2022年五年级信息技术教案上册河南科技出版社

1、第 1 课 初识 Windows XP操作系统教学目的和要求1、同学初步熟识 WindowsXP、桌面和开头菜单；2、同学把握启动和退出 Windows XP的方法；3、同学复习鼠标指针的含义,娴熟把握鼠标的五种基本操作；教学重点：同学初识Windows XP,把握启动和退出Windows XP的方法；教学难点：同学把握鼠标的操作,特殊是双击操作；教学过程一、质疑导入今日老师就和同学们一起走进奇妙的 板书课题：初识 WindowsXP；二、WindowsXP是什么 1、你知道怎样启动 WindowsXP吗？WindowsXP,探究其中的奥妙之处；老师老师讲解启动 WindowsXP的方法：先显

2、示器,后主机；并请一生复述；2、全体同学打开主机与显示器电源,观看 到了什么？听到了什么？WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看指名回答,老师说明：运算机开机过程中,我们不要动其他设备；3、同学争论： WindowsXP是什么？你仍能明白哪些与此相关的学问呢？三、WindowsXP的启动1、刚才,我们都启动了 个名字吗？2、同学观看争论；WindowsXP,可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起3、小组汇报,老师对比画面小结：蓝底的画面叫 Windows桌面,它犹如我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品； 而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“ 图标” ；小箭头随着鼠标移动而移动,

3、所以称其为鼠标指针,简称指针；这像个按钮,上面仍有“ 开头” 两个字,叫做“ 开头” 按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把运算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏；4、同桌相互指着屏幕上显现的东西问对方；而后,老师用鼠标指针指到哪,同学说 出所指物品的名称；四、复习鼠标的操作 1、WindowsXP的很多操作是用鼠标来完成的；请同学们认真观看一下鼠标器,它长什么样？用手握一握鼠标,怎样握比较合适呢？2、同学观看尝试后,指名回答； （老师不作直接评判）3、同学边汇报,老师边小结：鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义；4、刚才我们复习了很多关于鼠标器的基本学问；鼠标器怎样操作呢？今日,

4、我们请 运算机陪着大家来复习一下；同学使用帮助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作；7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的？操作时你有什么要提示同学 留意的？同学相互小结；五、WindowsXP的关闭1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭 WindowsXP呢？2、请同学们自学”WindowsXP的关闭” 第一小节；看完书后,单击开头按钮,你看到了什么？3、你学到了什么？同学汇报,老师小结：开头菜单的内容和菜单命令的含义；4、同学们阅读第 16 页的“ 读一读” 明白一下开头菜单的命令作用及“ 快捷菜单”；5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP；

5、等关机 30 秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好 WindowsXP；6、（在开机启动 WindowsXP时进行沟通）你是怎样关闭 老师小结： 1、单击开头按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭运算机；4、单击“ 是” ；最终仍要关显示器；全课总结 今日,我们一起探讨了什么内容？你有什么收成？WindowsXP的？你仍想知道什么？我们将会在以后的学习进一步争论 Windows XP 第 2 课 让“ 桌面” 更漂亮教学目标：1、学会设置 WindowsXp桌面的背景和屏幕爱护；2、培育同学具有良好的审美观；3、训练同学在使用机房电脑时,不随便更换桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美；教

6、学重点：如何挑选除 Windos 自带的背景之外的其他图片作背景；教学难点：如何挑选除 Windos 自带的背景之外的其他图片作背景；因操作步骤较多,也 是本节的难点；教具学具：在微机房上机；教学过程：一、导入新课；同学们,我们操作运算机时,每次打开机器第一看到的就是运算机桌面,看着始终一种 颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥无味；要能把运算机桌面变得更漂亮些那多好哇！今日我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕爱护,把我们的运算机桌面换个新面孔；（板书课题：让运算机桌面更加漂亮设置运算机桌面背景与屏幕爱护）二：设置 WindowsXP桌面的背景；1、先请大家看一看这些桌面背景；大家觉得这些桌面背景

7、怎么样？那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示；2、设置带有图案的背景 第一步：在桌面空白处单击鼠标右键, 在弹出的菜单中挑选“ 属性” , 显现“ 显示属性”对话框；其次步：在“ 背景” 标签的选项中挑选一个图片,在对话框中的显示器里可以预览成效,挑选后单击“ 确定” 按钮,桌面背景就转变了；让同学尝试练习；设置用其他收集到的图片作背景；请同学说操作过程,来“ 指导” 老师操作；然后同学尝试操作；老师巡察指导；对同学较易显现问题的挑选其他图片作背景一项多个别指导；哪位同学情愿上来演示一下操作步骤？要求：边演示,边说自己的操作步骤；三、设置 windowsXP的屏幕爱护；先请同学们来看一些小动

8、画（运行一些屏幕爱护程序）这些小动画其实是一些屏幕爱护程序,屏幕爱护程序是一个当我们不操作运算机到肯定 时间就会自动运行的程序；它的主要功能是当我们长时间不使用运算机的时候,爱护我 们的显示器不被烧坏；那么如何设置屏幕爱护程序呢？请同学们参照课本第 9 页上的红色说明文字操作；假如遇到问题,同机的同学可以相互争论,比比哪一组做的又快又好；2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了,操作的也又快又好,情愿上来演示一下自己的 操作方法,给同学们当一次小老师呢？（请同学上台演示,边演示边说操作方法；）有同学知道这个“ 预览” 按钮是起什么作用的吗？（请同学回答,并请正在演示的同学 操作）当屏幕爱护程序执行

9、后,怎样才能退出屏幕爱护程序呢？你是从哪知道的？（提示同学 看第 10 页的“ 留意” ）（当屏幕爱护程序执行后,假如想退出,只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就 可以了；）3、尝试练习；在“ 预览” 按钮左边仍有一个“ 设置” 按钮,老师仍没来得及细细看里面的功能,请同 学们尝试操作一下,一会儿告知老师它有什么作用？请同学回答“ 设置” 按钮的作用（可进一步对屏幕爱护程序进行设置）出示任务要求：请同学们完成第10 页” 学习园地“ 中的第3 题；老师要看一看哪组同学完成得最快；四、小结；今日我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕爱护程序,大家把握这些学问后,就可以 把自己的电脑按自己宠爱的

10、样子来装扮了,但在学校机房里,我们不能按自己的习惯随 便转变桌面背景,由于假如每个人的爱好都不同,假如都按自己的想法来改电脑桌面背 景,机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐,失去了整体美,同时其他班的同学也不一 定宠爱你的设置；所以,要求同学们要有使用电脑的良好习惯,不能随便更换公共电脑 的设置；在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置,但下课时仍要把这些设置改回来；第 3 课 多功能的任务栏教学目标：1、明白任务栏的基本组成；2、把握任务栏的切换等简洁操作；3、学会设置任务栏属性；教学重点：教学目标 3 教具学具：在微机房上机；教学过程：引入： Windows XP 是一个“ 多任务” 操作系统,

11、可以同时运行好几个程序,而且每个程序间 相互独立,互不影响；那么怎么治理这些任务呢？这就需要“ 任务栏” 来大显身手了；新授任选一：任务栏的组成与操作 1、同学自读 P9的内容,并依据图示明白任务栏由哪几部分组成,大致有什么作用？任务栏由开头按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成；2、阅读 P9 最下面的内容,明白任务按钮区的作用；3、练习：打开“ 写字板” 和“任务二：任务栏属性的转变Word” 窗口,练习在两个窗口间进行切换；在使用电脑时,我们可以依据自己的需要,对任务栏进行一些调整,使之更符合个人的 使用习惯；如设置任务栏的隐匿；老师演示,同学观看,并说明操作步骤；之后

12、让同学进行练习；阅读 P11的“ 小博士” 内容,明白快速启动区的作用；任务三：提示区的熟识“ 提示区” 区主要显示运算机的一些重要信息；在这里我们可以快速设置运算机的声音 准时间；同学自己阅读 P12 的内容,初步明白音量调剂标、时间显示的设置方法；老师演示时间设置的方法,同学练习,并相互沟通调剂的方法,然后自己设置音量调剂；课堂小结 1、自己设置运算机的时间和日期,并说出设置的步骤；2、自己探究任务栏属性对话框,试试任务栏仍有哪些设置选项；第 4 课 包罗万象的“ 开头” 菜单 教学目标：1、把握“ 开头” 菜单栏的操作 2、熟识常用的附件程序；教学重点：教学目标 2 教具学具：在微机房上

13、机；教学过程：引入：Windows XP操作系统给我们供应了很多好的帮手,如“ 画图” 、“ 运算器” 等,这些应 用程序都藏在“ 开头” 菜单里,通过“ 开头” 菜单几乎可以完成全部的系统使用、治理 工作；任务一：“ 开头” 菜单栏的基本操作 阅读 P14及“ 小博士” 的内容,明白“ 开头” 菜单所包含的项目；并把握每个项目的作 用；同学间相沟通,说出每个项目的作用；任务二：“ 开头” 菜单的其他选项 阅读 P15的内容,初步明白“ 开头” 菜单中的其他选项；任务三：“ 开头” 菜单的简洁设置我们可以“ 开头” 菜单做个性化的设置；阅读 老师演示设置个性化菜单的步骤；同学自由练习；练习任务

14、：P16的内容,沟通设置的步骤；1、将附件中的“ 记事本” 程序拖动到固定程序栏内 2、在“ 开头” 菜单中找到“ 运算器” 程序,并使用“ 运算器” 运算 94X43+27 第 5 课 千变万化的“ 窗口”教学目的：1使同学把握 Windows 95 窗口操作的有关学问；2培育同学学习运算机的爱好；3培育同学主动发觉问题解决问题的才能；教学重点：窗口的组成及其基本操作；教学过程引入：Windows 中的全部操作都是通过窗口来完成的；所以今日我们第一来学习窗口的有关知 识,明白窗口的组成以及其基本操作；新课教学讲解在 Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口,请大家打开以下三个程序的 窗

15、口：（1） 双击“ 我的电脑” 图标（2） 单击“ 开头” “ 程序” “ 附件” “ 写字板”（3） 单击“ 开头” “ 程序” “ Microsoft Word ”请大家留意观看这三个窗口的相像之处；我们总结一下,窗口究竟有哪些组成部分；标题栏：位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称；提问在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标；请大家用鼠标左键单击这些 图标,看有什么作用？同学操作操作两分钟时间,找出答案；2掌握菜单框：位于窗口左上角,依据不同的应用程序显示不同的图标；讲解在掌握菜单框右边都有一段中文或英文文字,等,它们是这个窗口的名字,称为窗口标题；板书 3窗口标题：在标题栏上

16、显示的名称；如“ 我的电脑” 、“ MicrosoftWord ”提问在标题栏右面有三个按钮,请大家操作一下,看看这三个按钮是做什么用的？同学操作操作两分钟时间,找出答案；讲解通常我们称这三个按钮为最小化、最大化（仍原）、关闭按钮；板书 4最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作；提问请大家观看各自运算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字,窗口中有的文 字是一样的,如 文件 编辑（ E） 帮忙（ H） 等；而有的是特有的如 Word窗口有 视 图而另两个窗口却没有；请大家左键单击这些文字看有什么反应；板书 5菜单栏：下面列出可用的菜单,每个菜单包含一组命令供选用；讲解我们

17、通过观看可以发觉窗口四周是由四条边线组成,这四条边线通常称为窗口 边框,相临两边线的交点称为窗口角；提问请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处,观看鼠标指针有什么变化,按住鼠标 左键移动,窗口又有什么变化？6窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作；7窗口角：可以同时转变两条边框的长短；提问请大家把“ 我的电脑” 进行放大 么变化；二、窗口的操作 1移动窗口提问哪位同学发觉如何移动窗口？/ 缩小操作,并留意观看窗口右边或底部有些什同学演示回答把鼠标指针放在窗口的标题栏内,按下左键盘不放,拖动窗口到新位 置后释放鼠标器板书 2转变窗口大小提问刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来转变窗口的大小 . 请同学

18、演示；同学演示回答把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上,拖动窗口角或窗口边框至适当 大小后释放鼠标器左键；板书 3窗口的最小化、最大化提问哪位同学发觉如何将窗口最小化、最大化？同学演示回答单击窗口右上角的最小化按钮；单击窗口右上角的最大化按钮或双击 标题栏；板书 4窗口内容的滚动显示（1）使窗口内容上滚（或下滚）一行提问哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一行同学演示回答单击向下（或向上）滚动箭头一次,就往上（或往下）滚动一行；如 按住向下或向上箭头不放,就连续上滚（或下滚）；板书（ 2）使窗口内容上翻（或下翻）一页提问哪位同学可以使窗口内容上（下）滚动一页同学演示回答单击滑块上下拖动,就上翻（或下

19、翻）一页；按住滚动条不放,就连 续上翻（下翻）；板书 5关闭窗口提问我们如何使窗口关闭？同学演示回答单击关闭按钮或双击掌握菜单框；第 6 课 与对话框“ 对话”教学目的：1熟识对话框的组成 2熟识对话框的基本操作；3培育同学主动发觉问题解决问题的才能；教学重点：熟识对话框的基本操作；教学过程 引入：对话框是 Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面,新授：任务一：熟识对话框的组成几乎全部的程序都用到了对话框；1、同学阅读 P22的内容,并对比书中的图示,说出对话框各部分的名称；2、打开电脑,打开显示属性对话框,说各部分的名称：（1）标题栏（2）选项卡（3）下拉列表框（4）单项框和复选框（

20、5）文本框和数值框（6）按钮任务二：依据所学学问,再次打开“ 显示” 属性对话框,依据自己的习惯调整桌面背景、外观等；（1）同学自由练习,可小组争论（2）老师巡回指导,（3）同学上台演示操作过程；课堂小结：对话框有几部分组成？第 7 课 菜单的“ 妙用”教学目的：1熟识菜单,明白常见菜单类型；2熟识菜单的基本操作；3培育同学主动发觉问题解决问题的才能；教学重点：熟识对话框的基本操作；教学过程引入：菜单操作是 Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式,很多菜单的位置、样式,甚 至内容都有相同的地主,所以明白菜单的学问,就可以明白大部分软件的操作方法；新授：任务一：菜单的类型 阅读 P2

21、5的内容,明白常见的菜单类型（1）下拉式菜单（2）级联菜单（3）快捷菜单 对比 P26的内容,明白三种菜单,并观看各有什么特殊标记；省略号：前有对号：前有黑点：后有组合键：后有黑三角：向下双箭头：知道以上几种特殊标记的含义；任务二：明白菜单的操作 阅读 P28的内容,明白菜单的操作（1）打开菜单（2）关闭菜单 练习：打开“ 开头” 菜单,在“ 开头” 菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键,看弹出 的快捷菜单都供应了哪些快捷操作；第 8 课 打开“ 我的电脑”学习目标：1、明白“ 我的电脑” 的内容；2、把握使用“ 我的电脑” 查看资源；学习过程 1、引入运算机的资源丰富,信息繁多,在操作中

22、,如何找到资源并合理利用,就显得特殊重要；2、任务一 学习 P30 的内容,把握操作“ 我的电脑” 的方法,并明白“ 我的电脑” 所包含的资源；试一试打开“ 共享目录”“ 我的文档” ,查看里面有什么内容；摸索：我们共同使用运算机的时候,能删除别人的文档吗？阅读小提示中的内容,把握其中的操作方法；3、浏览运算机的资源 阅读 P31 的内容,把握查看运算机资源的两种方法双击打开使用地址栏在各个磁盘 或文件夹间切换；课堂小结：这节课你学到了什么？第 9 课 文件与文件夹 学习目标：1、明白文件的基本组成和格式；2、明白文件夹的概念和作用；学习新课：1、引入 我们知道运算机能处理各种各样的数据,但是

23、这些信息在运算机中是怎样储存的呢,我 们又如何辨认它们呢？2、懂得文件和文件夹的概念 运算机的信息都是以文件的形式来储存的；一个文件通常有图标和文件名组成；为了区分不同类型的文件,除了图标外,仍需要给文件取一个特定的名字；阅读 P34 的“ 小博士” 的内容,明白并把握文件的命名规章,并能通过图标辨认一些 文件；由于运算机中的文件特别多,为了便利治理,就有了文件夹；文件夹里可以放很多的 文件；3、把握文件、文件夹的排序；当文件、文件夹的数量特别多时,可以依据肯定的规章排序,便利查找；阅读 P36的内容,明白并把握文件、文件夹的排序方法；课堂小结1、练习依据文件名称、大小、修改时间排列图标,体会

24、它们之间的区分；2、摸索“ 排列图标” 中“ 自动排列” 菜单项的作用；3、一个文件由几部分组成；10 文件、文件夹的治理 学习目标：1、明白文件夹的概念及作用；2、学会创建文件夹及给文件夹改名；3、培育同学自主探究、自主学习、相互协作的才能；4、通过趣味性的教学内容,培育同学的学习爱好,让他们在操作过程中获得胜利的欢乐 教学过程：（一、）激情引趣,导入新课师：同学们,老师这有一个同学们宠爱的“ 百宝箱”,里面有玩具枪、嬉戏卡片、头花、弹子、奥特曼等）；我们班小刚最宠爱的“ 梦幻西游” 的嬉戏卡片丢在这里了；由于时间 关系,他没来得及找到,请大家帮忙找到仍给他；看看用什么方法即快捷又便利？老师

25、请一名同学上前找；师留意同学的表现及言谈；下面肯定有同学说：“ 太乱了” ,“ 要是分开就好了！”我抓住同学们说的, 请这些同学上台, 给他们一些小塑料袋, 按“ 玩具枪” 、“ 嬉戏卡片” 、“ 头花” 、“ 弹子” 、“ 奥特曼” 进行分类存放,然后再找；师：请同学们比较一下,哪种方法好？为什么？师准时夸奖那些出谋划策的同学,并嘉奖聪慧星；师：我们学校机房的每台运算机里都有成千上万个文件,设计人员考虑到文件的治理,也对这些文件进行了分类；把同类的文件放在一个“ 小提包” 里,并且给这些“ 小提包”取了个名字“ 文件夹”；师板书课题；请同学们说说自己对文件夹的懂得,可以用生活中的例子说明；（

26、课桌上的抽屉、图书室 的每一个小书柜、书包、每个教室等）同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹,也在电脑里安个“ 家” 呢？二、任务驱动、自主学习、自主探究如何在电脑里安“ 家” ？1、提出学习任务（一）在“ 我的文档” 里建立一个“xyyx ” 文件夹；师：其实建立文件夹也很简洁,我们班的同学都是运算机高手,老师信任大家肯定能通过自学把握建立文件夹的方法；假如遇到困难,可以通过以下几个途径来解决：（1）通过老师为大家预备的自学课件学习；（2）可以查阅教材 P23 P24来解决；（3）向同学、老师求助；2、自主探究,完成任务 同学依据任务,开头实践；老师不停的巡察,随时解决同学在学习过程中遇到的

27、问题；3、汇报沟通,巩固加深 请同学沟通建立文件夹的方法,并上台演示不同的方法；（在空白处单击鼠标右键里用菜单栏里“ 文件” 下的“ 新建”）师对同学中存在的共性问题进行讲解；强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态；4、应用技能,解决实际问题师拿出同学已经分好的“ 玩具枪”、“ 嬉戏卡片” 、“ 头花” 、“ 弹子” 、“ 奥特曼” ；师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢？引导同学给每个袋子贴上标签；师：取名时,要考虑以后自己使用便利,文件夹不能乱放；提出任务二：（1）请同学们把“xyyx” 文件夹重命名为“ 下冶一小”；（2）在 D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹；可 4

28、人一小组合作,也可查阅教材 先完成的小组嘉奖“ 聪慧星”；P24“ 文件夹” 的改名；小组沟通：文件夹的命名能不能用“*、.、 、/ 等字符命名；操作小技巧（如：用Ctrl+Shift 组合键来切换中文输入,不用鼠标挑选；选中文件夹,可按 F2 键来改名等）5、高兴寻宝,自由训练师：“ 大家宠爱玩嬉戏吗？今日老师为同学们供应了一个益智小嬉戏,请大家在 D盘下的“ 轻松一刻” 文件夹下找到“课后反馈 : 学习目标：YOUXI”,试玩一下,并为它取个适当的名字；11 回收站的应用把握文件和文件夹的删除和仍原方法 学习重点：文件和文件夹的删除和仍原方法学习过程：留意：磁盘能存放文件的数量是有限的,假

29、如某一个文件不用了,可以把它删 除,释放磁盘空间,删除文件有时是不行复原的,肯定要三思而后行 删除文件的方法有多种,这里介绍两种常用的方法：1、选定要删除的文件：按键盘上的 DEL键 2、选定要删除的文件；单击右键单击删除 Windows98在执行删除前, 会弹出确认文件删除对话框； 在这个对话框中, 单击 是按钮,执行删除文件操作；单击否按钮,取消删除操作；仍原文件夹 1、对击回收站 2、单击要仍原的文件；3、单击文件菜单；4、单击仍原选项；文件复原到原先的位置上；假如将回收站中的文件删除掉,该文件就无法仍原了；切记！平常,我们不要任凭删除文件,特殊不要删除别人的文件或者不知道有 什么用途的

30、文件,否就可能会带来严峻的后果；做一做：请仍原 ABC文件 课后反馈 : 12 程序的快速启动 教学目标： 1、明白快捷方式的概念；2、学会建立及重命名快捷方式的方法；教学重点：学会创建快捷方式；教学难点：建立快捷方式浏览应用程序所在的位置；学习过程：一、导入：什么是快捷方式：快捷方式是windows 供应的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法,它是应用程序的快速连接,它的扩展名为 .lnk ；快捷 方式对常常使用的程序、文件和文件夹特别有用；一般建在桌面上；可以设 置成快捷方式的对象有：应用程序、文件、文件夹、打印机等；二、如何建立快捷菜单： 1、选定对象,单击鼠标右键,在快捷菜单中挑选

31、“ 发送到桌面快 捷方式” ； 2、选定对象,单击鼠标右键不放并拖动到目标位置后松开右键,在快 捷菜单中挑选“ 在当前位置创建快捷方式”； 3、在桌面上空白处单击鼠标右键,在快捷菜单中挑选“ 新建快捷 方式” ,显现创建快捷方式对话框,在命令行中输入项目的名称和位置,单 击下一步按钮,显现挑选程序的标题对话框；在挑选快捷方式的名称文件框 中已经显示了一个默认的标题名称,单击完成按钮,即可在桌面上创建一个 快捷方式；三、重命名快捷菜单：单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中挑选“ 重命 名” ,处于编辑状态下输入自己所要改的名字,点击空白处确认即可；四、操作训练 同学按步骤操作,老师巡察辅导；五、课堂

32、小结13 神通广大的“ 资源治理器”教学目标：1、明白“ 资源治理器” 的特点；2、把握用“ 资源治理器” 治理文件的基本操作；教学重点：老师通过讲解和操作演示教学内容,并让同学参加到其中,理论与实践相结 合,从而使同学能快速把握资源治理器的有关操作；学习过程：新课导入：在正式讲课之前 , 我想问大家一个问题 , 在每天早晨时间很短的情形下 , 你很焦急想从你的衣柜中找到你今日想穿的衣服, 你期望你面对的是一个特别有法规的衣柜,仍是想面对一个乱七八糟的衣柜呢 .（提问）好,那你是否也 期望在运算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简洁呢？（询 问同学）其实呀, Windows操作系统已经支配了一个“ 大管家” 把运算机的 软硬件资源分门别类的放在文件夹中,仍把最常使用的文件、文件夹放到最 惹眼的地方,供我们来使用,可谓是尽职尽责、细心周到；下面我们就一起 来熟识熟识这个尽职尽责的管家“ 资源治理器” ；讲授新课：一、 启动资源治理器 老师演示穿插同学自己探究式学习；方法一：单击“ 开头” “ 程序” “ 附件” “ 资源治理器”方法二：右击系统图标；方法三：右击“ 开头” 按钮；同学操作练习；二、 “ 资源治理器” 的窗口 让同学回忆以前所学的 Windows窗口的组成,与资源治理器的窗口做比较,启示同学得到两者的异同点；开