幼儿园小班公开课科学教案（通用5篇）

1、Word - 13 -幼儿园小班公开课科学教案（通用5篇） 幼儿园小班公开课科学教案（通用5篇） 作为一无名无私奉献的教育工，经常需要预备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写才好呢？幼儿园小班公开课科学教案1设计意图：幼儿有着天生的奇怪心，他们对四周世界布满着无限的奇怪，他们有着极强的渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。因此，准时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有意于幼儿整体素养的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的试验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中

2、让幼儿体验乐趣。 活动目标： 1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。 活动预备： 材料预备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。阅历预备：幼儿有在水中玩纸船的阅历。 活动过程： 一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历 小伴侣们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？ 二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索 1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。2、老师引导观看纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。 三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性 1、老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油

3、画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？让我们来做个试验： 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。2、老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。 四、幼儿动手制作小蜡船 1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小伴侣用油画棒给小船涂腊。 五、活动延长 鼓舞孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法幼儿园小班公开课科学教案2活动目标1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。2

4、、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。3、能大胆用语言表述自己的发觉，乐于尝试和思索。 活动预备 玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐水族馆。 活动过程 一、情境创设组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性 师：小伴侣，你们看，今日老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，消失玩水池。)师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜爱你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(依据小班孩子的年龄特征，用嬉戏的口吻把学习要求交待清晰，以培育孩子良好的学习习惯：欢乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。

5、获得更多阅历。)师：休息时间到了。请小伴侣把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(老师动作示范，用无声的语言关心小班孩子把握学习常规。)师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发觉了什么?(引导孩子用语言大胆沟通表达，学习说完整的话，丰富词汇。)老师总结：小伴侣都发觉水会从有洞洞的地方流下来，水是会流淌的。 二、动手操作提出问题，引导孩子查找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水 1、引导孩子猜想，了解孩子现有水平。师：还想玩吗?水池里的水太少了，假如多一些确定会更好玩。你有什么好方法能够让水池里的水变得多一些?师：

6、我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好方法?(小班孩子思维形象详细，喜爱仿照和跟风，因此直接动手试验是最好的选择。)2、引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓舞孩子大胆尝试。师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小伴侣，你们看，老师给大家预备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的阅历，孩子使用材料时会产生内在学习动机，享受并体验探究的欢乐；老师观看引导，提示幼儿发觉问题，并不断尝试：老师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评：背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。) 三、体验沟通结合照片讲评，引导孩子大

7、胆表述发觉，并将工具分类，提升总结阅历 师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(关心孩子回忆。再现即时情景，展现和共享阅历。)师：它能运水吗?请你大声地告知小伴侣。(学习说完整的话，“能运水”或“不能运水，水从洞洞里流走了”。)师：这是能够(或不能够)运水的东西的家。请你把它送回家。(学习按标记分类)师：原来不是全部的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。假如你不知道它应当放哪里，请你想一想、试一试。然后再把它送回家。师：它们都找到家了吗?你有什么发觉吗?

8、(关心孩子梳理、提升、归纳阅历)师：在小伴侣的关心下，它们都找到了自己的家，感谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。 活动延长 1、引导孩子在生活中连续查找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。2、假如孩子们意犹未尽，提出了连续玩的要求，可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外，使孩子的学习阅历得以运用并在原有的基础上进展和提高。 幼儿园小班公开课科学教案3活动目的：1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2、培育幼儿的操作爱好、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点： 知道

9、不同的物体能发出不同的声音。 活动难点： 将相同声音的响罐配对。 活动预备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2、按人数将幼儿分成34组。3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新伴侣。2、出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3、找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞

10、曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞） 三、结束部分： 帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的伴侣。将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。幼儿园小班公开课科学教案4一、教材分析：了不起的轮子是小班教育主题中的一个科学活动。生活中，轮子处处可见，公路上穿梭的车辆，不管是汽车、摩托车还是自行车，它们都有轮子，轮子存在于我们生活中的每一个角落。因此让幼儿进一步熟悉轮子，知道轮子给我们的生活带来了便利，体验轮子带来的乐趣，这是我们老师应当赐予引导和关心发觉的，这也是本次活动的活动目标。在这个活动中，我让幼儿去观看、去操作、去发觉、去主动构建自己的学问阅历。轱辘轱辘的轮子滚动着、转

11、动着，带给幼儿惊异和遐想，令幼儿着迷，获得极大的情感满意，积累丰富的感性阅历。我觉得这个教学内容既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个活动内容，并将它与科学和语言两个领域相结合。 二、活动目标： 活动目标是对活动起着导向作用，依据幼儿年龄特点，确立了认知，情感，力量三方面的目标：1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。3、了解轮子在社会生活中的应用。 三、活动的重点、难点： 1、依据纲要和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是了解轮子是圆的，会滚动的特性。2、如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了哪些便利，是这次活

12、动的难点。小班幼儿的生活阅历打算了，他们玩儿的过程当中，会完全沉醉到轮子带来的乐趣中，却很少有机会去进一步的思索轮子究竟给我们的生活带来了哪些便利。这就需要老师采纳鼓舞、表扬、引导，让幼儿大胆想象、表现，在嬉戏中让难点得以解决。 四、活动预备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：1、圆形、正方形、三角形的积木若干。2、课前幼儿搜集的玩具汽车。3、各种有轮子的物体的课件 五、说教法学法 本课我采纳了嬉戏法、启发提问法、争论法、观看法等教法和学法。 纲要指出：嬉戏是对幼儿进行全面教育的重要形式，在活动中可提高幼儿学习的爱好，集中幼儿的留意力促进激发他们的爱好，使无意留

13、意转变成有意留意。在本节课中嬉戏法几乎是贯穿始终的，幼儿在玩的过程中不仅探究了新知，而且体会到了活动的乐趣。启发性提问法能引导幼儿有目的观看思索。争论法可以培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方法、形式来表现、沟通，共享探究的过程和结果，进展语言表达力量和制造性思维力量。 六、说活动过程： （一）嬉戏导入 激发爱好 在这一环节中，我设计了“滚一滚”的小嬉戏。老师课前预备了装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱”。首先引导幼儿在”百宝箱”中摸一摸，感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。老师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘？接着老师提

14、出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？幼儿进行争论，老师适当小结。在这一环节中，幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。 （二）、探究发觉 熟悉轮子 1、老师首先引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小伴侣们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。2、接着幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。老师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，老师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。通

15、过这些问题的设计，幼儿进一步感知轮子会滚动的特点并初步了解了轮子的作用。 （三）、拓展思维 启发联想 在幼儿已有阅历的基础上，老师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？老师可以引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。使幼儿熟悉到轮子可以帮我们“走”的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。 （四）、轮子自述，拓宽视野 老师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？接着播放课件，老师以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子

16、，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。通过直观的图片和生动好玩的描述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，体会到了轮子的骄傲。 （五）、创设情景 感受体验 在这一环节中我通过创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！老师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利！在这一环节我设计了情景小嬉戏，通过体验来感知轮子会滚的特性，孩子们探究到了轮子给我们生活带来的便利，从而更直观、更深刻

17、地了解了轮子的作用，体验了活动的乐趣。通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们老师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，老师更要乐观地参加到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、乐观的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动乐观的学习者。幼儿园小班公开课科学教案5活动目标1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发试验。2、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备 透亮杯幼儿人手一个，盛有热水的水壶若干，木耳、银耳、紫菜等易泡发的食物，小盆若干。 活动过程 1、师：今日老师给小伴侣带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)请你们认真看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。2、老师：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，究竟发生了什么呢?(木耳泡水变大)老师现在验证究竟是不是泡水后变大的。木耳现在需要肯定的时间，老师今日带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳)，小伴侣们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。分三组，每组4人，幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。