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文档简介
数的产生 大数的认识 一、复习导入问题：你们已经学过哪些数了？过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习 数的产生。说明：人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、 “多”或“少”，还不会用1，2，3，这些数来数物体的个数。结绳记数说明：这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们 分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。巴比伦数字：中国数字：罗马数字： 0，1，2，3，4，5，这些都是自然数。 所有的自然数都是整数。 0出现得比较晚，它在计数中起着占位的作用。问题：这些自然数是怎么排列的？ 每相邻两个自然数相差几？ 最小的自然数是几？ 有没有最大的自然数？数字可以用来记录物体的个数。
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