1-词五首导学案

1、九年级上学期语文词五首导学案班级： 小组： 姓名： 教师评价：一、学习目标1、读通读顺诗词，整体把握诗词的内容和情感。2、抓住关键词语，认真体会其中深意，品味诗词情感。3、比较不同词的风格，背诵积累，准确默写。二、自主学习 读通读顺五首诗词，争取能够背诵。第 1 课时一、学习内容 ：学习望江南 、渔家傲秋思 。二、自主学习1、读题：“望江南”，谁在望？望谁？为什么望？ 参考：思妇在望自己的丈夫，因为丈夫长久在外未归。2、“梳洗罢，独倚望江楼。 ”写了“望”的准备。人物有哪些准备？这些表现了人物怎样 的情感？参考：主要准备是洗脸梳头。这不是一般人早晨起来的洗脸梳头，而是特定的人物（思 妇），在特

2、定条件（准备迎接久别的爱人归来）下，一种特定情绪（喜悦和激动）的反映。3、“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”写了“望”的过程和结果。其中“尽”和“皆” 写出了人物在望的过程当中怎样的心理变化和情感？ “斜晖脉脉水悠悠” 是以景写情， 表现 了人物怎样的情感？参考： 充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。“斜晖脉脉水悠悠” 是写夕阳即将西下， 江水不断东流的自然景象， 同时也是在表达这一思妇的思想工作情绪。 她 从清晨到黄昏已等待了一整天，结果是“过尽千帆皆不是” ，思念的人终究没有回来。江水 悠悠，预示着她明天、 后天还要不停地等下去， 也预示着她的孤独生活也将不断地持续下去。

3、4、最后一句“肠断白蘋洲”给你怎样遐想？ 参考：独倚望江楼，一眼就可看到此洲，但那时盼人心切，只顾看船而不见有洲了。千 帆过尽，斜晖脉脉，江洲依旧，不见所思，能不肠断。5、小结：望江南描写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 参考：这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她 清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍旧不见归人，她 被相思折磨得柔肠寸断。6、读题：你从“秋思”这个词语中读出了什么？ 参考：感受到深沉的思念。7、“塞下秋来风景异”中哪个词点明了地域？“秋”和“异”分别点明了什么？ 参考：“塞下”一词点明了地域。 “秋”点明了时间，

4、是秋天。 “异”，不同的意思，统领 全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。8、“衡阳雁去无留意” 、“四面边声连角起” 、“千嶂里， 长烟落日孤城闭” 都是在写 “异”。 具体来说分别是哪些方面的“异”？参考：“衡阳雁去无留意”是写塞下天气极寒冷， “四面边声连角起”是写边塞特有的风 吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起的声音， “千嶂里，长烟落日孤城闭”写边塞战 事吃紧、戒备森严的情形。9、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” ，这是全词的核心部分。 “燕然未勒”用的是什 么典故？它表达了作者此时怎样的感受？你从这两句中读出了作者和 “征人” 的哪些情感？ 参考：用的是“勒石燕然”的典故

5、 , 东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追到燕然山，刻石 纪功而还。 它表达了作者立志要打败进犯的外敌， 确保西北边境的安定。这种爱国、卫国的 精神正是他虽然想家却又不甘无功而返的根本原因。10、“羌管悠悠霜满地”一句以景传情，渲染了怎样的情感？ 参考：这时已夜寒霜浓，又传来了悠悠羌笛之声，更加重了征人的愁思。11、“人不寐，将军白发征夫泪” 一句用了互文，应怎样理解句子？它表达了作者怎样的 情感？参考：“将军白发征夫泪”是互文，白发不单指将军，士兵也久戌不归，所谓“三军尽 衰老”；流泪的也不只是征人，将军也因有家难归、功业难成而哀伤流泪。这里的悲怆情调 还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武

6、备、不重边功的愤懑不平。三、合作探究1、望江南 是一首风格清新、 明快的小词， 不到 30 个字，却容纳了很多内容。 请从“时 间”、“景物”和“人物内心情感”等方面加以说明。参考：就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖、江水， 又写到白蘋洲；就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断” 。景物层出，情感 起伏。2、渔家傲所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ 参考：渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去” ，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。 “四面边声连角起” ，风吼、马嘶，同不

7、断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声” 当然也是中原所没有的。 “千嶂里， 长烟落日孤城闭” ，座落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时， 便紧紧地关闭了城门， 这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。第 2 课时一、学习内容 ：江城子密州出猎二、自主学习1、“老夫聊发少年狂” 中的“狂” 如何理解？怎样 “狂”了？表现了太守怎样的精神状态？ 参考：“狂”是指豪情。 “左牵黄，右禽苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 ”可见出猎者情绪高 昂，精神抖擞。2、“卷平冈”的“卷”字用得好，好在哪里？ 参考：卷字极言行走之快。3、“亲射虎”

8、的典故表达了什么意思？孙郎即孙权， 三国志记载在一次出行中，孙权的坐骑为虎所伤，他镇定地在马前打 死了老虎。这就在浓墨重彩地描绘出猎的群众场面后， 又特别突出地表现了作者的少年狂气。4、词的上片从哪些方面记叙了出猎的情况？ 参考：装备、规模、精神状态等方面。5、“遣冯唐”的典故表达了什么意思？ 参考：“遣冯唐”，据史记张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御 匈奴有功， 只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐 持符节到云中去赦免魏尚。 这里作者是以魏尚自喻， 表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那 样重用自己。 “6、“射天狼”的典故表达了什么意思？ 参考

9、：射天狼” ，天狼星，据晋书天文志说是“主侵掠”的，这里用以代指从西北 来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。7、词的下片写了什么？参考：下片以抒情为主，写作者酒酣之后胸宽胆壮，两鬓出现了一点白发又有什么关系呢! 作者并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能够重用他，给他机会去建立功业。三、合作探究1、词中用典有哪好处？ 参考：言简意丰，含蓄委婉，富有表现力。2、江城子密州出猎与望江南在风格上有何不同？ 参考： 这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 江城子密州出猎 词中不但描写了打猎时的壮阔场景，同时也表现了他要为国杀敌的雄心壮志。

10、第 3 课时 武陵春自主学习： 1熟读并背诵这首词。 2. 了解词作背景。 3 。领悟词中的感情。合作探究： 用自己的话说说词的大意：赏析上阕：上阕首句“风住尘香花已尽”交代了什么？说明了什么？ 交待了季节特征说明已是暮春时节。 寓寄着词人漂泊零落， 红颜迟暮的身世之恸。 借景 抒情，手法含蓄。“. 日晚倦梳头”描写了什么？展现了人物怎样的心理？表达了什么样的情感？ 描写了主人公典型的生活细节， “倦”字展现了人物心灰意懒的心理。表达了词人浓重的 哀愁。“物是人非事事休，欲语泪先流”紧承上句叙述了什么内容？“人非”具体指词人的什么 遭遇？ 这两句紧承上句叙述了哀伤的原因、程度。 “人非”具体指

11、词人所经历的国家败亡、家乡沦 陷、文物丧失、 丈夫病死等不幸遭遇。这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表 达出自己浓重的哀愁。在上阕中，词人内心浓重的哀愁是如何表现出来的？用什么方法来抒情的？词人通过 “日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体表达了自己内心的浓重哀 愁。前两句是间接抒情，后两句是直抒胸臆。赏析下阕：“闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟 “这句中的“闻说”、 “也拟”表达词人 一种什么心理？ 词人想去双溪泛舟并不是贪念美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的去处。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这句中，词人运用了什么修辞来表达自己内心不解的 哀愁？好在哪里？这句运用比喻

12、、夸张的修辞形象地说明了愁之深、愁之重。词人创意出奇，化虚为实，将 心中抽象的、 难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感， 说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、 重量、动态，渲染了愁之深重。下阕中的“闻说” 、“也拟”、“只恐”、表现了词人怎样的感情变化？“闻说”、“也拟” “只恐”欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化， 道出哀愁之重。8. 概括该词的主旨：这首词采用借景抒情、 化虚为实的手法， 表达女词人内心中， 因种种不幸遭遇而万念俱灰的 无限惆怅与悲伤之情。9. 说说你所知道的写愁的诗句。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 李煜虞美人 “抽刀断水水更流 , 举杯消愁愁更愁。”

13、 李白登宣州谢眺楼饯别校书叔云 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 李煜相见欢试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 辛弃疾 丑奴儿 第 4 课时 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 自主学习： 1. 熟读这首词。 2. 课下搜集作者有关资料，准备课堂交流。 合作探究： 小组内合作，用通顺的话疏通该词大意。赏析上阕：1、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”写了“我”的哪些活动？“梦回”是什么意思？说明了 什么？第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表 现出战斗的场景是回忆出来的。 “梦回

14、”是梦醒的意思。它告诉我们，以下词句所描写的战 斗场景不过是作者的旧梦重温。说明作者虽已退居山林，但仍在忧国忧民，不忘从军杀敌， 建立功业。2 、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”三句写了哪几件事？表现了什么？ 每句写了一件事：在军营分食牛肉；听雄壮的军歌；在秋天的战场上检阅军队。表现力 将军和战士们高昂的战斗情绪。3、“沙场秋点兵”中哪个字用得好？“秋”，不仅点明了季节，还为战士出征增添了肃杀的气氛。赏析下阕：4、哪些句子写战争的画面？给了你怎样的感受？“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 。给读者一种将士铁骑飞驰，弓弦雷鸣，万箭齐发，场 景壮观而激烈的感受。5“. 了却君王天下事”指

15、什么事？表达了作者的什么愿望？ 指作者要为朝廷完成北伐金人， 收复失地的大业。 充分表达了作者的爱国热情和雄心壮志。6. 作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？ 作者一生力主抗金，收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自 己的理想难以实现， 当看到两鬓新生的白发， 感到自己已入暮年， 空有一身凌云壮志， “报 国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。7. 这首词的文眼是“壮” ，“壮”是雄壮、悲壮之意，结合作品说说“壮”体现在哪里。 赋壮词从题材上看是写军营中的生活情景，看剑、听号角和塞外曲、分八百里炙、沙场 点兵、骑快马、挽强弓，这种种都极雄健、勇猛

16、；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心 壮志；从语言风格上看壮丽而不纤巧，所以叫做“赋壮词” 。小组合作，总结全词。这首词抒发了词人自己对青年时代抗金斗争生活的念念不忘之情， 以及坚决收复中原， 建 功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤之情。归纳写作特点。这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。其一， 构思层层递进。 整首词按照“醉态梦境现实”谋篇布局，有条不紊。梦境 中又展现了“战前准备、 沙场点兵、 冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形， 生动的描绘了一 个爱国者驰骋沙场的全过程。 环环相扣， 层层递进， 从而领略到作者运笔自如而又章法严谨 的特色。其二，结构奇特巧妙。双调词一般是上片写景，下

17、篇抒情。这首词打破了这种格式，首 尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂， 现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明， 深化主题。 这种奇特巧妙的结构与内容配合得 天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。一、同步练习1阅读梦江南 ，回答问题。（ 1）表达女主人公两句表现女子盼夫早归，望眼欲穿的深切思念之情的句子：（ 2）品析下列加点词的表达效果。独倚望江楼 2阅读下面的唐诗和宋词，完成下列各题。从 军 行 王昌龄 渔 家 傲（略） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（ 1）对这两首作品语句的理解，恰当的一项是（）A王诗“孤

18、城遥望玉门关”应理解为“遥望孤城玉门关”，作者是出于平仄需要而颠倒了语序。B王诗“黄沙百战穿金甲”一句的意思是黄沙滚滚，战斗频繁，战士们穿着坚固的铠 甲奋勇杀敌。C范词“四面边声连角起”是说一切带有边地特色的声响都从各个角落传来。 D范词“燕然未勒归无计”是说战争还没有取得胜利，还乡之事还不能谈起。（ 2）对这两篇作品内容的分析，不恰当的一项是（）A范词“衡阳雁去无留意”一句既写出了时令和环境，又映衬出边关将士们对故乡亲 人的思念。B王诗中的“终不还” ，范词中的“归无计” ，都表现了他们爱国思乡的矛盾情绪。 “终 不还”中一个“终”字表达了将士们夺取胜利的决心。C范词的上阕重在写景，可以使人

19、想见充满肃杀之气的边塞景象。“羌管悠悠霜满地”是写夜景，从时间上看是“长烟落日”的延续。D两篇作品都描写了西北边塞将士们生活环境的艰苦，歌颂了边关将士为国家献身的 精神，表现了激越雄壮的风格。3读江城子密州出猎 ，完成习题。（ 1）本词上阙写景，描写了怎样的宏大壮观的场面?下阙言志，抒写了词人怎样的豪情壮志 ?2）“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（3）写出猎时装束威武和气势之盛的句子是哪句？是：（4）用孙权射虎的典故抒写自己出猎时的豪情壮志的句子， ， 。（5）借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是哪句？是：（6）表明自己的坚定信念和报效国家的宏愿、伟大气概的句

20、子，。（ 7）对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ”作简单的赏析。4阅读武陵春 ，完成习题。（1）表达作者晚年生活的磨难和内心的悲观的句子是哪句？（ 2）苏轼虞美人中有“只载一船离恨向西州”一句，此词中与之有异曲同工之妙 的句子是： ， 。（3）“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？5读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ，回答问题。（1）这首词总共 62 个字， 竟写了、 、 、 、 等绘声绘色的军中生活情景，展现出醉态、梦境、往事、理想 和现实等多层境界，真是层层紧扣，环环相生。 （每空限两个字）是：是：是：2） 写 官 兵 同 甘 共 苦 ， 战 歌 雄 壮 ， 再 现 军 中

21、 壮 观 、 热 烈 场 面 的 句 子（3）刻画冲锋陷阵杀敌报国的英雄形象，反映了作者杀敌立功愿望的句子 ，。4）道出词人最高理想，反映作者强烈的爱国主义精神的句子是哪句？（ 5） 尽 吐 壮 志 难 酬 的 无 限 感 慨 ， 揭 示 理 想 与 现 实 的 尖 锐 对 立 的 句 子 。6）请用形象的语言描绘出“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的战斗场面。7）研读全词，品析“可怜白发生”一句所抒发的思想感情。（二）精学课文 望江南1、本词虽只有 27 个字，但容量却很大：时间上，从写到 ；景物上，写了望江楼、 、 、 、 ；人物心情上，写出了女主人公从 到 以至最后 。2、“独倚望江楼”中的

22、“独”字写出了少妇怎样的形和神？3、发挥联想和想象，思考：白蘋洲是一个什么样的地方？在这里发生过什么故事？渔家傲 秋思4、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，突出一个 字；下阕写 ，突出一个 字。全词笔力雄健，感情沉郁。5、下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）A、“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B、“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C、“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D、“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。6、阅读理解： “千障里，长烟落日孤城闭” ，写出了寒外怎样的景致？“人

23、不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？江城子 密州出猎7、理解填空：本词写于苏轼任密州太守期间。 上阕记叙了 的情景，“ ”总 领下文；下阕抒发了 的感情，“ ， ”是这种感 情的集中体现。“左牵黄，右擎苍”运用了 和 的修辞手法。点明全词主旨的句子是 。8、“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了作者怎样的心情？9、“浊酒一杯家万里”与“酒酣胸胆尚开张”中都含有“酒”，但“酒”中所含之情却迥然不同。说说两句诗中各抒发了作者怎样的感情？ 武陵春10、理解填空：作者用“ ”和“ ”两个外在的行为，具体地表达了 内心浓重的哀愁。“风住尘香”暗示了词人写作此词的季节是 ，“物是人非”意

24、思 是 ，暗指 。风住、花谢，国破、家亡、丈夫去世，词人对一切都失去了兴趣， “ “ ”、“ ”三个词最能表现词人的这种万念俱灰的心情。11、本词是如何表现作者心中的“愁”和“恨”的？ 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之12、解释下列词语：赋： 炙： 八百里： 天下事：13、这首词的内容虚实相映，用自己的话概括实写和虚写的内容。 实写的是： 虚写的是：14、本词描与了军旅生活的九种场景：、 、 、 、 、 、 、 ，突出了一个 “ ”字，结尾句“可 怜白发生”化 为 。15、对本词理解有误的一项是（）A 、这首词描写了看剑、闻角、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想

25、和现实等多层面的人生境界。C、这首词前九句忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与 失望等多重矛盾。D、这首词成功地运用了“八百里” “五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。为巩固对古诗中对仗知识的掌握， 语文学习小组收集了许多对联， 整理了有关对联知 识，请你接着完成下面的工。 下面对联写的是哪位名人。 （2 分） 歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。 朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋。 下面这幅对联有一处对得不工整，请你修改一下。 （在原句上改） （2 分） 登高望远见山青水绿千帆过，放歌纵酒喜暖日融泥万木春。 根据所给语言材料，运用对偶知识，对出上联。 （2

26、分）他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但是，他们都很讲究忠诚信义，对待朋友都 能肝胆相照。上联： ， ； 下联：心情肝胆，忠诚信义并无差。词五首练习 参考答案一、 1（1）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 （ 2）表明凭栏眺望的时间之长2（ 1） D （2）D3（ 1）密州出猎（或：出城打猎 出猎 打猎 狩猎 ） 渴望报效国家（或：渴望建功立业）（2）这是词人以魏尚自喻， 意思是说， 什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？ 运用典故，使表达委婉含蓄（3）锦帽貂裘，千骑卷平冈。 （ 4）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 （5）持节云中，何日遣冯唐。 （ 6）会挽雕弓如满月，西北望；射天狼。 （7）这句话勾勒出了挽弓劲射， 英武豪迈的英雄形象， 表现了作者希望带兵征讨辽和西夏， 为国立功的心情。4（ 1）物是人非事事休，欲语泪先流。 （2）只恐双溪舴艋舟，载不懂许多愁。 （3）“闻说”“也拟”说明作者也曾产生去泛舟的念头，她想寻求一个消除愁苦的办法。不 过，转而却又否定了自己的计划， 怕的是双