小学四年级科技课优质教案

1、Word - 15 -小学四年级科技课优质教案 学校四班级科技课教案 【篇一：四班级科技教案】 4 5 其次课 缤纷万花筒 【教学任务】 1. 可以举例说明大小是利用互相比较才能够体现出来的。 2. 可以用比较的办法，绘画（制作） “大人国 ”或 “小人国 ”。【教学 过程】 一、课前预备 1. 老师预备教具：一些玩具汽车，房子，一些与这些物品大小较匹 配的景物图片，有条件的能够预备一些有关的动画片，电影等影像 资料。 2. 同学预备学具：同学将自己过家家用过的各种玩具 “娃娃，动物，积木，汽车，厨具 ）带来。带齐绘画工具。 二、课堂教学 1. 引领阶段 让同学回忆看过的有关大人国或小人国的故

2、事，简要说明一下故事 内容。然后研究故事是如何表现仆人公来到了大人国的？ 请同学将带来的各种物品放在不同的背景前，是什么缘由使同一样 物体看起来有时候显得十分大，有时候又显提十分小，让同学举例 说明。 老师也能够用一些图片，影像资料告知同学：大小是利用互相比较 才能够显示出来的。 2. 进展阶段 同学思量：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小 反差来表现仆人公来到了大人国或小人国？继续引发同学思量：画 面的主体是什么？用什么背景来映衬它的大或者小？ 同学按照自己的创意开头作业。 3. 整理与整理 4. 同学的创作往往要两课时才干完成，在第一课时结束的时候，教 师可将作业收起来。 6

3、7 8 【篇二：四班级下册科技活动教案】 翠屏学校四班级 科 技 辅 助 活 动 教学设计 张兴权 2022.2 第一单元 课题：软管抽水 教学任务： 1、关注虹吸现象 2、了解虹吸原理 教学重难点： 学会通过工具，并能按要求操作，娴熟掌控虹吸原理，培养同学认 真，细腻的品质。 教学预备： 课前预备清水、软管、水盆等 教学过程： 一、课前导入，揭示课题 师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。应用虹吸原理创造的虹吸管， 在中国古代被称为 “渴乌 ”等。东汉末年浮现了浇灌用的渴乌。刻漏 是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。其中的水管采纳 “渴乌 ” （虹吸）原理，便于调节和维修。 （展示 “今制肃定

4、”）刻漏图 师：请学生们翻开课本虹吸原理的介绍 二、动手实践，了解虹吸原理 1、做一做 预备材料：清水 软管 水盆 水桶 注重事项： (1)、保持管内的水不外流 (2)、保持软管的出水口低于进水口 2、试一试 用软管抽水时，观看出水口的水流变化，并制作表格条件 出水口水流变化状况 3、想一想 师：假如用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的水抽 到 山上去浇树，你认为可行吗？为什么？ 三、小结 课题：不怕热的小鱼 教学任务： 1、让同学注重往常生活和思量 2、明了热水往上走，冷水往下沉 教学重难点： 玻璃和水不擅长传热 教学预备： 教学过程： 一、课前导入，揭示课题 师：将一碗凉粥倒入锅内

5、，然后加热。不一会，锅内的粥就会冒出 气泡并发出声音，粥似乎已经很热了。可是，当你用汤勺舀一点上 面的粥尝尝，却会发觉粥并不热。 生：这是怎么回事呢？ 师：由于，凉粥加热与烧开水不一样，粥没有水那样好的流淌性， 不简单形成对流并传导热量。当锅底的凉粥受热后，温度很快升高， 但热量却不能很快地向上传导，而是集中在锅底，直至将锅底的粥 烧焦，而上面的粥却依旧还是凉的 导入新课不怕热的小鱼 二、动手实践 （一）不怕热的小鱼 1、做一做 师：我们都知道鱼普通是生活在温度相宜的凉水中的，今日让我们 大家一 起来做个小魔术， 让小鱼苗在沸水下游动而又不会受到损害。 预备材料：酒精灯、试管、烧杯、小鱼苗 1

6、、在一个试管中装入适量的清水。 然后在试管中放入一条小鱼苗 2、用试管夹夹住试管并保持试管倾斜， 用酒精灯正确加热逼近试 管口且盛有水的部位 3、直到试管上端的水沸腾起来 师：实验完后你会发觉，试管底部的小鱼依旧安稳无恙。 师：小鱼真的不怕热吗？ 生：? 师：固然不是！检验一下试管底部的温度你就会明了，本来水和玻 璃都是不擅长传热的物质，试管上端的水虽然沸腾了，但试管底部 的水却还是凉的 （二）水中火焰 1、做一做 师：水传热的本领虽然不强，但它也并不是彻低隔热的。下面，我 们来创造一个 “水中火焰 ”奇观，继续举行讨论。预备材料：水、蜡 烛、烧杯等 师：找一支比较粗的蜡烛，先将蜡烛底部在火上

7、烧一烧， 然后趁热将批注：它直立在烧杯中并固定好。 师：往烧杯内倒入冰水，使水面的高度稍低于蜡烛上缘。 【篇三：四班级科学教案】 第一单元 电 一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关 :电灯就会发出光，收音机就会播放悦耳的乐曲，电视机就会展现五彩缤纷的画面 这一切对我们来说似乎早就习以 为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探索。孩子们也对电感兴 趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多好玩的探 究活动，协助同学建立有关电的初步概念，增进他们对科学探索的 理解和探索本事的进展。 本单元的第 1 课生活中的静电现象，同学将首先对身边的静电现象 开展一系列的探索活动。静电现象在同学

8、们的身边常常会发生。在 这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转 移而形成的。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。假如电荷能 持续地向一个方向流淌，就会产生电流。这些是同学们建立电概念 的基础。 接下来在点亮小灯泡容易电路电路出故障了三课中，同学将开展对 电路的讨论。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似 容易，但四班级的同学仍会津津有味地参加到活动中。他们将在活 动中熟悉电、电路，想象电流是怎样流淌的。而在一次次使小灯泡 亮起来的试验中，他们会提出更具挑战性的目标，并试试着用更多 的衔接办法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们衔接 的电路越发稳定，并便于操作

9、。为了让更多的灯泡亮起来，同学将 探究不同电路衔接方式对小灯泡的影响。在电路中，假如某个地方 衔接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。电 路出故障了一课的学习内容，引领同学在寻觅电路故障的过程中， 将自制的电路检测器做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学 生们将形成关于电的一些重要概念，如电是一种能源，它能使物体 发光、发热要使小灯泡发光，电必需流经包括电池在内的完整的回 路用相同的材料能够衔接不同的电路等。 用电路检测器检测导体和绝缘体，将使同学对身边物质性质的熟悉 获得进展，同时对电的理解也获得加深。 本单元还在导体与绝缘体的熟悉基础上，支配了做个小开关一课， 旨在使同学

10、把已形成的电路概念进一步进展为一个能够控制的电路， 同时也深入对导体和绝缘体的熟悉。 单元的最后一课是不一样的电路衔接。日的是整理同学的发觉和认 识，比较串联和并联两种不同的电路衔接办法。 囫囵单元的支配是一个严密的结构，前后课之间有着同学熟悉进展 上的规律关系。同学从熟悉电的本质一电荷开头，到熟悉电路、电 流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探索活动将最 终指向对电的熟悉。 在本单元中，同学使用的是电池这样一个平安的电源，而在平时生 活中，多数用电器使用的是 220 伏的沟通电。老师一定要让同学知 道 220 伏沟通电的电源是很危急的，不能直接用家里和小学里插座 中的电做试验。要把

11、平安用电的教导贯通单元教学的始终。 二、单元教学任务 科学概念： 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电 现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷互相吸引，异种电荷互相 排斥。 3、电荷持续的定向流淌就形成了电流。 4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 6、有些物质简单导电，这样的物质称为导体 ;有些物质不简单导电， 这样的物质称为绝缘体。 7、开关利用衔接和断开电路来控制电路中的用电器。 8、电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与办法： 1、组装容易的电路。 2、在关于电的探索活动中，举行预测、观看、描述和记录试验的结 果。 3、用容易的电路

12、图表示电路的衔接方式。 4、制作容易的开关，并用它来控制电路。 5、用电路检测器检验电路中的故障。 6、用电路检测器检验导体和绝缘体。 7、用电路检测器探索接线盒里电路的衔接状况。 情感态度价值观： 1、知道平安用电的重要性。 2、激活探索电的爱好。 3、进展探索和解决问题的自信念。 三、教学预备 气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、 导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有 4 个和 6 个接线 头的盒子、橡皮、木质材料 (小木片、小木棒等 )、金属材料、丝、棉、 皮、各类布料 (湿和干 )、铅笔、钢笔和玻璃等。 1、生活中的静电现象 【教学任务】 科学概念： 1

13、、生活中有无数静电现象，利用摩擦等方式能够使物 体带电。 2、带同种电荷的物体互相排斥，带异种电荷的物体互相吸引。 3、电荷在电路中持续流淌起来能够产生电流。 过程与办法： 按照已有学问，运用规律推理，对观看到的现象举行 合理的解释。 情感态度价值观：进展探索身边科学现象的爱好。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】熟悉正负电荷 【教学预备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、 静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体悟静电现象 1、引入 生活中有无数好玩的现象，看教师的表演，问：逼近纸屑，可能会 浮现什么？ 老师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？

14、 头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？ 展示课题：生活中的静 电现象 2、体悟静电现象 小组试验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，逼近碎纸屑。 发觉了什么？ 摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会浮现这样的现象？ 塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把 纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、熟悉电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于全部的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体 带电呢？熟悉正电荷和负电荷 2）进一步讨论静电现象 小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电 荷，头发带正电荷，相互逼近时产生相互吸引的现象，所以头发就 飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面，将气球的一个侧面逼近头发，发觉了什么？（ 2 人一个小组，一人操作，一人观看，后 互换