大班教案糖果好吃别多吃反思

1、Word - 63 -大班教案糖果好吃别多吃反思1、大班教案糖果好吃别多吃反思 活动目标 1. 了解糖果吃多了对身体有害处。2. 知道应当约束自己的行为，适当、适量地吃糖。3. 初步了解糖果的小常识。4. 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 重点难点 重点：了解糖果吃多了的坏处。难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。 活动预备 糖果若干，幼儿用书糖果不能多吃，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干 活动过程 一、说一说糖果1、老师：小伴侣们，看看教师今日给你们带来了什么好吃的。2、老师：你们喜爱吃糖吗?为什么喜爱吃糖?3、老师：糖吃多了好吗?为什么?二、看一看，说一说1、老师用实物投影仪投影幼儿用书糖果不

2、能多吃。2、老师做适当引领，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。3、老师：图上的小伴侣很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开头吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗?4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。5、展示卡通蛀牙图片，老师：糖吃多了就简单有蛀牙，牙齿疼得受不了。你胆怯吗?应当怎么做才干庇护好牙齿呢?三、研究：糖应当怎样吃1、老师：糖果甜甜的很好吃，小伴侣们都喜爱吃。但是我们看到糖吃多了也有无数坏处。那么，我们应当怎么做呢?糖应当怎样吃才好?可以吃无数吗?2、请幼儿自由发表看法。3、

3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应当有节制地吃，这样才不简单上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才干庇护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。 教学反思 糖果好吃别多吃这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参加活动的乐观性比较高。在日常生活中，孩子对甜的食品特殊的感爱好，很喜爱吃糖果。但是糖果吃多了，简单形成蛀牙，为了教导孩子平常吃糖果要适量，懂得庇护自己的牙齿，所以我挑选了这一活动。在活动开头的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇摆盒子，以奥秘的语气引出，孩子的奇怪心就给调动起来了。幼儿用书上糖果不能多吃的故事，我用实物投影仪呈现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感触，老师不需做无数引领，幼儿就已知道了故事的内容

4、。在幼儿研究的时候，我提供了充分的研究和沟通的时光，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感触也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些深沉的语言或动作提高到了较高的一个层次，丰盛了幼儿的已有阅历，也使幼儿的思维越发的活跃了。问小伴侣糖吃多了的坏处，好几个小伴侣都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿简单坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很兴奋。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的熟悉更为深刻了，刚好我们班有一个小伴侣由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，利用他这一实例，教导孩子平常吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才干庇护好牙齿。在活动中我的心情饱满，以大伴侣的身

5、份与幼儿一起参加活动，增加了孩子活动的乐观性2、大班健康糖果好吃别多吃教案反思设计背景放完寒假回来，保健医生晨检时发觉有部分幼儿浮现蛀牙了。一定是放假过年在家吃糖吃零食吃多了。针对这一状况，我想给孩子们上节健康教导课，让孩子们知道糖果应当怎样吃。活动目标1. 了解糖果吃多了对身体有害处。2. 知道应当约束自己的行为，适当、适量地吃糖。3. 知道人体需要各种不同的养分。4. 培养良好的卫生习惯。5. 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。重点难点重点：了解糖果吃多了的坏处。难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。活动预备糖果若干，幼儿用书糖果不能多吃，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干活动过程一、

6、说一说糖果1、老师：小伴侣们，看看教师今日给你们带来了什么好吃的。2、老师：你们喜爱吃糖吗?为什么喜爱吃糖?3、老师：糖吃多了好吗?为什么?二、看一看，说一说1、老师用实物投影仪投影幼儿用书糖果不能多吃。2、老师做适当引领，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。3、老师：图上的小伴侣很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开头吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗?4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。5、展示卡通蛀牙图片，老师：糖吃多了就简单有蛀牙，牙齿疼得受不了。你胆怯吗?应当怎么做才干庇护

7、好牙齿呢?三、研究：糖应当怎样吃1、老师：糖果甜甜的很好吃，小伴侣们都喜爱吃。但是我们看到糖吃多了也有无数坏处。那么，我们应当怎么做呢?糖应当怎样吃才好?可以吃无数吗?2、请幼儿自由发表看法。3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应当有节制地吃，这样才不简单上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才干庇护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。教学反思糖果好吃别多吃这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参加活动的乐观性比较高。在日常生活中，孩子对甜的食品特殊的感爱好，很喜爱吃糖果。但是糖果吃多了，简单形成蛀牙，为了教导孩子平常吃糖果要适量，懂得庇护自己的牙齿，所以我挑选了这一活动。在活动开头的时候，我把糖果放在

8、盒子里，然后摇摆盒子，以奥秘的语气引出，孩子的奇怪心就给调动起来了。幼儿用书上糖果不能多吃的故事，我用实物投影仪呈现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感触，老师不需做无数引领，幼儿就已知道了故事的内容。在幼儿研究的时候，我提供了充分的研究和沟通的时光，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感触也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些深沉的语言或动作提高到了较高的一个层次，丰盛了幼儿的已有阅历，也使幼儿的思维越发的活跃了。问小伴侣糖吃多了的坏处，好几个小伴侣都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿简单坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很兴奋。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的熟

9、悉更为深刻了，刚好我们班有一个小伴侣由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，利用他这一实例，教导孩子平常吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才干庇护好牙齿。在活动中我的心情饱满，以大伴侣的身份与幼儿一起参加活动，增加了孩子活动的乐观性。3、大班数学活动教案：糖果店教案(附教学反思)活动设计背景这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有一定的难度，特殊是以客体为中心来分辨左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点举行设计，利用嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。活动目标1. 引领幼儿理解

10、双向排序，并能应用在生活中。2. 利用操作学习，培养他们的观看分析能力及社会交往能力。3. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中举行练习和巩固，终于把握左右的双向排序。活动预备各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡活动过程一、嬉戏：开火车1. 师：小伴侣你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。2.

11、展示红、蓝火车头，请两名教师饰演火车司机，请幼儿做乘客。二、 观看情境挂图1. 师：你们看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侣们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小伴侣任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说)3. 使用方向卡随机提问。三、 师生互动活动1. 师：小伴侣们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小伴侣帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物)2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位?四、 幼儿探究操作师：小动物们还给小伴侣们带来了好多的水果宝

12、宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小伴侣的作业纸上排好队等着小伴侣了呢，他们想请小伴侣也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?五、 结束部分1. 师：小伴侣们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小伴侣们先去排队领火车票吧。2. 师：请拿到火车票的小伴侣们，按照车票的色彩和座位号按挨次上车吧!3. 请幼儿说说自己排在第几位。4. 乘火车出教室，自然结束。教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案

13、。老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，结束部分利用每一位小伴侣持票上火车，利用乘车嬉戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。最后谈谈自己的阅历感触：一、对幼儿提出的问题要准时反应。在活动过程中，教师们通常都不肯听到“异常的声音”，有时听到后也“装做”没闻声，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应该对幼儿提出的问题做出准时而有效的

14、反应，这是非常须要的。二、对课堂上浮现的问题要灵便处理。在活动过程中常常会浮现意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好浮现不行遇见的问题的预备。假如浮现了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感触，理解幼儿的挑选，协助幼儿渡过他的难关。4、大班数学活动教案：糖果有多少教案(附教学反思)活动目标：1、 学习估量1020以内物体的数量。2、 试试、学习运用多种数数办法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。3、 仔细观看、推断伙伴的估数，关注和学习伙伴计数的多种办法。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 进展幼儿规律思维能力。活动预备：1

15、、 FLASH课件2、 操作卡人手一份3、 大记录卡一份4、 教具画藏有有老鼠的房子4间活动过程：一、播放课件，情景引出活动1、师：今日的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去漫步。他们走呀走，一路上看到无数漂亮的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发觉这里乱七八糟的。猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”2、师：我们来想个方法应付他们，好吗?你们想用什么办法应付他们呢?师：刚才小伴侣想得方法真多。二、估量老鼠的数量，激活幼儿捕老鼠的主意师：咦，老实的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)1、展示教具“4间房间”师：让我们来看看，这些老实的

16、老鼠在不在里面?(老师打开房门)师：呀，本来这些坏家伙真的藏里面了。师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?2、引领幼儿用不同的办法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数3、估量其他房间里老鼠的数量师：那请你们来估量一下其他房间里老鼠的数量!师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?师：那么会是几只老鼠呢?4、将幼儿的猜想记录在记录表中师：还有谁情愿说出你估量的数目?5、师：大家估量的这些数目，毕竟谁的正确?谁的临近?我们怎样验证呢?6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案师：谁来数一数毕竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。师：他是怎么数的?7、师：

17、哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最临近?三、想方法把老鼠引出房间师：这些老鼠可老实了，知道自己藏身的地方已经裸露了，就躲在里面不愿出来。老鼠心里自得的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办!”师：小伴侣们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来)师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗?1、展示幼儿操作卡师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估量一下右边的盘子里有几块糖果?2、出示幼儿的操作卡师：我们来看看，小伴侣估量的数目。3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并准时改正4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪慧的小猫咪是躲起来，预备抓老鼠呢?它们

18、都藏在了哪里?师：教师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来预备每餐一顿。这下，最终可以捉老鼠啦!四、对暗号，捉老鼠1、师：但是小老鼠们可老实了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗?2、拍手对暗号，拍对一次上前一步3、捉到老鼠，活动结束活动反思：这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能按照老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估量老鼠的数量，然后我们一起想方法把老鼠引出来，就再次操作估量糖果的数量，幼儿在囫囵活动中感爱好、注重集中、思维活跃，能达到老师预设的目标。并且课件做的美丽，利

19、于幼儿参加到活动中来。本次活动的重点是让幼儿用不同的办法举行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观看和检查。老师在引领幼儿估量三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：其次个房间里的老鼠多还是少?有些差一两个分不清的可以说：多一点还是多无数?5、大班主题分糖果教案反思活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特别的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解所有是一位数。先设计一个好伴侣的嬉戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的熟悉，然后进入教材的连线

20、活动，巩固幼儿对学问的把握。活动目标1、了解10的合成与分解。2、能和生活中的景物相关联。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、提升幼儿思维的灵敏性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、熟悉10.2、10的分成与分解。活动预备教师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分离是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。活动过程过程一：复习导入1、教师提醒：我们小伴侣已经学习了无数数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。2、教师引领：今日又无数小白兔来到我们班，它们要和小伴侣们做伴侣，你们欢迎吗?(教师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)过程二：嬉戏小白兔

21、找伴侣1、教师讲话：我们现在做一个嬉戏，请我们小伴侣帮小白兔找一定数量的伴侣，你们可是要仔细的找啊!2、教师请10为小伴侣出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。3、教师讲嬉戏的规章：现在请小伴侣帮小白兔找伴侣，要求每两个小伴侣合成一组，这两个小伴侣纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小伴侣就开头找，找到后两个小伴侣就一起说：我们两个合起来是10只。4、一组小伴侣完成嬉戏后，教师就有请了10个小伴侣来参加这个嬉戏。5、等小伴侣做完找伴侣这个嬉戏，教师叫小伴侣看自己的课本，让小伴侣帮书上的小动物找伴侣。过程三：教材活动1、教师要小伴侣先看课本上的画面内容。2、教师叫小伴侣

22、说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分离是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有无数糖果。3、教师要小伴侣练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。4、小伴侣在课本上仔细的数数并连线，教师看看小伴侣的连线状况，个别的指导。5、做完教师赋予小伴侣表扬。教学反思在课外活动的时候，可以让小伴侣用饰演的方式和用一些小玩具让小伴侣练习10的分解和组成，巩固小伴侣对数的分解和组成。6、大班健康好吃的糖果教案反思活动设计背景幼儿是祖国的将来和希翼，培养他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的庇护牙齿，我设

23、计了本节教学活动。活动目标1、能够感知糖果的不同形状及质感滋味，说出软硬。2、探究发觉糖果在水中的溶化。3、知道糖果好吃要适量。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰盛。难点：情愿用语言表述自己的发觉和感觉。活动预备1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯2、各种糖果若干(外形、色彩不同的糖等)活动过程一、 用谈话导入，激活幼儿的爱好师：“小伴侣，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜爱吗?现在教师就把糖果送给你们吧!二、感知糖果的特征：1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)师：“现在用你的小

24、手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?”小结：本来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。2、 猜一猜糖果在水中的变化师：假如教师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!将溶化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品味水，说出什么滋味。(引领幼儿说出糖溶化了)师：水变甜了，说明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?3、看一看感知糖果的外形、色彩师：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侣们用你们光明的小眼睛，仔细的看一看你的糖果是什么外形的，什么色彩的?(有些是正方形的、有些是圆形的、有些是长方形的，有些是玉米型

25、的。有黄色的，红色的，橙色的)三、品味糖果感知糖果的滋味师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里滋味一定会很美，让我们尝一尝吧!1. 教师请幼儿品味糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感触)尝一尝甜不甜。!出自:屈老.师!小伴侣，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)2. 幼儿一边品味一边回答教师的问题：吃到嘴里糖果是什么外形的，是什么色彩，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引领幼儿回答糖果变小了)四、结束活动：老师小结：小伴侣们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧!活动反思好吃的糖果的目标是让幼儿观看、了解糖果的外形，知道糖果的种类很丰盛

26、，情愿用语言表述自己的发觉和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“你的糖果是什么外形的?”有些幼儿说：“糖是长方形的!”有些幼儿说：“有些回答是圆形的!”有些幼儿说：“是玉米型的!”有些幼儿说：“长方形的。”幼儿在熟悉各种各样的糖果、品味糖果的过程中，奇怪心、动手能力、语言表述力、想象能力得到了进展。小班幼儿的主意还很稚嫩，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为老师的我，就应当和孩子们站在一起，针对他们的奇怪、好动等特点，运用感知、沟通、观看等多种方式，让他们堆积感性阅历。糖果的滋味可以尝，糖果外型美观，在探究活动中能充分调动孩子多种感官举行操作。7、大班美术包糖果教案反

27、思一、活动目标：1、初步感触糖果的多样性，感触糖纸的颜色美。2、试试包纸和拧纸，充分体悟嬉戏与胜利的欢乐。3、体味做事要认真，不要马虎大意。4、感触嬉戏的乐趣。二、活动预备：1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。2、玩具小熊。布置环境：小熊糖果屋一个。3、泡沫块，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活动过程：1、带幼儿踏着幸福拍手歌进入活动室，老师展示玩具小熊，以小熊糖果店缺货情境导入，激活幼儿包糖果，协助他人的愿望。师：今日，小熊有急事想请小伴侣们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小伴侣们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，观看糖纸的颜色、外形、花纹，感触糖纸的颜色美。3、鼓

28、舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。(1) 说一说：糖果是怎样包起来的?(2) 展示材料，先让幼儿自由举行包糖果，探究包糖果的办法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。(3) 老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。按照包糖果过程老师可自编儿歌：小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。(4)再次鼓舞幼儿包糖果，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。4、 出示幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、在快乐的音乐声中教师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注重使用礼貌用语。(引

29、领幼儿说：小熊，我们给你送糖果来了。小熊说：感谢大家。幼儿说：不用谢，再见!)四、活动延长：在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。8、大班数学糖果有多少教案反思活动目标：1、 学习估量1020以内物体的数量。2、 试试、学习运用多种数数办法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。3、 仔细观看、推断伙伴的估数，关注和学习伙伴计数的多种办法。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、 FLASH课件2、 操作卡人手一份3、 大记录卡一份4、 教

30、具画藏有有老鼠的房子4间活动过程：一、播放课件，情景引出活动1、师：今日的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去漫步。他们走呀走，一路上看到无数漂亮的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发觉这里乱七八糟的。猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”2、师：我们来想个方法应付他们，好吗?你们想用什么办法应付他们呢?师：刚才小伴侣想得方法真多。二、估量老鼠的数量，激活幼儿捕老鼠的主意师：咦，老实的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)1、展示教具“4间房间”师：让我们来看看，这些老实的老鼠在不在里面?(老师打开房门)师：呀，本来这些坏家伙真的藏里面

31、了。师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?2、引领幼儿用不同的办法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数3、估量其他房间里老鼠的数量师：那请你们来估量一下其他房间里老鼠的数量!师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?师：那么会是几只老鼠呢?4、将幼儿的猜想记录在记录表中师：还有谁情愿说出你估量的数目?5、师：大家估量的这些数目，毕竟谁的正确?谁的临近?我们怎样验证呢?6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案师：谁来数一数毕竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。师：他是怎么数的?7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最临近?三、想方法把老鼠引出房

32、间师：这些老鼠可老实了，知道自己藏身的地方已经裸露了，就躲在里面不愿出来。老鼠心里自得的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办!”师：小伴侣们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来)师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗?1、展示幼儿操作卡师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估量一下右边的盘子里有几块糖果?2、出示幼儿的操作卡师：我们来看看，小伴侣估量的数目。3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并准时改正4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪慧的小猫咪是躲起来，预备抓老鼠呢?它们都藏在了哪里?师：教师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来预备每餐

33、一顿。这下，最终可以捉老鼠啦!四、对暗号，捉老鼠1、师：但是小老鼠们可老实了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗?2、拍手对暗号，拍对一次上前一步3、捉到老鼠，活动结束活动反思：这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能按照老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估量老鼠的数量，然后我们一起想方法把老鼠引出来，就再次操作估量糖果的数量，幼儿在囫囵活动中感爱好、注重集中、思维活跃，能达到老师预设的目标。并且课件做的美丽，利于幼儿参加到活动中来。本次活动的重点是让幼儿用不同的办法举行数数

34、，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观看和检查。老师在引领幼儿估量三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：其次个房间里的老鼠多还是少?有些差一两个分不清的可以说：多一点还是多无数?9、大班主题小熊买糖果教案反思活动目标：1、感触故事诙谐幽默的风格，能用动作表述对故事的理解。2、利用活动能够了解一些有效记忆的办法，并知道正确记忆的重要性。3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、提升幼儿思维的灵敏性。活动预备：小熊形象一个、图片三组活动过程：一、展示小熊形象导入

35、1、今日教师带了一个新伴侣，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)3、它在想事情，由于他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就遗忘了)二、观赏故事初步理解故事内容，感触故事的诙谐幽默1、老师叙述故事第一部分。(1)妈妈请小熊去买什么?(按照幼儿所说展示图片)(2)骤然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?(3)小熊市用哪些不同的办法把玩具带回家的?(注重引领幼儿说出牵、挎、背等动作并以同仿照)2、叙述故事其次部分(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又遗忘了。(2)这回小熊买了哪些东西回家。(3)小熊这回用了哪些不同的办法

36、把东西带回家的?(分离让幼儿说说注意强调动词夹、顶、抱，并让幼儿试试仿照)3、叙述故事余下部分(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 )：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。(2)老师叙述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又遗忘了。(3)小熊遗忘了什么事情呀?4、听完了这个故事你觉得哪些地方最好玩。5、师幼结合图片共同叙述故事小熊买糖果三、结合生活阅历帮帮小熊，了解一些有效记忆的办法。(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要仔细听，努力记;四、活动延长1、你在生活中有没有由于记性不好闹出笑话

37、呢?请个别幼儿说一说。2、今日我们知道了这么多协助我们记忆的好方法，请你再想想还有什么办法可以协助我们记忆，想到了告知教师，我们一起共享。活动反思：第一次试教中发觉了无数问题，如：教具太大，囫囵画面看起来比较凌乱，老师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，老师不用去举例说明。还有嬉戏环节不要用数字，应当也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。因为时光的问题，我没有举行其次次的试教，虽然我做了相应的调节，但其次次执教中还是浮现了无数问题，听课教师都提出了珍贵的建议。特殊是对教案的设计方面，问题设计的太容易，应当要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有嬉戏环

38、节如何让它吸引幼儿的注重，让它变得更好玩，都值得我去思量。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较淘气，要想方法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感爱好，也有待我去琢磨探索。10、大班故事小熊买糖果教案反思活动名称：小熊买糖果领域：语言活动目标：1、感触故事诙谐幽默的风格，能用动作表述对故事的理解。2、利用活动能够了解一些有效记忆的办法，并知道正确记忆的重要性。活动预备：小熊形象一个、图片三组活动过程：一、展示小熊形象导入1今日教师带了一个新伴侣，你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)2你觉得这只小熊在干什么?(想东西)3它在想事情，由于他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事

39、一会就遗忘了)二、观赏故事初步理解故事内容，感触故事的诙谐幽默1老师叙述故事第一部分。(1)妈妈请小熊去买什么?(按照幼儿所说展示图片)(2)骤然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么?(3)小熊市用哪些不同的办法把玩具带回家的?(注重引领幼儿说出牵、挎、背等动作并以同仿照)2叙述故事其次部分(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又遗忘了。(2)这回小熊买了哪些东西回家。(3)小熊这回用了哪些不同的办法把东西带回家的?(分离让幼儿说说注意强调动词夹、顶、抱，并让幼儿试试仿照)3叙述故事余下部分(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们继续听故事看看小熊到底买对了

40、没有。(2)老师叙述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又遗忘了。(3)小熊遗忘了什么事情呀?4听完了这个故事你觉得哪些地方最好玩。5师幼结合图片共同叙述故事小熊买糖果三、结合生活阅历帮帮小熊，了解一些有效记忆的办法。(1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话?(2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要仔细听，努力记;四、活动延长1你在生活中有没有由于记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。2今日我们知道了这么多协助我们记忆的好方法，请你请你再想想还有什么办法可以协助我们记忆，想到了告知教师，我们一起共享。活动反思：第一次试教中发觉了无数问题，如：教具太大，囫囵

41、画面看起来比较凌乱，老师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，老师不用去举例说明。还有嬉戏环节不要用数字，应当也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。因为时光的问题，我没有举行其次次的试教，虽然我做了相应的调节，但其次次执教中还是浮现了无数问题，听课教师都提出了珍贵的建议。特殊是对教案的设计方面，问题设计的太容易，应当要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有嬉戏环节如何让它吸引幼儿的注重，让它变得更好玩，都值得我去思量。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较淘气，要想方法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感爱好，也有待我去琢磨探索。11、大班语言活动小熊

42、买糖果教案反思活动目标：1.感触情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表述自己的情绪。2.能按照正确记忆复述并举行表演。3.知道记忆的重要性，学习一些记忆办法。4.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1.情景表演小熊买糖果。2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。3.图片三张。活动过程：(一)、开头部分：嬉戏我教你做(1)小伴侣今日天气真好!我们来运动一下，好吗!教师教幼儿仿照各种小动物的动作。例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。(2)老师逐渐增强难度，从一个动作逐步增强到两个，三个动作。例如：学小猴，学大象，学小鸭。(3)鼓舞幼儿挑战自我，

43、跟着音乐仿照四至五个动作。(二)、基本部分：小伴侣你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请观赏情景表演小熊买糖果。(1)幼儿观察情景表演，记忆故事情节。小熊第一次购物，老师提问：1.妈妈请小熊买什么东西。展示图片。(小结：买食品)2.小熊不是背得很熟吗?怎么会遗忘呢?3.最后买了什么东西回来?展示图片。(小结：买了玩具)4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的?5.妈妈又让小熊去买东西了吗?小熊其次次购物，老师提问：1.小熊其次次去买东西，买对了吗?它又是怎么遗忘的?2.结果买了什么?展示图片。(小结：买了生活用品)3.妈妈看见

44、小熊回来，表情这么样?4.妈妈怎么对小熊说的?表演最后一部分，老师提问：1.第三次，小熊买对了吗?2.可是故事的结尾是什么?3.最后小熊的记性好点了吗?4.看了这个表演，感觉这么样?什么地方好笑?5.你觉得它是一只怎样的小熊?(马虎，丢三落四)(2)帮帮小熊。1.你们认为记性差是好还是不好?2.为什么小熊记性不好?3.你们有没有像小熊那样常常遗忘事情，惹出一些棘手?幼儿自由研究。4.谁有好的方法来协助小熊改掉这个缺点?(3)嬉戏传话接龙1.讲解嬉戏规章：第一个孩子记住传话内容，传给其次个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最临近原话，速度最快的一队为胜。2.把幼儿分成三组举行竞赛。3.传

45、话内容：狼会吃羊。 我们喜爱上幼儿园。 苹果，香蕉，都是水果。我们去公园玩好吗?(三)、结束部分：今日，小伴侣表现得很棒!希翼你们以后也能像今日一样，做事注重力集中，仔细听，认真看，动脑记，把学到的学问常常复习，这样记性会越来越好，学习也会越发长进。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗?活动反思：小熊买糖果是一个十分幽默好玩的故事，囫囵活动中孩子们弥漫了笑声。我以记忆嬉戏的形式导入，孩子们都乐观地回答自己记住的动物。在进入观赏故事环节时，因为有了前面的记忆嬉戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子

46、们大都只听清晰了“大水缸”，可能是由于孩子们对木盆和瓦罐不认识，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必需认真的听。12、大班数学蜘蛛和糖果店教案反思活动目标：1、在观看，比较的基础上，幼儿大胆举行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。2、情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣。3、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、让孩子们能正确推断数量。活动预备：PPT课件 一手一张统计表 铅笔 橡皮活动过程：一：启发幼儿听故事的爱好1、这是一家什么店?2、今日我要给大家讲一个好玩的故事蜘蛛和糖果店(让幼儿说说自己爱吃的糖果，激活幼儿的学习爱好。二：听故事按照线索预测不同人

47、物喜爱的糖1、咪咪来买糖，蜘蛛展示咪咪的买糖记录。提问：你们同意蜘蛛的猜想吗?从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖?都记录了什么?2、东东来买糖，咪咪展示东东的买糖记录。提问：东东来过几次糖果店?买过什么糖?这次要买什么糖?3、羊羊来买糖，咪咪展示羊羊的买糖记录。提问：羊羊买过几种糖?他来过店里5次，怎么只买了4种糖?这次羊羊要买什么糖?(幼儿操作记录表)小结：要观看和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，利用统计我们可以猜想出这个客人可能喜爱会吃什么糖?(从生活中的故事动身，以绘本为 主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到验证预测的思维能

48、力)三：最受欢迎的糖果1、阿姨又预备进货了，怎样才干知道哪种糖果最受欢迎呢?2、展示糖果一周销售记录表和统计表，引领幼儿观看，理解。3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。小结：利用这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙，平时在生活中我们也可以利用这种办法协助身边的伴侣和爸爸妈妈，来统计看看他们喜爱的东西。四：活动结束课程介绍：它的画面有些湿漉漉有些暖洋洋，有些栩栩如生有些惟妙惟肖，有些穿越时空直抵心灵有些精确严谨索性是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和漂亮。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的逻辑，讲的是孩子能懂秩序和办法，

49、它讲的是数学。衰老的妈妈们一定困窘，怎么给讲时光呢?怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活?还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最有趣的最有用的数学学问数学概念，都完善蕴藏在美好的故事里，让孩子在激动的同时也打开了心智。有美有暖有才智陪伴童年。反思蜘蛛和糖果店这节课利用故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此

50、活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观看中利用比较推断某件事情发生的可能性大小。2.通过表格，在已有些阅历的基础上，让幼儿举行统计，提高了幼儿的能力。在本次活动中幼儿的学习爱好较深厚，回答问题也比较乐观，教师在设计这节课是考虑到幼儿的进展，在第一个

51、环节上我们设计成是小蜘蛛来叙述统计的办法，其次个环节就设计成孩子和小蜘蛛一起来举行统计，在第三个环节是就脱手让孩子自己叙述举行统计。用层层递进的教学办法让孩子一步一步加深学习。不足的是在最后一个环节上我漏掉了叙述，直接让孩子去操作，没有向孩子交代清晰!在今后的教学活动中我会多注意孩子的自主学习，多让孩子讲诉，发挥他们主动学习的精神!13、大班数学活动糖果店的隐秘教案反思活动设计背景这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有一定的难度，特殊是以客体为中心来分辨左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点举行设计，利

52、用嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。活动目标1. 引领幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。2. 利用操作学习，培养他们的观看分析能力及社会交往能力。3. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中举行练习和巩固，终于把握左右的双向排序。活动预备各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡活动过程一、嬉戏：开火车1.

53、 师：小伴侣你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。2. 展示红、蓝火车头，请两名教师饰演火车司机，请幼儿做乘客。二、 观看情境挂图1. 师：你们看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侣们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小伴侣任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说)3. 使用方向卡随机提问。三、 师生互动活动1. 师：小伴侣们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小伴侣帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物)2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个

54、方向数过去，他又排在第几位?四、 幼儿探究操作师：小动物们还给小伴侣们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小伴侣的作业纸上排好队等着小伴侣了呢，他们想请小伴侣也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?五、 结束部分1. 师：小伴侣们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小伴侣们先去排队领火车票吧。2. 师：请拿到火车票的小伴侣们，按照车票的色彩和座位号按挨次上车吧!3. 请幼儿说说自己排在第几位。4. 乘火车出教室，自然结束。教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教

55、学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案。(.来源屈.教师教案网)老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，结束部分利用每一位小伴侣持票上火车，利用乘车嬉戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。最后谈谈自己的阅历感触：一、对幼儿提出的问题要准时反应。在活动过程中，教师们通常都不肯听到“异常的声音

56、”，有时听到后也“装做”没闻声，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应该对幼儿提出的问题做出准时而有效的反应，这是非常须要的。二、对课堂上浮现的问题要灵便处理。在活动过程中常常会浮现意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好浮现不行遇见的问题的预备。假如浮现了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感触，理解幼儿的挑选，协助幼儿渡过他的难关。14、大班数学活动奇异的糖果店教案反思活动目标：1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣。活动预备：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活

57、动重点：在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点：初步感知概率、建立统计的概念。活动过程：一、情景激趣1.今日教师带小伴侣来到了一家商店，这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?说说你喜爱什么?为什么?2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里还有个伴侣呢，我们来看看。(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢?二、听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛!

58、可是蜘蛛十分喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以协助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2.你们信任蜘蛛的话吗?(一)咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我向来在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪绝对会喜爱吃棒棒糖。2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次

59、?买过什么糖?4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛按照这个记录表猜对了。(二)东东买糖1.店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好!他也十分有礼貌，阿姨招呼道：东东呀，快来看看想买啥?这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。2.请你们认真看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?3.这次东东来会买什么糖呢?为什么?4.你们说的真好，喜爱吃的糖果一定会连着买。5.小蜘蛛说：东东会喜爱吃巧克力。让我们看看东东是买的巧克力吗?哇

60、，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊!(三)洋洋买糖1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?3.来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，绝对是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，协助我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种延续买