小班教案水果宝宝去旅行反思

1、Word - 62 -小班教案水果宝宝去旅行反思1、小班教案水果宝宝去旅行反思 活动目标： 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 进展幼儿的观看力、想象力。5、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。 活动预备： 音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 活动重难点： 理解儿歌的内容仿编儿歌 活动过程： 1、 以嬉戏进入情景，认识儿歌(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边展示火车)。本来是西瓜爷

2、爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)教师这还有

3、一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火

4、车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇特的笔，你要用奇特的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引领幼儿仿编儿歌) 活动反思： 在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理

5、特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，引发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。2、小班语言水果宝宝去旅行教案反思设计意图：小班幼儿有一定的认知能力，能熟悉一些容易的水果;喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏;对儿歌的韵律、节奏十分感爱好;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让

6、幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体悟乐趣。活动目标：1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重点难点：活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿歌活动过程：1、 以嬉戏进入情景，认识儿歌(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边展示火车)。本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷

7、你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的

8、，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴

9、侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇特的笔，你要用奇特的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引领幼儿仿编儿歌)活动反思：在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习

10、爱好，营造良好的学习氛围，引发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。3、小班主题水果宝宝去旅行教案反思活动设计背景小班幼儿在各方面都有一定的进展。但是他们的动作协调能力和灵便性还需要加强熬炼，本班个别幼儿比较内向，与同伴们不合群，性格孤僻，为了培养孩子的团结合作的精神，熬炼他们的动作协调能力和灵便性特些设计了本次活动。活动目标1、

11、 认知：让孩子知道几种水果的名称。2、 情感：培养孩子的团结合作的精神。3、 技能：利用嬉戏激活孩子能大胆地发言，能完整地说话。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点1、让孩子能大胆地发言，讲出自己的主意2、让孩子懂得协助他人，团结亲爱的精神。活动预备水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。活动过程1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水果宝宝，教师展示图片苹果，让小伴侣熟悉苹果，并让小伴侣说出苹果是什么色彩，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝

12、宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，教师展示图片香蕉，让小伴侣熟悉香蕉，并让小伴侣说出香蕉是什么色彩，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。4、 西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，教师展示图片葡萄，让伴侣熟悉葡萄，并让小伴侣说出葡萄是什么 色彩，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。5、 教师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。6、 教师带领孩子一起嬉戏，教师找五个小伴侣当苹果宝宝，五个小伴侣当香蕉宝宝，五个小伴侣当葡萄宝宝，教师饰演西瓜火车。7、 教师饰演的西瓜火车上

13、场，喊苹果宝宝上火车，苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车，饰演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车，葡萄宝宝也上了火车，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行，8、 嬉戏结束。教学反思1、本节课我挑选了室内，假如挑选室外会比室内更好。1、 本课层次及结构太过容易，没有层次感和规律感。4、小班语言活动水果宝宝去旅行教案反思一、目标：1、试试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的色彩特征。2、理解儿歌内容，并体悟学习儿歌的欢乐，试试仿编儿歌。二、预备：PPT、西瓜爷爷头饰，常见水果若干。三、过程：宝宝们!来，找个位子坐下来吧!一、辨别各种色彩的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了?A、展示苹果：师：这是什么?(

14、苹果)师：它是什么色彩的?(红色)师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好!师：你知道还有什么水果也是红色的吗?B、展示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁?它长的弯弯的的?同上C、展示葡萄同上二、学习儿歌1、火车声音导入，引起幼儿爱好。师：这是什么声音啊?(火车声)，本来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦!2、水果宝宝上火车1)、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!”西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行(协作动作)“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让

15、我们一起来看看，谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊?”展示水果，引领幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们和教师一起来请红红的苹果上火车吧：红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧!黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(奥秘的)C、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。2)、让我们协助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹

16、果上火车，咔嚓咔嚓去旅行;黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。(停顿一下)师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧!师：小伴侣可真聪慧，我看到无数小伴侣都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊教师的声音轻轻的!(你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了!)3、仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊?”(可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师：“你想邀请什么水果上火车?”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4、嬉戏：旅行啦!师：你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到教师的魔术袋上来摘个水果

17、胸卡吧!A、说一说自己选择的水果是什么样子的，并举行仿编儿歌活动。B、请水果宝宝坐到候车的座位上。师：现在，让我们和西瓜爷爷去旅行，好吗?我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦!开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行(我们请XX宝宝都上火车吧!)可以带领幼儿一起来喊呜火车动身喽!(音乐)我们去旅行啦!开者火车离场。教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，举行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼儿的爱好，让幼儿猜测是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说

18、有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引领。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。5、幼儿园小班语言水果宝宝去旅行教案反思一：活动目标1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 理解故事内容，大胆叙述容易的事情。5、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌二：活动预备火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支三：活动重点

19、和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌四：活动过程1、 以嬉戏进入情景，认识儿歌(1)小伴侣们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(老师边念火车的声音边展示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着

20、黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉

21、上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇特的笔，你要用奇特的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅。预备好后教师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引领幼儿仿编儿歌)教学反思：本次活动

22、是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，举行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼儿的爱好，让幼儿猜测是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引领。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。6、小班主题藏匿课水果宝宝去旅行教案反思活动目标：1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁

23、静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 进展幼儿的观看力、想象力。5、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重难点：理解儿歌的内容仿编儿歌活动过程：1、 以嬉戏进入情景，认识儿歌(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边展示火车)。本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)(2)西瓜爷爷

24、还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上

25、了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你

26、们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇特的笔，你要用奇特的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引领幼儿仿编儿歌)活动反思：在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，引发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了

27、气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。7、小班语言藏匿课水果宝宝去旅行教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，并体悟学习儿歌举行嬉戏的欢乐。2、乐于试试仿编儿歌。3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动预备：1、火车开啦伴奏声音2、幼儿水果图片人手一个 老师西瓜头饰一个3、PPT 背景音乐活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一

28、、以嬉戏进入情境，认识儿歌内容(一)先听声音1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?2、是火车开过来了(边说边展示火车)。本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)3、老师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?(二)苹果1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁?2、(展示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上

29、火车。(展示PPT 苹果上火车)(三)香蕉1、现在又是哪个水果宝宝呢?(展示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?2、请个别幼儿说一说(2 个，2 个以后一起来)3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，本来是葡萄(展示葡萄)4、老师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿 2 个幼儿后集体一起来)二、完整观赏儿歌(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。1、老师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅

30、行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)1、我看到许多小伴侣已经会念了，这回教师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?(幼儿其次次完整朗诵儿歌)三、仿编儿歌(一)咦，你们看，还有一节车厢空着呢，(展示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?1、你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(按照幼儿的回答展示水果，请3个幼儿)(二)西瓜爷爷真兴奋，小伴侣们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻拾起来，挂在胸前。1、看看你的是什么水果?什么外形的?长得象什么?(苹果)2、还有

31、谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)四、嬉戏水果宝宝去旅行1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。2、围场地一周下场(播放音乐)教学反思：在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，引

32、发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。8、幼儿园小班语言活动水果宝宝去旅行教案反思活动目标1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。5、 协助幼儿体悟和理解

33、故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备火车声音、音乐伴奏带、PPT活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌活动过程一、 以嬉戏进入情景，认识儿歌1.展示火车的幻灯片，引领幼儿学说西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侣们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(老师边念火车的声音边展示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。2.展示其他水果宝宝的幻灯片，协助幼儿念儿歌。西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果

34、)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)小伴侣，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。二、完整观赏儿歌1.按照幻灯片完整说儿歌西

35、瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)2.陪同音乐说儿歌小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)3.鼓舞幼儿大胆上台表演小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)三、仿编儿歌小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答

36、)教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，举行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开头部分，我用一个声音引起幼儿的爱好，让幼儿猜测是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引领。在结束部分，玩开火车嬉戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有预备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的预备。9、小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思活动目标：1. 理解儿歌内容，并体悟学习儿歌举行嬉戏的欢乐。2. 乐于试试仿编儿歌。3

37、. 利用加入适当的拟声词去感触图画书的诙谐、幽默。4. 理解故事内容，大胆叙述容易的事情。活动预备：火车开啦伴奏 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以嬉戏进入情境，认识儿歌内容1.先听声音。师：听!这是什么声音?谁开过来了?火车开啦伴奏 生：火车。师：是火车开过来了(边说边展示火车)。2.司机西瓜爷爷出场。师：本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(展示西瓜图片)师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好!师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是什么意思?生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是

38、什么声音?生：火车。师：是火车开动的声音，对不对?3.水果宝宝上火车。(1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(展示苹果)生：苹果。师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!齐：苹果宝宝，你好啊!师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!师：教师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请12名幼儿试试下)师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)(2)师：其次节车厢会是哪个水果宝宝?我

39、们看一看。(展示香蕉图片)师：是什么呀?生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐：香蕉宝宝，你好!师：谁会用刚刚教师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请23名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们一起来看看吧!是谁呀?生：本来是葡萄。师：我们向它问个好吧!生：葡萄宝宝，你好呀!师：这回教师请小伴侣用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿试试)师：还有谁会?(请12名幼儿试试)师：我们一起来，好不好?齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地观赏儿歌。1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了!它

40、一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2.师：好听吗?想学吗?师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?师：预备好了吗?(师幼一起来)3.师：小伴侣们可真聪慧呀!我看到许多小伴侣已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回教师的声音小一点，你们的声音大一点好吗? 齐念。四、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师：那你会用好听的话来请水果宝

41、宝上火车吗?幼儿试试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)2.师：西瓜爷爷真兴奋，小伴侣们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，就藏在教师这儿。下面教师将它们送给小伴侣。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么外形的?长得像什么?(1)幼：香蕉-黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。(2)师：谁还拿到其他水果宝宝的?幼：葡萄-黑的、紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的?(3)师：谁拿的是不一样的? 幼：草莓-红红的，像小爱心。(4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的? 苹果-红红的、圆圆的，像太阳。五、以嬉戏结束。1.师

42、：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。2.师围场地一周-叫上苹果宝宝，围场地一周-齐叫上香蕉宝宝，围场地一周-齐叫上葡萄宝宝，围场地一周-齐叫上草莓宝宝。师：都上车了吗?我们去旅行吧!和教师们说再见吧!(边说儿歌边围场地一周)附儿歌 ：水果宝宝去旅行西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行教学反思1、本节课我挑选了室内，假如挑选室外会比室内更好。2、 本课层次及结构太过容易，没有层次感和规律感

43、。10、幼儿园小班语言优质课水果宝宝去旅行教案反思设计意图：小班幼儿有一定的认知能力，能熟悉一些容易的水果;喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏;对儿歌的韵律、节奏十分感爱好;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体悟乐趣。活动目标：1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表述自己的主意。2、 情愿与教师、伙伴沟通，能宁静地聆听教师和伙伴讲话。3、 乐于试试仿编儿歌。4、 引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重点难点：活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿

44、歌活动过程：1、 以嬉戏进入情景，认识儿歌(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放火车开啦(伴奏)是火车开过来了(边说边展示火车)。本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(展示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小伴侣们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侣们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小伴侣，穿着黄色的衣

45、服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，老师展示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小伴侣一起念一遍)(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)本来是葡萄，那位小伴侣用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完整观赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉

46、香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小伴侣们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小伴侣们真棒，现在教师要请几个小伴侣们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小伴侣上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小伴侣们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇特的笔，你要用奇特的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小伴侣像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引领幼儿仿编儿歌)活动反思：在

47、组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习爱好，营造良好的学习氛围，引发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。11、幼儿园小班语言藏匿课水果宝宝去旅行教案反思

48、活动目标：1. 理解儿歌内容，并体悟学习儿歌举行嬉戏的欢乐。2. 乐于试试仿编儿歌。3.体悟儿歌嬉戏的乐趣。4.了解儿歌的含义。活动预备：火车开啦伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、 以嬉戏进入情境，认识儿歌内容1.先听声音。师：听!这是什么声音?谁开过来了?(火车开啦伴奏)生：火车。师：是火车开过来了(边说边展示火车)。2.司机西瓜爷爷出场。师：本来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦!(展示西瓜图片)师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好!师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是

49、什么意思?生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音?生：火车。师：是火车开动的声音，对不对?3.水果宝宝上火车。(1)师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(展示苹果)生：苹果。师：哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!齐：苹果宝宝，你好啊!师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!师：教师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请12名幼儿试试下)师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)

50、(2)师：其次节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(展示香蕉图片)师：是什么呀?生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐：香蕉宝宝，你好!师：谁会用刚刚教师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请23名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。(3)师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师：我们一起来看看吧!是谁呀?生：本来是葡萄。师：我们向它问个好吧!生：葡萄宝宝，你好呀!师：这回教师请小伴侣用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿试试)师：还有谁会得?(请12名幼儿试试)师：我们一起来，好不好?齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地观赏儿歌。1.师：西瓜

51、爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了!它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2.师：好听吗?想学吗?师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?师：预备好了吗?(师幼一起来)3.师：小伴侣们可真聪慧呀!我看到许多小伴侣已经会念了，让我们再来念一遍好不好?这回教师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?齐念。三、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?

52、(举手回答)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿试试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)2.师：西瓜爷爷真兴奋，小伴侣们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，就藏在教师这儿。下面教师将它们送给小伴侣。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么外形的?长得像什么?(1)幼：香蕉-黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。(2)师：谁还拿到其他水果宝宝的?幼：葡萄-黑的、紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的?(3)师：谁拿的是不一样的?幼：草莓-红红的，像小爱心。(4)师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些，还有谁是不一样的?幼：苹果-红红

53、的、圆圆的，像太阳。四、以嬉戏结束。1.师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。2.师围场地一周-叫上苹果宝宝，围场地一周-齐叫上香蕉宝宝，围场地一周-齐叫上葡萄宝宝，围场地一周-齐叫上草莓宝宝。师：都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)教学反思：在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，囫囵活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提升了幼儿的语言表述能力，也丰盛了幼儿的生活阅历。我按照幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容巧妙地融人各种嬉戏之中，激活孩子的学习爱好，营造良好的学习

54、氛围，引发引领，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好氛围，教导效果显著。活动以嬉戏贯通始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，普通都是常见的、常吃的那几种。12、小班主题活动教案：水果宝宝教案(附教学反思)活动设计背景九月的一天，一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我：“教师，这是什么呀?好吃吗?”我说：“这是没成熟的核桃，还不能吃，等过段时光，它成熟了才干吃。”他满脸圆满地走了，我想：何不趁此机会，教孩子们熟悉一下常见水果，让孩子们“

55、长长见识?”于是就有了本节课的构思。活动目标1.利用本课学习，使幼儿熟悉一些常见水果。知道他们的形状，色彩，吃法以及滋味。2.利用本课学习，使孩子们知道多吃水果的益处，养成多吃水果的习惯。3.知道人体需要各种不同的养分。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点熟悉常见水果的形状，色彩，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。活动预备常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子，石榴等水果的图片活动过程一.开头环节：复习手指操(小白上楼梯)，导入课题。二.基本环节：逐一展示四种常见水果，引领幼儿熟悉(从形状，色彩，吃法以及滋味上来区别)1.看

56、形状：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。2.实际吃：注重引领幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才干吃，苹果和梨要洗整洁才干吃。也可以削掉皮吃。3.品味滋味:分给幼儿常见水果，让他们细细品味后，说出是什么滋味?三.结束环节：1.这些是常见水果，我们还见过那些水果?展示图片，引领幼儿说出来，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并熟悉。2.水果里有无数对我们身体有益处的东西，所以我们要多吃水果.四.延长环节：水果因为产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多熟悉一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。教学反思1.本课能充分敬重幼儿的爱好兴趣和共

57、性进展，乐观调动了幼儿的学习乐观性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。2.教学环节设计合理，过渡自然。3.利用本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提升。特殊是结束环节和延长环节更给了孩子学习的动力，由于他们没有见过这些水果，所以很奇怪，给以后的学习制造了学习的动力。4.假如以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿熟悉一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过，由于这些水果他们常见。13、小班主题嬉戏鱼妈妈和鱼宝宝去旅行教案反思活动目的：1、利用故事观赏、指点画和嬉戏活动，培养幼儿感触美、观赏美的能力。2、学习用多种色彩举行手指点画。活动预备：1、教具

58、预备：(1)桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景;(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;(3)范例若干;(4)录音机一台，歌曲捉鱼磁带一盒。2、学问阅历预备：(1)幼儿已认识歌曲捉鱼;(2)幼儿已有初步的指点画阅历。3、捉鱼音乐磁带一盒，录音机一台。4、大小、色彩不同的三角形若干。5、娃娃、餐具活动过程：1、观察故事表演并观赏配乐故事鱼妈妈和鱼宝宝去旅行(1)观察故事表演并观赏配乐故事(2)按照故事内容举行容易提问。2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”(1)播放背景音乐，幼儿自由观赏老师的范例。(2)引发幼儿从色彩和罗列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服

59、。(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上美丽的衣服，鼓舞能力弱的幼儿大胆点画，鼓舞能力强的幼儿试试点出有规章的“鳞片”来。提示幼儿使用抹布，注重保持桌面和衣物的清洁。3、嬉戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。(2)听音乐捉鱼玩嬉戏，提示幼儿跑动时注重不碰撞。二、区角活动：1、音乐角：引发幼儿在玩捉鱼嬉戏时用上不同的鱼游动作，2、美工角：引领幼儿用大小不同的三角形拼贴鱼妈妈和鱼宝宝去旅行并添画泡泡。3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿嬉戏。活动反思与建议：囫囵活动以嬉戏贯通，最后的结

60、束部分让全部幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参与海底世界的舞会，让幼儿体悟到了操作活动结束后所带来的欢乐。产生深厚的爱好，从而喜爱美术活动。由于太久没有上课，对于课堂的掌握不是很好，不过囫囵活动幼儿乐观性很高，创作的作品也很美丽。14、小班美术活动教案：水果宝宝穿衣服教案(附教学反思)活动目标：1、能大胆地给水果涂上相应的色彩，继续学习朝一个方向涂的技能。2、进一步感知水果的一些特征。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸2、苹果、香蕉、西瓜