方面比不上男性，因而对女性存有偏见，甚至歧视的态度。 51、思考：为什么女性儿童占失学儿童的绝大多数？ 未成年人失学是社会中普遍存在的现象，由于家庭贫困，导致很多儿童失学，其中女生占多数，原

29、因是受重男轻女，男尊女卑的封建思想的影响，在偏远山区较为严重，只供男孩上学，不供女孩上学，这就导致了失学儿童中女生占大多数。 52、你能告诉失学女童的家长什么呢？我会告诉失学女童的家长：受教育是未成年人的权利和义务，我国的宪法、义务教育法都有明确的规定；在我国男女平等，重男轻女，男尊女卑，歧视女童是违法的作为家长要保障适龄子女接受规定年限的义务教育，拒绝让孩子上学是违法行为，甚至还要承担相应的法律责任。 53、为避免女性儿童失学，你有什么好建议？ 要提高全社会成员，特别是偏远农村家长的文化素质；大力宣传教育，努力改变重男轻女，男尊女卑的思想观念；还要靠国家法律的监督和约束；作为女孩子也要自尊自

30、爱，自强不息等。 54、在我们身边，还有哪些性别偏见和性别歧视？ （1）社会上表现在：女性找工作比男性困难，女性失业率高于男性，失学的未成年人中大多数是女生；（2）学校里表现在：男生常被认为是聪明，富于创造力，能力强、知识面宽的人，女生就稍差一点，男生多学理科，女生多学文科等；（3）家庭中表现在：爸爸总是家里挣钱多，地位高、说话有分量的“顶梁柱”，男主外，女主内等；（4）我们的内心表现在：男女的确存在性别差异，但是，男女平等，不应该有性别歧视和偏见，男女生可以优势互补，取长补短，共同促进身心健康发展。 55、怎样消除性别偏见和性别歧视？ 需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观公正地看问题

31、；还要靠国家法律的监督和约束要消除重男轻女，男尊女卑的封建思想束缚，就要大力宣传男女平等的现实意义作为女性也要要自尊自爱，自强不息等。学会用法律维护自己的合法权益，打破男主外，女主内的现象；要懂得保护女性相关的一些法律，例如，宪法、妇女权益保护法、劳动法、教育法等。 56、男女生（同学）之间正常交往对个人的成长有哪些益处（或作用）？有利于在智力上取长补短，共同提高智力水平和学习效率；有利于激励自己奋发向上，在学习、生活中表现得更出色、更完善；有利于个性的完善和丰富，可以使差异较大的个性相互渗透，个体情感体验更丰富，个人意志更坚强；可以增进对异性的了解，学习对方的长处；可以扩大交往范围，锻炼交往

32、能力；可以优势互补，消除两性之间的神秘感，促进身心健康发展。 57、生活中“小广播”的言行会有哪些？例如，捕风捉影地向老师打“小报告”；传播谣言，制造事端，造成不良影响；挑拨离间，影响团结等 58、我们与异性同学正常交往时，面对别人的背后议论或闲言碎语，如何去正确处理呢？ 首先要有坦荡的胸襟，其次检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处，再次主动与议论自己的人多接触、多沟通，最后我们还要从身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。 59、与异性交往时，如果老师、父母不理解，甚至猜疑，我们应该怎样去处理呢（或怎样做呢）？ 广泛交往，不脱离集体，尽量避免单独会面；交往时间宜短不宜长，不要过于亲密，要

33、控制交往次数；交往中要端正心态，大方交往，大胆交往，保持健康心理；面对老师、父母的担心，耐心解释，坦诚相待，虚心接受老师、父母的教诲。 60、为了让老师、父母放心，男女生应如何正常交往呢（或交往中要注意哪些呢）？ 异性之间应集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面；父母、老师是否支持我们与异性交往，和我们与他们沟通的多少也有关；交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也决定着父母、老师对你与他（她）交往的接受程度；交往中既要互相尊重，又要自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸，既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；交往中要自然大方，适度交往，真实坦诚，留有余地，不脱离集体，大胆正常交往

34、，保持健康心态。中学时代正常的异性交往可以帮助我们更好地成长。但愿每个人都能珍惜这份美好的感情，在交往中成为更出色的男生或女生。 第七课 我 有 署 名 权 61、什么署名权？即著作权亦称版权，是指作者对其创作的文章、艺术和科学技术作品所享有的专有利权。公民个人依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。 署名权即 著作权是公民的民事权利之一。 什么是民事权利能力？就是公民享受民事权利和承担民事义务的资格。我国民法通则规定，无论是成年人还是未成年人，都平等地享有民事权利能力。 62、什么是民事行为能力？是指公民个人通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格。 63、根据公民个人民事行为能力的

35、不同，把公民个人的民事行为能力划分为三种情况：（1）完全的民事行为能力人，年满18周岁以上的正常成年人（以及16周岁以上，不满18周岁靠自己的劳动收入为主要生活来源）都视为有完全的民事行为能力人。他们可以独立进行民事活动，并独立承担民事法律后果（2）限制民事行为能力人，10周岁以上的未成年人，可以进行与自己年龄、智力或精神状况相适应的民事活动，其他民事活动由其法定代理人代理或者征得法定代理人同意。（3）无民事行为能力人，不满10周岁的未成年人，不能进行民事活动，只能由其法定代理人代理民事活动。 64、我国公民（包含未成年人在内）依法享有哪些民事权利呢？财产所有权（个人的财产权）包括继承权、受赠

36、权等智力成果权（知识产权）包括著作权、专利权、商标权、发明权等人身权包括生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、通信自由和通信秘密权等按照合同约定或者依照法律规定而产生的债权等。 65、在我国未成年人的合法财产不受侵犯，法律保护其私有财产权。（1）什么是财产权？是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利（2）什么是未成年人的财产所有权？是指不满18周岁的公民依法享有占有、使用、收益和处分财产的权利 （3）公民个人的财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。（4）当公民的合法财产受到侵害时，我们应该

37、怎么办？正确的做法是：依法保护自己合法财产不受侵犯，可以向人们法院提起诉讼，要求侵害者赔偿损失。平时路遇歹徒抢劫、索要财物时，要增强自我保护意识，可以向家长、老师、学校报告，或直接向公安机关举报或直接拨打“110”报警等。 66、未成年人签的协议是否有效（1）未成年人属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人，依法不能独立实施民事行为，例如不能与他人（或用人单位）独立签订协议或者订立合同，否则是无效的民事行为，不具备法律效力，即法律上不承认，属于违法的。（2）限制民事行为能力人订立的合同或协议，必须经过法定代理人确认后才有效。（3）纯利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，

38、可以不必经过法定代理人追认。案例分析：彭瑞颖同学参加抽奖活动，中奖获得的奖品被学校统一处理了，原因是她与学校签订过口头合同。学校的做法是错误的，奖品应该归彭瑞颖同学所有，理由是，她还是学生，属于限制民事行为能力人，可以进行与其年龄、智力、精神健康状况相适应的抽奖活动，属于有效的民事行为，而学校与限制民事行为能力人（学生）签订的合同没有经过法定代理人（父母、或其他监护人）确认或同意，属于无效合同，不具备法律效力，所以奖品应该归她所有。唐刚是一名中学生，经常在学校附近的小商店写欠条赊账购物，老板以此为据要求学生家长还款，家长以儿子未经其同意为理由拒绝还钱。我们应如何处理该问题呢？唐刚背着父母赊账，

39、虽然属于无效民事行为，但是其父母对他缺乏监管，未尽到监护人的义务，应当承担相应的责任，即有义务替孩子偿还欠款。商店老板明知唐刚赊账购物未征得父母同意，仍多次让其赊账，也有过错，应当担负一定责任。 67、公民享有肖像权什么是肖像？是指以个人的容貌为中心的人体形象再现，包括绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等再现方式什么是公民的肖像权？是指公民对自己的照片、画像、雕塑、录像、摄像以及其他有载体的视觉影像，依法享有不受侵犯的权利法律规定公民享有的肖像权，主要表现在：公民有权对自己肖像的支配权，包括对肖像的制作权、使用权和获得报酬权；有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等；有权决定使用或如何使用自己的

40、肖像或录像等；有权就别人使用自己的肖像获取报酬，未成年人必须由监护人代理或同意。侵害公民肖像权的主要表现有：未经本人同意，以营利为目的使用他人的肖像；擅自将他人的肖像用作广告或印在杂志封面上或印在挂历上；恶意损毁、玷污、丑化他人肖像或利用公民的肖像进行人身攻击等当肖像权受到侵害时，应该怎么办？首先与侵权人协商解决，如果不行，就拿去法律武器追究侵权人的法律责任，要求停止侵害，公开赔礼道歉，赔偿损失，必要时向人民法院提起诉讼，讨回公道等。 第八课做合格的消费者68、在社会经济活动中，每个人都是消费者。消费的内容有两大方面，即物质消费包括衣食住行、日用品、交通工具等；精神消费包括看电影、歌厅唱卡拉O

41、K、旅游等。保护消费者的合法权益是世界性的，每年的3月15日“国际消费者权益保护日”为了保护我国消费者的合法权益，我国制定了中华人民共和国消费者权益保护法，是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它称为消费者的“保护神”。市场经济活动中，经营者与消费者应当遵循的原则是：自愿、平等、公平、诚实信用的原则。 69、在市场经济中，消费者常常处于被动、被侵害、弱势的地位原因是什么呢？经营者处于有利地位，消费者在选购商品时处于被动地位；经营者有高度的组织和强大的经济实力，消费者势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象；个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益，导致消费者常常受到侵害。 7

42、0、我国消费者权益保护法规定，消费者享有的权利主要有哪些？享有有安全权享有知悉权享有自主选择权享有公平交易权依法求偿权结社权教育权受尊重权监督权。71、侵害消费者合法权益的常见现象有哪些？侵害消费者的什么权利？出售假药导致人命；假酒导致人中毒；啤酒瓶突然发生爆炸等，侵害了消费者的人生财产和生命安全权出售食品过了保质期等，侵害了消费者对产品的知悉权动手摸了商品就必须购买；对商品还价就得买等，侵害消费者对商品的自主选择权缺斤短两；次品冒充合格品等，侵害了消费者的公平交易权。72、消费者与经营者发生消费权益争议时，或消费者合法权益受到侵害时，维护合法权益的正确途径（或者解决的方法）：与经营者协商和解

43、请求消费者协会调解，拨打“12315”投诉向有关行政部门申诉根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁向人民法院提起诉讼等。 73、我们如何成为合格精明的消费者呢？要知道“12315”投诉电话是维护消费者权益的一件武器要了解有关法律法规和一些消费知识，学会依法维权合法权益受到侵害时，要注意消费投诉的时效，注意收集和保存好有关消费证据与经营者发生冲突时，主动与其协商和解或要求消费者协会调解必要时可向有关行政部门申诉或向人民法院起诉等。 74、在市场经济中，法律保护消费者的合法权益，同时消费者也要履行在消费过程中的义务，具体有：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”（即消费者）到市场购

44、物时，态度要谦和、说话要有礼貌选购商品时，事先考虑好，以免耽误其他顾客购物对营业员的优质服务应表示谢意维护生产经营者的正当权益等。 生活中，识别真假商品的知识你知道哪些？不盲目轻信，货比“三家”，了解周围人的使用情况再做出正确选择主动去了解所需要的商品的相关知识，包括商品的外包装、使用说明、生产日期、保质期、产品合格证、生产厂家地址、注册商标等增强自己的判断能力和选择能力，选择适当的合理消费行为，一旦受到侵害会及时维护合法权益等。 第九课法律是武器75、未成年人要学会维护自己的合法权益，侵害未成年人合法权益的主要表现（1）家庭中，存在哪些侵害未成年人合适权益的现象（或表现）？殴打、虐待、遗弃孩

45、子父母对子女不尽抚养义务和监护职责不让子女到学校接受九年义务教育，强迫孩子辍学打工或经商擅自偷看孩子的日记、信件以及监听孩子的电话等个人隐私。（2）学校里出现的（或存在的）侵害未成年学生合法权益的现象（表现）有哪些？学生之间表现在拉帮结伙，打架斗殴恶语伤人，挑拨是非，暴力威胁，群体施暴高年级学生强行向低年级学生非法索要钱物等。师生之间表现在歧视、体罚或变相体罚学生学校随意劝退或开除学生等。（3）社会上侵害未成年人合法权益的现象（表现）有哪些？社会不法青年暴力殴打抢劫学生财物营业性的网吧、游戏室、歌舞厅向学生开放社会中存在的一些不良因素威胁着学生的健康成长等。实际生活中，未成年人受到家庭（暴力）

46、侵害的原因有：父母受到传统思想的影响，认为“棍棒出孝子，不打不成器”，打骂子女是关心、帮助子女，也是自己的事情与他人无关，想怎样管，就怎样管。未成年人受到家庭侵害不愿报案的原因有：他们认为父母毕竟是自己的亲人，况且哪个孩子不挨揍，父母把自己养这么大，打打不算什么，如果报案，父母被关起来，受苦的还是自己；同时未成年人的自我保护意识也较薄弱，法律意识差，不会保护自己。 76、未成年人的合法权益为什么容易受到侵害？原因是：现实社会中还存在一些不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年的合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生青少年各方面都还不成熟，社会经验差，属于弱势群体，缺乏自我保护的能力，其合法权

47、益容易受到侵害法律在保护青少年合法权益时，会出现不及时，不到位的现象，使青少年学生受到不同程度的伤害等。 77、未成年人保护法是如何依法保护未成年人合法权益的（或健康成长的）？未成年人保护法规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生，学校的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得实施体罚或变相体罚以及其他侮辱人格尊严的行为家庭中的父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人，禁止溺婴、弃婴，否则要受到法律处罚社会要提供良好的环境，禁止未成年学生进入各种营业性娱乐场所，保障未成年人身心健康成长。 我国专门保护未成年人健康成长的法律是：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 78、未成年人遇到暴力侵犯应该怎么办？相信正义在你这一方，不要感到自卑和沮丧，更不要害怕对方寻求父母或朋友或其他成年人帮助尽量避免一个人待在有可能遭遇暴力侵犯的地方如果你经常受到贬低、辱骂、起哄，尽量不要表现出烦恼或气愤。如果学校有心理咨询老师，请求他们帮助，向他们讨教对待暴力的方法及时报警，施暴的人在警察面前