六年上册人员及教学进度及课程表-库都尔小学洪伟

1、六 年 级 人 员 名 单六年一班六年二班六年三班序号姓名序号姓名序号姓名课 程 表星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节第二节第三节六年三班第四节下午第五节第六节六年一班六年二班教 学 进 度六年1-3班 姓名：洪伟 科目：信息技术 2013年8月项目周数授 课 内 容节数备注8月19-23日准备复习旧知8月26-30日第1课 简单的影片编辑19月2- 6日第2课 使用扫描仪19月9- 13日第3课 使用数码相机19月16-20日第4课 抓取屏幕画面19月23-27日第5课 保存和编辑声音19月30-10月4日复习第一单元知识110月7- 11日第6课 认识照片编辑器110月14-18日第

2、7课 添加特殊效果110月21-25日第8课 编辑图像110月28-11月1日复习第二单元知识111月4日-8日第9课 认识PowerPoint111月11-15日第10课 图片与艺术字111月18-22日第11课 文本框与自选图形111月25-29日第12课 表格与图像112月2-6日第13课 美化演示文稿112月9-13日第14课 编辑幻灯片 112月16-20日第15课 放映效果与超链接112月23-27日复习第三单元及总复习 112月30-31日考试总结教 材 分 析本学期，我单任六年级信息技术教学工作，每周每班1节，共3节。本学期，我校所选用的是由“人民教育出版社”出版的四年级起点版

3、信息技术六年级上册。现对本教材进行如下分析：一、总体情况分析：本书是满足内蒙古自治区开设信息技术的需要，本书是依据小学生的年龄、兴趣、知识、认识知识结构等特点，选择了较实用，较新的教学内容，编写了这套教材。二、总体特点分析：本书的特点是按从简单到复杂，从形象到抽象，由浅入深，螺旋上升等原则来安排教学内容。三、总体策略分析：“立足基本操作，渗透基础知识，注意任务驱动，以学生为中心”是这套尽力体现的一些特点，也是这套书的教学策略。四、总体内容分析：第一单元认识多媒体，共5课时。第二单元简单的图像处理，共3课时。第三单元制作多媒体演示文稿，共7课时。五、每课具体案例讲解及期末复习题如下：本学期教案共

4、同点如下统一写出：科 目：信息技术 教学对象：六年级学生提 供 者：洪伟教学环境及资源准备：地点：三楼微机室软件：多媒体网络教室使用系统，Windows XP操作系统，安装豪杰超级解霸软件，OCR文字识别软件，数码相机，Microsoft Photo Editor软件，ACDSee软件，PowerPoint软件，扫描仪，Snaglt软件。学习者特征分析：六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时表现出青年人的成熟，随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富，除了注意事物外表的形式之处，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答，他们可以找

5、到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，针对六年级学生心理特点，教师指导学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时，获取“一份辛勤，一份收获”的愉悦感，形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的团体意识，培养面临毕业升学的适当态度，进行渗透初步的青春教育。六年一班的学生，整体学习能力都很强，由于家里条件都不错，家里几乎都有电脑，所以学习信息技术知识都很快，只有个别的几名同学有点困难，我针对这种现象采用好帮差、多帮一、分层分块，难易分开的教学方法。六年二班的学生，整体学习能力较强，接收能力、学习能力、操作能力好差参半，针对他们我采用好帮差、多帮一、分层分块的教学方法。六年三班的学生，整体学习能力有点困难，家庭条件不太好，家里没有几个有电脑的所以学习计算机相关知识有些困难，对于这个班的学生，我采用阶段性提高，同时把问题分解成小块，让学生逐一去完成，这样可以促进学生的学习兴趣。教学策略选择设计：主要采用演示讲授法、同伴互助合作学习，学生独立操作及小组合作操作完成任务，任务驱动法贯穿整个教学始终，教师巡回指导，通