2022年五年级上册人教版教案9课到课

1、第三单元教材分析 一、单元教材分析：本组教材编排了4 篇培育同学科学素养、人文素养的说明文,鲸和松鼠介绍了有关动物的一些学问,向同学开启了一扇探究动物世界的科学之门；新型玻 璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途,以使同学感受科 技的奇妙和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重 大发觉,阐释了灰尘与人类的重要关系；除了四篇课文 外,仍包括口语交际我是“ 小小推销员、习作写说明 性文章、沟通平台、日积月累四时之风和课外书屋；二、单元教案目标：学问与才能：1、学习 23 个生字并能书写精确,会认 18 个生字,读 准字音；2、让同学明白一些科学学问,唤起同学探究自然,科 学秘密的爱好,激发同学学习的自觉性

2、；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；4、让同学明白说明方法,体会作者怎样精确地用词,形象地表达,并在习作中加以运用；5、熟读懂得课文内容,明白每篇文章的内容、说明方 法的特点,并能概括主要内容；过程与方法：1 / 20 1、通过朗读、默读、背诵,把握课文主要内容；2、采纳自主、合作、探究的学习方式进行学习；情感态度与价值观：1、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物主 义启蒙训练；2、通过本组课文的学习,将同学的视野引向课外,并 指导同学进行课外阅读有关科普的文章；三、单元教案重、难点：单元重点：1、通过对文中重点词句的朗读、领会,体会作者的感 情；2、有意地拓展课程资源,加强学科间的整

3、合；3、熟读课文,懂得内容,明白课文的说明方法,体会 作者怎样精确地用词,形象地表达,并在习作中加以应 用；单元难点：1、引导同学深化感受,明白文中介绍的生活习性等特 点,受到要爱护动物的训练；2、让同学明白一些科普学问,唤起同学探究自然、科 学秘密的爱好,激发同学学习的自觉性；3、让同学把握一些基本的说明方法,体会作者怎样准 确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用；2 / 20 9、鲸 教案目标：学问与才能：1、熟识本课3 个生字,会写10 个生字；正确读写“ 目前,哺乳” 等词语；2、正确,流利,有感情地朗读课文；3、朗读课文,明白鲸的形体、种类、进化过程和生活 习性；过程与方法：1、懂

4、得课文内容,在阅读中体会“ 列数字” 、“ 打比方” 、“ 作比较” 、“ 举例子” 等表达方法；2、学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点；情感态度价值观：1、明白鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培育 同学探究动物世界和喜爱科学的爱好；2、培育同学喜爱科学,探究自然秘密的爱好；教案重点：引导同学在读中明白鲸的一些学问,体会作者的说明 方法,并学习运用到自己的习作实践中去；教案难点：3 / 20 懂得鲸的进化过程；教案预备：1、预习课文；2、鲸进化的图片、资料；第一课时：9、鲸 教案目标：学问与才能：1、熟识本课3 个生字,会写10 个生字；正确读写“

5、 目前,哺乳” 等词语；2、正确,流利,有感情地朗读课文；过程与方法：懂得课文内容,在阅读中体会“ 列数字” 、“ 打比方” 、“ 作比较” 、“ 举例子” 等表达方法；情感态度价值观：1、明白鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培育 同学探究动物世界和喜爱科学的爱好；教案重点：引导同学在读中明白鲸的一些学问,体会作者的说明 方法,并学习运用到自己的习作实践中去；教案难点：懂得鲸的进化过程；4 / 20 教案过程：一、故事导入；老师讲故事：一天,太平洋地区举办了规模盛大的鱼 类运动会；各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺当通过 了赛场大门；当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门 外；鲸与虾将军发

6、生了争执；同学们,你们知道虾将军为 什么这样做吗？信任学完了本课,你们会有中意的答案 的；（板书课题）二、检查预习；（一）学习生字,读顺课文； 1、开火车读课文,读准字音,读通句子； 2、认读词语：如：“ 肺” 字右边不是“ 市” ； 3、自读课文,看看课文一共有几个自然段？每段主要 讲了什么？指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重 点指导难读的句子；三、整体感知,明白内容；默读课文,边读边摸索,你对鲸有了哪些明白？其次课时： 9、鲸 教案目标：学问与才能：朗读课文,明白鲸的形体、种类、进化过程和生活习 性；5 / 20 过程与方法：学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举 数字等说明

7、方法来说明事物的特点；情感态度价值观：培育同学喜爱科学,探究自然秘密的爱好；教案重点：引导同学在读中明白鲸的一些学问,体会作者的说明 方法,并学习运用到自己的习作实践中去；教案难点：懂得鲸的进化过程；教案过程：一、导入：1、听写词语；2、复习你对鲸的明白；二、学习课文；（一）精读第一自然段,体会写法；、自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出 有关语句,然后读一读；指名汇报,大家补充,读出体 会；出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最 小的也有两千公斤重；、从这两个数字我们体会到了鲸的确是太大了,这6 / 20 段话中仍有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发觉一头近四万公斤重的鲸,约

8、十七 M 长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重；自己试着读一 读,想想应当怎样读,才能表达出鲸的确很大；体会用列 举数字方法加以说明的好处；、你仍从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读；自 由读第一自然段,读出自己的体会；、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得特别 具体；（二）学习第四七自然段；1、仔细读课文,想想作者仍介绍了鲸的什么特点,他 是怎样介绍的？2、每个小组挑选两段学习内容合作学习；3、汇报沟通：哪组先来说,你们一组都读懂了哪部分 的内容；A 、吃食（ 1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到 鲸吃食有什么特点？（食量大）（2）作者用到了哪些说明方法？B、呼

9、吸（ 1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺,喷水柱）运用了7 / 20 什么说明方法？（2）不同种类的鲸喷出的外形也不一样（ 3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱；出示同学的画,判 断说明缘由,用上“ 由于 所以 ” 说一句话；（ 4）师：真是不比不知道,一比全明白,鲸呼吸喷气 形成的水柱,的确像花园里的喷泉,但更胜于花园里的喷 泉,它是个自然的水吧；让我们一起读一读、赞一赞这美 丽、奇妙的“ 喷泉” 吧！师引读；C、睡觉（ 1）鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一 个圈）（2）对鲸睡觉的样子感爱好的同学站起来读；D、生长（1）通过这一段你学到了哪些学问？（2）作者用到了哪些说明方法？（3）齐读课文；

10、（三）学习“ 鲸的进化过程” ；师：现在你知道为什么样虾将军不让鲸参与竞赛了吗？（由于鲸不属于鱼类是哺乳动物,它用肺呼吸 ）考：1、指名同学朗读第 2 自然段,请大家边听朗读边思从哪些词语可以看出鲸进化过程中环境发生了变化,经过 8 / 20 的时间特别长？2、同学反馈：指名说（陆地浅海海洋）3、指导朗读；抓住“ 很远的古代” 、“ 很长很长的岁月” 、“ 渐 渐” 等词语,让同学看出鲸进化的过程是特别漫长的；三、片段练习；通过课文,我们明白了鲸的体形、进化、生活习性方 面的学问,课前大家也收集了不少学问；我们来沟通一 下；1、小组沟通关于鲸的资料；2、鲸是我们人类的好伴侣,让我们一起来爱护它

11、吧！下面我们就来写一写“ 鲸的自述” ；出示：鲸的自述 大家好,我叫鲸,来自大海深处；从你所收集的资料中,挑选一个方面进行介绍,留意运 用列数字、打比方、作比较等说明方法,将特点介绍具 体,具体；板书设计：9、鲸 不是鱼类 哺乳动物9 / 20 特点：大分类：齿鲸须鲸肺呼吸生活习性：吃食胎生睡觉第三课时：10、松 鼠 教案目标：学问与才能：1、熟识 11 个生字,正确读写“ 乖巧、驯良强健、机 警” 等词语；2、朗读课文,明白松鼠的习性特点；3、感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描 写,积存语言；4、能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进行 说明；过程与方法：采纳自主、合作、探究的学

12、习方式来进行学习；情感态度与价值观：激发同学喜爱自然,爱护动物的人文情怀；教案重、难点：引导同学在读中感悟松鼠的可爱之处及生活习性的特点,与鲸进行比较阅读,探究两篇课文的不同写法,10 / 20 体会作者的表达方法；教案过程：一、导入；同学们,你们喜爱小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了 解它的故事？那就让我们伴同法国作家布封一起去看看这 小家伙吧！二、检查预习,1、读文；2、认生字新词；3、主要内容；三、自读自悟,深化感悟；1、作者从哪几方面介绍松鼠的？又是怎样具体介绍松 鼠的特点？鼠；2、用“ 我喜爱松鼠的,由于”的句式介绍松四、阅读对比,体会写法；（1）出示鲸的特点及说明方法；（2）归纳松

13、鼠的特点及说明方法；（3）指导朗读有关语句,体会情感；板书设计：10、松鼠乖巧驯良讨人喜爱11 / 20 比如 拟人 11、新型玻璃 教案目标：学问与才能：1、熟识5 个生字,学会其中的8 个,正确读写“ 新型、陈设、博物馆、急促、妄想、犯罪、特别、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语； 2、朗读课文；抓住并懂得重点词句,明白课文介绍的5 种新型玻璃的特点和用途；3、培育同学收集资料、拓展科学学问的意识及才能；过程与方法：1、通过联系上下文懂得重点词句；2、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练创新 设计,进展语言及创新思维；情感态度价值观：通过懂得课文内容,明白快速进展的当代科技及其在 现

14、代化建设中的作用,激发同学学科学、爱科学的积极 性；教案重点： 1 、能联系上下文懂得重点词句； 2、明白课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途；3、学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练；教案难点：12 / 20 1、新型玻璃的特点及用途；2、作者介绍玻璃的表达方法；教案预备：1、预习课文；2、课前布置同学收集有关新型玻璃的资料；第四课时：11、新型玻璃 教案目标：学问与才能：1、熟识5 个生字,学会其中的8 个,正确读写“ 新型、陈设、博物馆、急促、妄想、犯罪、特别、即使、打 碎、转变、集中、应付” 等词语；2、朗读课文；抓住并懂得重点词句,明白课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途；过程与方

15、法：体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新 设计,进展语言及创新思维；情感态度价值观：通过懂得课文内容,明白快速进展的当代科技及其在 现代化建设中的作用,激发同学学科学、爱科学的积极 性；教案重点：13 / 20 1、能联系上下文懂得重点词句；2、明白课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途；教案难点： 新型玻璃的特点及用途；教案过程：一、导入新课；师：同学们,玻璃,在我们的日常生活中随处可见；谁想介绍一下自己对玻璃的明白. 同学纷纷介绍自己所熟悉的玻璃,诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄 的、厚的；等等； 你们知道得仍真不少；今日我们要学的 内容与玻璃紧密相关 板书课题新型玻璃 ；读了

16、这个 课题,你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平常 见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什 么作用？ ）二、检查预习；1、读文；2、认生字新词；指导：恙和藕的写法；3、汇报主要内容；三、再读课文,熟识几种新型玻璃；请同学们自由读课文,摸索一下：课文讲了几种新 型玻璃？汇报,老师板书；第五、六课时：14 / 20 阅 读 课一、创设情境,导入阅读主题说明性文章；二、明确读书要求；1、读书姿态：坐姿、端书姿态要正确；2、默读,并把有感悟的词、句、段用自己喜爱的方式做标记,把感悟写在旁边；3、不能长篇大论地读,要细读,字数跟同学实际情形而定；才能强的同学可以多读一些,才能弱的可以少

17、读一些,依据我班的实际情形每次阅读课读 右；2022 到 4000 字左4、师生自主阅读时间是 30 分钟；三、读书沟通品读感悟； 1、沟通心得,同时要求同学学会倾听、补充、评判；2、背自己喜爱的句段；3、老师小结；四、写好读书笔记；1、写字姿态要正确；2、字迹工整、页面洁净、概括精炼、摘抄丰富；3、感悟深刻；第七课时：15 / 20 11、新型玻璃 教案目标：学问与才能：培育同学收集资料、拓展科学学问的意识及才能；过程与方法：体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练创新 设计,进展语言及创新思维；情感态度价值观：通过懂得课文内容,明白快速进展的当代科技及其在 现代化建设中的作用,激发同学学科

18、学、爱科学的积极 性；教案重点：学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训 练；教案难点：作者介绍玻璃的表达方法；教案过程：一、角色定位,自主阅读；同学们,今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会；我们的展销肯定会吸引许多的客商；那么,你们就是展销 会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻 璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗？我特别信任 你们,你们的推销肯定会特别出色,特别胜利的；不过,16 / 20 要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得第一学好课文,熟识新型玻璃；才能解开刚才的疑难问题,才能算一名优 秀的推销员；二、品读体验 , 体会写法；1、这五种玻璃各有特点,下面我们先来学习文章的第

19、一自然段,看看第一种玻璃；请大家默读第1 自然段；摸索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出 有关句子；2、自读课文,画句子；3、抓住关键词说一说；板书：特点：自动报警 作用：防盗 4、过渡 : 正是由于这种特别的玻璃的特点才有它自动 报警防盗的作用,由此可见“ 夹丝网防盗玻璃” 的作用是由它的特点打算的；结合生活实际想一想,仍有哪些地方 可以用呢？用上“ 可以 , 可以 , 可以 , 也可以 ；” 说一句话；5、小结：刚才,我们学习第一段时是怎样学习的呢？（1）读文；（2）划重点句子；（3）找关键词说一说 特点和作用,并说说运用了哪种说明方法；（4）总结特点 和作用,填表；17 /

20、20 6、除了“ 夹丝网防盗玻璃” 外,作者仍向我们介绍了 哪些新型玻璃呢？每个小组就是一个厂家,请挑选一种玻 璃按以上步骤进行合作学习,各个厂家一会把自己玻璃的 特点和作用向大家介绍清晰,以便展销会上大家购买；7、小组合作学习；师巡察；8、汇报,填表；新 型 玻 璃 名特 点作 用称加 丝 网 防 盗自动报警防盗玻璃夹丝玻璃特别坚硬不易破裂高层建筑采纳吸热玻璃吸热阻挡强光和冷气消音玻璃排除噪音使噪音强度减弱变色玻璃反射阳光转变颜色 调剂室内光线9、我们的新型玻璃展销会就要开头了,你们厂家仍有 什么样的新型玻璃呢？小组成员再商议商议,一会在展销 会上可以推销课文中介绍的玻璃,也可以介绍自己厂家发 明的玻璃；三、新