2010年江西科技师范学院专升本考试信息

1、2010 年江西科技师范学院专升本考试信息2010 年江西科技师范学院专升本翻译与写作考试大纲 翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活 动，翻译是沟通各族人民的思想，促进经济、文化、科学技术交流的重要手段，翻译主要测 试学生对基本的翻译理论和常用的翻译方法、技巧的熟练和掌握程度。 写作涉及的问题很多，除了语言方面的问题外，还有思想内容和所用材料、 组织条理、 书写 格式等。对于所写的内容，要求言之有物，观点正确，条理清楚；养成严格的工作作风，从 一词一句到全篇结构都力求一丝不苟， 反复推敲。 要求学生能就一定的话题、 提纲写出内容 完整的 200 字左右

2、的短文；并要求学生能够书写通知、便条、信件等应用文。翻译第一部分 我国翻译史简介了解以下内容：1、佛经的翻译始于东汉桓帝，译者：安世高。2、隋代：翻译事业高度发达，翻译巨星玄奘。3、北宋、明代：佛经翻译。4、严复：“信、达、雅”的翻译标准。5、五四：我国近代翻译史的分水岭，共产党宣言的译本问世。 鲁迅：理论与实践翻译的典范。第二部分 翻译的标准、过程以及对译作的要求1、了解并掌握翻译的标准：忠实、通顺。2、了解翻译的过程：理解、表达和校核。3、了解对翻译工作的要求：理论水平、严肃认真、一丝不苟的工作态度，不断提高自身的 语言水平。第三部分 英汉语言的对比1、了解并掌握英汉词汇现象的对比：词的意

3、义、词的搭配能力和词序。2、了解并掌握英汉句法现象的对比：句子结构、句序和句子内容。第四部分 英译汉常用的方法和技巧 1掌握词义的选择、引伸和褒贬：1）根据词类来选择； 2）根据上下文联系以及搭配来选择。2、掌握词类的转译法：名词转译成动词、前置词转译成动词、形容词转译成动词、形容词 转译成名词等。3、掌握增词法：增加动词、增加形容词、增加副词、增加表达时态的词等。4、了解省略法。第五部分 英译汉常用的方法和技巧 21、掌握分句、合句法。2、掌握被动语态的译法。3、掌握名词从句的译法。4、掌握定语从句的译法。5、掌握状语从句的译法。6、掌握长句的译法。7、掌握段落的译法。、写作 第一部分 文稿

4、格式 了解并掌握以下内容：安排 2 、移行 3 、大写 4、标点 5 、书法 第二部分 用 词1. 了解并掌握词的类型 。2、掌握词义：原义和涵义。3、了解并能区分和运用准确运用一般词汇和具体词汇。4、了解并能熟练运用部分习语。5、掌握以下修辞格： 明喻、隐喻、拟人、婉言、反语、夸张。 第三部分 造 句 1、了解并能区分和运用完整句和不完整句。1. 掌握以下句子的类型：1）陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、2）简单句、并列句、复合句1. 了解并掌握以下好的句子的标准并能熟练地进行写作：1）完整； 2）连贯； 3）简洁； 4）强调； 5）多样 第四部分 段 落1. 了解并掌握以下好的段落的标准并能

5、熟练地进行写作：1）完整； 2）连贯； 3）过渡 第五部分 完整的作文1. 了解完整作文的写作步骤。掌握文章的组织结构。3、了解并掌握以下文章类型及其写作手法：记叙文、说明文、议论文。第六部分 正式和非正式文体1、了解文体的涵义。2、了解正式文体和非正式文体。第七部分 应 用 文 了解并掌握以下应用文的写作格式及写作手法：1、布告、通知2、便条 3 、书信第八部分 标点符号 了解并掌握以下标点符号的含义并能熟练运用：1、逗号2 、句号 3 、分号4 、冒号5 、问号6、感叹号 7 、引号8 、破折号 三、参考书目1、英汉翻译教程张培基、喻云根、李宗杰编著 上海外语教育出版社2、大学英语写作应试

6、教程潘钧主编 华东理工大学出版社3、新编大学英语应蕙兰主编 浙江大学出版社4、大学英语教程李立民、徐克容主编 外语教学与研究出版社江西科技师范学院专升本大学语文考试大纲培养一、课程的性质及教材 大学语文是普通高校面向除中文专业以外其他专业开设的一门素质教育课程。 、学生能够通过对古今中外名家名作的学习， 了解并继承中华民族的优秀文化传统， 高尚优美的思想品德和道德情操。、能准确地阅读、理解现当代作品，养成良好的分析思辨、感受欣赏能力；能读懂难度适 中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。、能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法， 具备一定的文学鉴赏水平和作品分析 能力。、能熟练地写出畅达

7、通顺的文章。 教材：大学语文，国家教委高教司组编 徐中玉、齐森华主编，华东师范大学出版社 2006 年 6 月第一版， ISBN7-5617-1515-3/G 669二、考试的内容与考核的目标 大学语文课程的考试内容可分为语言知识、文学知识、作品阅读分析和作文四个方面。 这四个方面的考试内容和考核目标如下：（一）语言知识部分 语言知识，主要是指文言实词、虚词、句式方面的知识，对语言知识的考核，应从阅读理解 课文的角度出发，要求“专升本”应考者辨识文言文中出现的文言实词、虚词、句式在特定 语境中的含义和用法。（1）文言实词的考核。主要是辨识常见的文言实词古今意义的不同，解释常用的文言词语 的具体

8、含义。应特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。（2）文言虚词的考核。主要是掌握常见文言虚词的含义或用法，辨识同一个文言虚词在不 同语境中的不同含义或作用。重点掌握的文言虚词有：之、其、所、以、于、而、则、焉、 乃。（3）文言句式的考核。 主要是了解文言文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式， 如使动用法，意动用法，名词作状语，名词作动词用，以及判断句式，被动句式和倒装句式 等。要求能把这些古汉语特殊的语法现象和句式正确地转换成相应的现代汉语句式。（二）文学知识部分 1、文学常识部分，主要指作家作品的基本知识、文体知识（1）作家知识的考核，要求认知课文作者的字号，所属朝代或

9、国别，主要思想倾向和文学 主张， 主要文学成就 （包括文学创作的基本内容和风格， 所属文学流派或团体，在文学史上 的地位等最基本的知识点），（2）作品知识的考核；认知课文中作品文集的名称、所属专书的编著者、编著朝代、文体 性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。（3）文体知识的考核，要求认知我国古代诗文的特殊分类（如散文中的语录体、记传体、 史论体、游记体、寓言体、古体诗中的楚辞乐府、歌行、格律诗的律诗、绝句以及词和散曲 等）。（三）课文阅读分析部分（1）精读课文 精读课文阅读分析的总体考核目标是： 识记每篇课文的作者及其所属时代或国别 识记每篇课文和所属文体类别， 联系课文的基本内容和基

10、本表现方法， 了解其主要文体特征。 理解并概括课文的主旨， 把握课文结构特点， 理解课文的主要创作特色和主要的文学表现手 法和技巧，能联系课文作简要的分析。熟记课文中的关键词句和富有表现力的精彩词句，理解其含义和表情达意作用。 精读篇目目录如下，所列精读篇目共篇 、先秦诸子语录（选自论语孟子等） 掌握孔子和孟子思想的核心。领会其精辟警策的议论对后人的启迪和教益。、秋水（庄子）本文通过河伯与海若对话的寓言故事， 以对话的方式展开说理、 阐明观点， 增强了文章的文 学性。从节录的这段文字看，中心论点是：在无限广大的宇宙中，一切大小、多少都是相对 的，个人的认识和作用是十分有限的。 通篇以寓言为主，

11、 把哲理的阐述融化在具体可感的寓 言形象中，这种形象化的论证方式，是庄子作品浪漫主义风格的一种体现。这首五言古体田园诗， 抒写诗人归隐后对农耕生活及田园风光的热爱， 表现了陶然自乐的恬 淡心境。“采菊东篱下，悠然见南山”为著名佳句，融合了情、景、理趣，巧妙地表达了诗 人陶醉自然无拘无束的情态。一个“见”字，充分显示出与自然融合，不经意不做作的，情 趣天成的态度。陶诗情真意切，清新、平淡，纯朴自然。、黄州新建小竹楼记（王禹偁） 理解本文通过对贬谪地黄州城外荒郊所盖小竹楼中生活情景的描绘，抒发了作者落寞惆怅、 愤懑不平的人生感慨，体现了作者对 “屈身而不屈于道” 的人生操守的追求；掌握文中借小 竹

12、楼的“易朽”与“不朽”展开的议论所表达的象征意义；提炼文章的主旨；了解文中所写 的六个意象：雨、雪、鼓琴、咏诗、围棋、投壶。5、前赤壁赋（苏轼） 本文通过主人翁月夜泛舟江面所见所感， 以及主客问答中的不同见解， 反映作者从遭贬的郁 闷中渐渐解脱， 而又触景生悲陷入苦闷， 又由苦闷中产生顿悟， 表现了苏轼虽身处逆境仍以 旷达乐观的处世态度自得其乐。作者的感情变化“乐、悲、喜”为全文贯串线索；写景、抒 情、问答说理紧密自然地结合，表现极高的艺术技巧。6、召公谏厉王弭谤（国语） 本文中召公就“防民之口，甚于防川”的命题，讲了一套形象、生动，既有启发性又具有说 服力的道理， 构成了古代政治思想史上富有

13、民主性精华的一页。 本文采用类比铺陈的手法进 行论述，语意周详，很有见地。7、冯谖客孟尝君（战国策） 本文记叙了冯谖为孟尝君营就“三窟”、巩固政治地位的经过，展现了冯谖不甘屈人下、报 效知己， 深谋远虑的奇特风采和孟尝君宽容大度、 礼贤下士的品德， 从一个侧面反映了战国 代的社会风貌。 本文采取欲扬先抑、 层层深入的方法，刻画冯谖形象。 其中尤为称道的是三 次弹铗而歌的细节描写。8、谏逐客书（李斯） 本文针对秦国“逐客”一事进行驳论。开头便亮出论点： “逐客”是错误的。整篇着重运用 对比：以客有功的历史事实与逐客（客有过当逐）的做法对比、重物与轻人对比、纳客与逐 客的利害对比，是非分明，反差强

14、烈。大量运用铺陈、排比、对偶句，这些句式的运用增强 了文章的气势，又使文章有整齐之美，且悦耳、动听，加强了感染力。9此诗用乐府旧题表现对时光有限而功业未成的忧虑， 抒发渴望招贤纳才， 以完成统一大业的 热切心情。善用比喻、引诗用典、反复咏叹是此诗的显著特点。10、司马谏议书（王安石）本文是一篇书信体的驳论文， 作者先以名实相副作为判别是非的前提， 建立共同的批评标准。 言简意赅的概括司马光对自己的种种指责：“侵官、生事、征利、拒谏”和“天下怨谤”， 并逐一加以驳斥，理足气盛，绵里藏针，反驳对方论点。作者措词婉转得体，刚中见柔。11、世说新语（三则）（刘义庆）世说新语 三则记述魏晋名士的贵族生活

15、。 其所长在于简洁与传神。 语言精炼， 文字省净， 意味深长，有的话至今流播人口，比如“新亭对泣”、“乘兴而去，兴尽而反”。长于细节 描写，人物生动形象，铺垫对比，用语精当。12、春望（杜甫）这首五言律诗通过眺望沦陷后长安后的破败景象， 抒发了感时恨别， 忧国思家的感情。 诗歌 以“望”贯穿全篇，从所望之景开始，以望者之情态作结，抒情主人公形象鲜明，深化了主 题。本诗善于将眼前景、 胸中情融为一体， 利用自然景色的和谐和诗人内心不和谐情绪相互 映衬，增强艺术表现力。 3、报刘一丈书 （宗臣） 明中叶，严嵩父子恃宠揽权，骄焰熏天。一时无耻之徒干谒求进，贿赂成风。正直士大夫遭 受排挤，报国无门国。

16、本文的作者以“上下相孚，才德称位”为线索，采用夸张变形又简洁 的手法， 勾勒出一副官场行贿图。 本文布局， 作者匠心独运的采用了细节描写和对比映衬手 法，详略得当的刻画了封建官场的种种丑恶行径。 本文的动词，副词的使用别具深意， 漫画 式的刻画了干谒者、门者、主者丑恶嘴脸。14、卖书记 （李国文） 本文围绕亲身经历的三次卖书的具体感受， 从一个侧面见微知著的体现了极左思潮对人性的 扭曲。启发深刻， 使人警觉。 本文的构思精巧， 以小见大， 反映了人们内心痛苦的真实状况。 本文的细节描写丰富、传神。寥寥几笔， 就生动地写出了几种不同人物的各种精神面貌。既 讽刺又幽默，像是喜剧， 实为悲剧。 本文

17、思想内涵容量大，折射了那个非常时代生活的某些 本质特征。15、将进酒（李白） 此诗以饮酒放歌的方式， 抒发内心矛盾复杂的感情。诗人志大才高，历经坎坷，抱负无法实 现和施展， 不得不以酒浇愁。 诗的开头便借奔腾直泻的黄河水， 来表现冲决一切束缚的豪情。 “天生我材必有用” 的诗句，表明诗人的自信，以及对怀才不遇的处境的愤懑。作者以古来 失意的豪杰曹植、谢安自况，这样也暗示了结尾处“万古愁”真实的分量和深度。全诗在艺 术上最显著的特点是夸张，感情奔涌跌宕，大起大落，错综有致，气象不凡。16 此词抒写了作者经历国破家亡之苦难，只身流落在南方的哀愁痛苦的心情。开头七组叠字， 描写她为消除烦恼寻找精神寄

18、托，寻觅终无所得， 周围环境冷清， 未来命运更不堪设想：这 是分别从动作、环境、心情三个方面诉说词人此时的精神状态。接着是紧扣“悲秋”来表现 作者的愁苦心情；选取眼前事物（淡酒、晚风、飞雁、黄花、细雨、梧桐）铺排渲染，赋以 深情，造成触目皆愁的艺术效果。 从头至尾又用反问句式 （“怎敌他” 、“有谁” 、“怎生” 、 “怎一个”）贯串，更显得含蓄蕴藉，发人深思，扣人心弦。17、爱尔克的灯光（巴金） 作者年离别故乡，经过十八年漫长岁月， 回到故乡， 见到故居门口照壁上 “长宜子 孙”四字，引发对于人生道路的思索。祖辈所安排的囿于封建礼教的舒适、安逸的生活，事 实证明是摧残年轻生命和窒息美好心灵的

19、绝路。 根据自己的生活经历， 认定只有冲破封建家 庭的牢笼， 打破礼教束缚，投身到广大的世界中去，才是光明之路。故居大门内暗淡的灯光 令作者想起了欧洲爱尔克姐弟的故事， 引发了对自己姐姐一生悲剧命运的联想， 进而对封建 礼教残害青年、吞噬生命的罪恶发出强烈的控诉。本文熔叙事、抒情、议论于一炉，以灯光 作为贯穿全文的结构线索，并赋予三种灯光不同的象征意蕴，思绪联翩，感情浓烈。18、我与地坛（节选） （史铁生） 本文通过“我”双腿残疾后与地坛结下的不解之缘，书写了特定环境中对自然、人生、母爱 的深切体验和深沉思索，表现出“我”在痛苦与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。本文 以三种方式表现母爱，转达

20、了“我” 对崇高母爱的神往和对母亲无限的痛悔和思恋之情。本 文成功的运用了侧面烘托的表现手法，象征、类比手法和排比句式。19、再别康桥（徐志摩）作者曾在康桥（剑桥）留学，而今旧地重游，再次离别。面对康桥美丽景色，他浮想联翩， 离别之时依依不舍。诗中充分抒发了眷恋、珍惜、忧郁、落寞之情。“寻梦”，旧梦不可追 拾，实系这首诗诗眼之所在。作者学成归国， 国家正处在军阀统治的黑暗时代，美好的理想 愿望无法实现。 本诗艺术特点鲜明， 风格洗练清丽，诗体具有音乐和建筑的形式美，词汇丰 富，语言华美，音调和谐优美，体现了徐志摩飘逸清丽的艺术风格。20、哭小弟 （宗璞） 本文通过对小弟生前、 逝后大量感人肺腑

21、的事迹回忆， 赞美了小弟无私奉献的精神， 表达出 对小弟英年早逝的无限悲恸和对中国知识分子命运的由衷关注。文章以“哭” 字为线索， 将抒情、 叙事、写人三者融为一体。作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人。本文构 思别致，结构新颖精巧， 文章围绕小弟的病逝，不是单线性顺叙， 而是把众多的材料分成块 状，交叉垒积，错落有致。21、拣麦穗（张洁）文章描述了 “我” 童年时代的一段难忘经历： “我” 与“卖灶糖老汉” 之间的互相关爱之情。 赞颂了这一老一少之间特有的纯真友谊， 表现出作者对人和人之间的朴素纯真的感情的向往 和追求。 本文善于使用铺垫手法， 形成了笼罩全篇的基本情感的氛围。 善于用

22、个性化的语言 表现人物的个性的心理， 本文行为细节描写， 简洁传神； 文中运用了象征手法，对那种纯真 的情感不可磨灭性的肯定，渗透着作者对当时社会的敏锐感受。22、氓（选自诗经） 本篇是一首叙事诗、弃妇诗，本诗成功地塑造了弃妇的形象，全诗以赋为主，兼有比兴。23、湘夫人（屈原）此诗以男神口吻， 抒发了对湘夫人的刻骨铭心的思念之情， 全诗表达了对于纯洁爱情的渴望， 其实也象征着对美好生活的追求。 作品感情深沉， 如泣如诉， 修辞上采用了比喻和排比手法， 语言华赡，意象丰富，其中景物描写情景交融，为千古名句。24此诗写男女双方表白爱情的种种心理活动， 情致真切感人， 构思新颖， 笔触细腻， 对仗工

23、整， 韵律精切。 “春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干” 历来被认为是最深刻地表现双方至死不渝 的爱情的震撼人心的警句。25、垓下之围 （司马迁） 本文节选于项羽本纪，主要表现了项羽失败时的英雄风采。司马迁不以成败论英雄，持 论扼要而中肯。 本文通过三个场面描写， 塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。 另 外多角度的个性描写和心理刻画， 大大增强了人物形象的立体感。 善于对历史事实的关键环 节进行合乎情理的艺术加工， 尤其是细节描写使人物性格突出， 收到了情致丰赡动人的节术 效果。26、春江花月夜 （张若虚） 这首七言古诗描绘了春江花月夜的幽美景色， 由此生发出对宇宙与人生关系的思索， 和

24、对游 子思妇在明月今宵里天各一方的惋惜。 作者以月光统摄群象， 铺展了一副春江花月夜的水墨 长轴，绘景出色。作者借用引发、渲染、暗示、寓情于理的手法。使画意、诗情、哲理交相 融汇， 令人思索不尽。另外，本文以明月的初升到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，一 面又以月亮为景物描写的主体和离别情绪的依托，使全诗显得神气凝聚，浑然一体。27、山居秋暝（王维） 这一山水诗，以写景为主，展示了秋天傍晚雨后山村景色。首联勾勒出山居秋暝的总轮廓。 颔联、颈联写远景、近景，有动、有静，远近相宜，动静相衬，使画面显得生机勃勃。尾联 直抒胸臆，抒发作者安于归隐生活的意趣。此诗明显体现了“诗中有画”的艺术特色。28

25、此词为写羁旅行役之苦的名作。 作为生活在封建科举制下的知识分子， 他屡试不中， 为生活 所逼，浪迹天涯，在秋日冷落景色中，乡愁袭来，登临遥望。词的上片写望中所见，融情入 景；下片写望中所想， 即景抒情。 全篇以秋景来烘托离愁， 情景相生。 此词抒情曲折、 细腻、 深婉。29、西湖七月半（张岱）本文描写了明末杭州人七月半游西湖的盛况， 并通过各类游客看月情态的描摹刻画， 嘲讽了 达官贵人的丑态和的市井百姓赶凑热闹的俗气， 标举文人雅士清高拔俗的情趣。 本文写人传 神，笔调轻松随意， 富有调侃意味， 善于营造氛围， 并通过不同氛围的对比， 突出文章题旨。 本文语言，自然朴实，不事雕饰，力求朴而有致

26、，淡而有味，给人以一种清疏而又淡雅的感 觉，作者为中国小品文的集大成者。30、咬文嚼字（朱光潜）本文是一篇文艺专论， 主要论述了文学写作与阅读中讲究文字运用的道理， 提倡一字不放松 的谨严精神。 本文主要运用了归纳法中的例证法， 论证时能够旁征博引， 还能从心理学的角 度进行解释，所以意理十分通达。本文善用比喻， 能将抽象的概念、陌生的道理讲得有如日 常生活经验那般浅显易懂。全篇善用过渡句，行文流畅，风格亲切自然。31、风波（鲁迅） 小说描写了年张勋复辟事件在江南某水乡引起的一场关于辫子的风波， 展示出当时 农村的落后，农民的愚昧，封建势力的强大， 辛亥革命的不彻底性。作品运用具有个性色彩 的

27、人物对话和富于表现力的细节描写着重刻画了七斤这个愚昧落后、 缺乏民主主义觉悟的农 民形象，和赵七爷这一不学无术、善于韬晦、 时刻伺机复辟的封建余孽代表。环境描写在表 现时代背景和烘托小说主题方面起了重要的作用。32、断魂枪（老舍） 小说反映了在近代社会急剧变化的情况下， 沙子龙、王三胜、 孙老者三个不同的习武者各自 待人处世的方式和对待武艺的态度。 重点刻划老拳师沙子龙孤傲、 保守、自我欣赏、与时代 抗衡的性格特点。全文运用白描手法，通过对人物的肖像、语言、 动作的简炼传神的描写以 及烘托对比的手法刻划人物，表现人物内心世界。结构精美，布局合理，语言简洁生动，善 用比喻是本文的特点。33、菉竹

28、山房 （吴组缃） 这篇小说以新婚的 “我” 和阿圆去看望二姑为线索， 从独特的角度表现了一个传统女性无爱 的凄凉人生历程， 揭示封建传统文化对人性和生命的压抑和摧残。 本文的作者用了大量的笔 墨来营造氛围， 进行细致的渲染和烘托， 作者通过乡村景色或清幽或明朗或阴冷的色调变化 和对比， 与富有生气特征的民情风物的描述， 反衬出封建传统文化腐朽僵死、 戕害人生的本 质特征。34、苦恼（契诃夫）小说描写了一个老马车夫姚纳的苦恼： 儿子死后心中的痛苦无人听他诉说， 最后他只好向与 他相依为命的小母马诉说。 作品揭示了世纪俄国社会的黑暗和人与人之间的冷酷。 作者 采用对比手法揭示主题， 通过环境描写渲

29、染气氛， 运用对话表现人物性格和内心活动， 语言 生动， 有浓郁的抒情色彩。笔墨的简约凝练、 态度的冷静客观，充分体现了现实主义小说大 师契诃夫鲜明的创作风格。泛读课文阅读分析的考核内容范围大致同于精读课文， 不过考试的难度有所降低， 除精读篇 目外，其余均为泛读篇目，故此处泛读篇目不另列。（四）作文部分 作文主要是对应考者书面表达能力的考核， 同时也是对应考者思想修养、 语文水平、 知识积 累和综合分析能力的全面测试。作文考核的基本要求是： 思想内容正确，中心明确 条理清楚，结构完整 文字通顺，标点正确 书写工整，字体及行款合乎规范，字数。 应考者应该把学习和练习的重点放在提高议论和叙述、说

30、明的能力上。三、关于命题考试的若干规定（一）本课程命题试卷总分为 100 分，其中作文占 40%，语文知识占 60%（二）知识题、客观题占 30%，主观题占 30% TOC o 1-5 h z （三）处理好精读与泛读的关系，二者之比4： 1（四）题型举例：一、单项选择 1、下列史书中属于编年体史书的有（）。A、史记 B、国语 C、资治通鉴D、战国策2、下列先秦诸子中说理文富有浪漫主义特色的作家是（）。A、孟子 B、孔子 C、荀子 D、庄子二、多项选择（在五个备选的答案中，选取两个以上的正确答案，错选、漏选、少选均不给 分）1、下列作品中属于鲁迅的有 A、伤逝 B、野草 三、解释下列句中加点的词

31、 左右以君贱之也，食以草具 2、而吾未尝以此自多者）。C、汉文学史纲要具：多：D、龙虎狗E、双桅船四、简析题 1、重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 这首词抒发了作者什么情感？从上半阙看出此词艺术构思上的最大特点是什么？ 找出文中用典的句子。该典故的含义是什么？ 2、春分刚刚过去，清明即将到来。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天， 这是人民的春天，这是科学的春天，让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！ “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”引自何人的作品？“科学的春天”这句话采用了什么修辞手法？ 作为一篇议论文，这篇文章最明显的色彩是什么？五、以谈和谐

32、为题写一篇议论文，字数为字左右。江西科技师范学院专升本高等数学B考试大纲. 适用专业：工科类各专业 总体要求 考生应按本大纲的要求，了解或理解“高等数学”中函数、极限和连续、一元函数微分学、 一元函数积分学、向量代数与空间解析几何、 多元函数微积分学、 无穷级数、常微分方程的 基本概念与基本理论； 学会、 掌握或熟练掌握上述各部分的基本方法。应注意各部分知识的结构及知识的内在联系； 应具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、 运算能力、 空间想象 能力； 能运用基本概念、 基本理论和基本方法正确地推理证明，准确地计算；能综合运用所 学知识分析并解决简单的实际问题。本大纲对内容的要求由低到高，对概

33、念和理论分为“了解”和“理解”两个层次；对方法和 运算分为“会”、“掌握”和“熟练掌握”三个层次。考核内容及要求一、函数、极限和连续（一）函数（1）了解函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值；会求分段函数的定义域、函 数值；掌握函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性。（2）了解函数与其反函数 之间的关系（定义域、值域、图象）。（3）理解和掌握函数的四则运算与复合运算，熟练掌握复合函数的复合过程。（4）掌握基本初等函数的简单性质及其图象；了解初等函数的概念；会建立简单实际问题 的函数关系式。（二）极限（1）了解极限的概念；能根据极限概念分析函数的变化趋势；会求函数在一点处的左极限 与右极限；

34、了解函数在一点处极限存在的充分必要条件。（2）了解极限的有关性质；掌握极限的四则运算法则。（3）理解无穷小量、 无穷大量的概念； 掌握无穷小量的性质及无穷小量与无穷大量的关系； 会进行无穷小量阶的比较。（4）熟练掌握用两个重要极限求极限的方法。（三）连续（1）理解函数在一点连续与间断的概念，掌握判断简单函数（含分段函数）在一点的连续 性，理解函数在一点连续与极限存在的关系。（2）会求函数的间断点和判别函数间断点的类型。（3）掌握在闭区间上连续函数的性质，会用零点定理证明方程根的存在性及结合函数的单 调性判别方程根的个数。（4）理解初等函数在其定义区间上连续，并会利用连续性求极限。二、一元函数微

35、分学（一）导数与微分（1）理解导数的概念及其几何意义，掌握可导性与连续性的关系，会用定义求函数在一点 处的导数。（2）会求曲线上一点处的切线方程与法线方程。（3）熟练掌握导数的基本公式、四则运算法则以及复合函数的求导方法。（4）熟练掌握隐函数的求导法、对数求导法；会求由参数方程所确定的函数的导数。（5）理解高阶导数的概念，会求简单函数的n 阶导数。（6）理解函数的微分概念，掌握微分法则，了解可微与可导的关系，会求函数的一阶微分。（二）中值定理及导数的应用（1）了解罗尔定理、拉格朗日中值定理及它们的几何意义；会用罗尔定理证明方程根的存 在性；会用拉格朗日中值定理证明简单的不等式。（2）熟练掌握利

36、用洛必达法则求各种未定型极限的方法。（3）熟练掌握利用导数判定函数的单调性及求函数的单调增、减区间的方法，会利用函数 的增减性证明简单的不等式。（4）理解函数极值的概念，熟练掌握求函数的极值和最大（小）值的方法，并且会解简单 的应用问题。（5）会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。三、一元函数积分学（一）不定积分（1）理解原函数与不定积分概念及其关系，掌握不定积分性质，了解原函数存在定理。（2）熟练掌握不定积分的基本公式。（3）熟练掌握不定积分第一换元法， 掌握第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）（4）熟练掌握不定积分的分部积分法。（二）定积分（1）了解定积分的概念与几何意义；掌握定积分的

37、基本性质。（2）理解变上限积分的概念，熟练掌握对变上限积分求导数的方法。（3）掌握牛顿莱布尼茨公式；熟练掌握定积分的换元积分法与分部积分法。（4）理解无穷区间广义积分的概念，掌握其计算方法。（5）掌握直角坐标系下用定积分计算平面图形的面积和旋转体的体积。四、向量代数与空间解析几何（一）向量代数（1）理解向量的概念，掌握向量的坐标表示法；会求单位向量、方向余弦、向量在坐标轴 上的投影。（2）掌握向量的线性运算、向量的数量积与向量积的计算方法。（3）掌握二向量平行、垂直的条件。（二）平面与直线（1）会求平面的点法式方程、一般式方程；会判定两平面的垂直、平行。（2）会求点到平面的距离。（3）了解直线

38、的一般式方程，会求直线的标准式方程、参数式方程；会判定两直线平行、 垂直。（4）会判定直线与平面间的关系（垂直、平行、直线在平面上）。（三）简单的二次曲面了解球面、母线平行于坐标轴的柱面、旋转抛物面、圆锥面和椭球面的方程及其图形。五、多元函数微积分（一）多元函数微分学（1）了解多元函数的概念、二元函数的几何意义及二元函数的极限与连续概念（对计算不 作要求）；会求二元函数的定义域。（2）理解偏导数概念，了解全微分概念，了解全微分存在的必要条件与充分条件。（3）掌握二元函数的一、二阶偏导数计算方法；掌握复合函数一阶偏导数的计算方法。（4）会求二元函数的全微分。（5）掌握由方程 F（x，y，z）=0

39、 所确定的隐函数 z=z （x， y ）的一阶偏导数的计算方法。（6）会求二元函数的无条件极值。（二）重积分（1）理解二重积分的概念及其性质。（2）熟练掌握二重积分在直角坐标系下的计算方法；会在极坐标下计算二重积分。（3）会用二重积分解决简单的应用问题（限于空间封闭曲面所围成的有界区域的体积、平 面薄板质量）。（4）了解三重积分的概念及其计算方法。六、无穷级数（一）数项级数（1）理解级数收敛、发散的概念；掌握级数收敛的必要条件；理解级数的基本性质。（2）掌握正项级数的比值判别法；会用正项级数的比较判别法。（3）掌握几何级数、调和级数及P 级数的敛散性。（4）了解级数绝对收敛与条件收敛的概念，会

40、使用莱布尼茨判别法。（二）幂级数（1）了解幂级数的概念。（2）了解幂级数在其收敛区间内的基本性质（和、差、逐项求导与逐项积分）。（3）熟练掌握求幂级数的收敛半径、收敛区间的方法（不要求讨论端点）。七、常微分方程（一）一阶微分方程（1）理解微分方程的定义，理解微分方程的阶、解、通解、初始条件和特解。（2）熟练掌握可分离变量微分方程的解法。（3）熟练掌握一阶线性微分方程的解法。 （二）二阶线性微分方程（1）了解二阶线性微分方程解的结构。（2）掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法。（3）了解简单的二阶常系数非齐次线性微分方程。. 试卷结构试卷总分： 100 分考试时间： 120 分钟试卷内容比例：函

41、数、极限和连续 约 20%一元函数微分学约 30%一元函数积分学约 20%多元函数微积分（含向量代数与空间解析几何） 约 20%无穷级数、常微分方程 约 10% 试卷题型比例：选择题约 15%填空题约 25%计算题约 40%应用题约 10%综合题约 10%试题难易比例 容易题约 45%中等难度题约45%较难题约 10%. 主要参考书：高等数学（ 上、下册 ） 第五版， 同济大学数学教研室主编，高等教育出版社。江西科技师范学院专升本写作考试大纲现代写作教程是基础学科， 它不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力， 而且还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质的重任。现代写作教程共分 12 章 4 大块。第一大块是绪论，第二大块是写作原理，第三大块是写作文体，第四大块是写作教学论。考生必须掌握教材中以下章节的写作基础知识。1.绪论1.现代写作的含义和作用2.现代写作的三大特性3.高师现代写作的三大任务2.写作主体与客体1.写作主体和写作素质的含义2.写作主体的素质包括四个方