人教部编版二年级上册数学全册课件

1、 新人教版 二年级上册小学数学全册教学课件（重点讲解部分采取动画展示，播放幻灯片之前请下载Flash播放器，视频动画均以附件的形式插入幻灯片，可以直接点击播放按钮就能正常播放）第1课时 认识厘米和用厘米量1 长度单位RJ 二年级上册 测量物体的长度要用到长度单位。在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹（tu）1拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。把脚的长度作为测量长度的单位。随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。探究点 1统一长度单位的必要性因为我和爸爸手

2、的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。归纳总结：小试牛刀 1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520探究点 2认识刻度尺1. 认识尺子尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线 刻度线很整齐，排列得很均匀。数字“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英

3、文字母表示为“cm”。测量时，一般从“0刻度” 开始。0刻度2厘米3厘米5厘米2. 认识1厘米你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。这些都是1厘米。每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。提示：点击播放例题动画同学们的食指宽约1厘米。生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ “厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。归纳总结：探究点 3用刻度尺测量物体的长度请同学们测量手中纸条的长度。哪种测量方法正确？为什么？5厘米4厘米在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度

4、就是几厘米。归纳总结：小试牛刀纸条长（ ）厘米。4纸条长（ ）厘米。5铅笔长（ ）厘米。71.夯实基础 1铅笔有多长？(1)明明用 测量铅笔的长度，有()个 长。(2)兰兰用 测量铅笔的长度，有()个 长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却 ()，所以测量物体的长度要用统一的()单位。711不一样长度2量一量手掌宽约（ ）厘米一拃长约（ ）厘米一步长约（ ）厘米81460（选题源于教材P8第2题） 3数一数，填一填。铁钉长()厘米 树叶长()厘米53易错辨析 4下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“ ”。辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。 第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线

5、对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。5.铅笔长几厘米？1037（厘米）答：铅笔长7厘米。提示：用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，可以先把物体的左端对准 一个整厘米数，再看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的长度。解决问题 6. 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？3010+3050（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？这节课学习了：1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位， 也就是要统一长度单位。3.在用尺子测量物体的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准

6、物体的左端，物体的右端对着几就是几厘米。2.测量较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可 以用“cm”表示。第2课时 认识米和用米量1 长度单位RJ 二年级上册 1. 上节课我们学习了哪个长度单位？2. 用手比划1厘米有多长。3. 在尺子上指出4厘米、6厘米、9厘米。填空。（ ）厘米（ ）厘米48探究点 1认识米及米和厘米的关系这样量太麻烦了。拿这把米尺试试。点击播放例题动画孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一

7、量。1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？1米1020304050607080901001米100厘米继续数：10, 20,30,40,50,60,70,80,90,100。我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。归纳总结：1. 米是比厘米大的长度单位，测量较长物体的 长度时，可以用“米”作单位。米可以用 “m”表示。2. 米和厘米之间的关系： 1米100厘米1 m100 cm长度单位米、厘米，之间关系记清晰。数一数又记一记，100个厘米是1米。小试牛刀1

8、.拿一根绳子，量出1米、2米给大家看。 （选题源于教材P4做一做）夯实基础 1比一比，填一填。(1)把你的两臂伸平(如图)，两手间的长度大约是1()。(2)量比较长的物体，通常用“()”作单位，用字母“()”表示。米米m2看一看，填一填。100厘米()米10011约（ ）米（ ）米（ ）厘米3.量一量。（选题源于教材P9第5题）31204.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括 号里。（选题源于教材P9第8题）（2）灯管长50厘米。 （ ）（3）房间高3厘米。 （ ）（4）字典厚6米。 （ ）（5）大树高8米。 （ ）（6）教室长10厘米。 （ ）（1）数学书长26米。 （ ）厘米米厘米 米

9、5想一想，算一算。54米9米()米74厘米30厘米()厘米60厘米40厘米()米1米20厘米()厘米6344180易错辨析 6比一比，按从长到短的顺序排一排。50厘米50米100厘米5米15米50米15米5米100厘米50厘米辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，还应该看后边的单位。解决问题7工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？953659（厘米）答：这一天修了59米。这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？1. 量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 米可以用字母“m”表示；2. 米是比厘米大的长度单位，1米100厘米。这节课学习了：第3课时 认识

10、线段1 长度单位RJ 二年级上册 铅笔长（ ）厘米小刀长（ ）厘米1.填空。432. 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 6 米 =（ ）厘米 500 厘米 =（ ）米 100160053. 选择合适的单位填空。教室长6（ ）黑板长3（ ）小明身高120（ ）课桌长50（ ）米米厘米厘米探究点 1认识线段（1）（6）（5）（4）（3）（2）请对以上线条进行分类。（1）（6）（5）（4）（3）（2）直直的弯弯的分类的依据是什么？端点端点你可以把这条线变直吗？把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。用手捏住的两个点叫什么？端点端点线 段线段有什么特点？1.直直的2.有两个端点想一想：点击

11、播放例题动画把尺的“0”刻度对准线段的左端。右端对准数字几，长度就是几厘米。怎样测量线段的长度呢？5厘米01厘米2346785尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？卷尺测量轮皮尺软尺点击播放例题动画归纳总结：线段的特征：1.线段是直的，有两个端点；2.可以量出长度。小试牛刀1. 指出下面哪些是线段。（选题源于教材P5做一做第1题） 不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。2.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？(选题源于教材P5做一做第2题)一共画出了3条线段。画出的是帆船上的帆。线段的长短与粗细无关！

12、探究点 2画线段点击播放例题动画你能画一条3厘米长的线段吗？从尺的0刻度开始画起画到3厘米的地方 两个端点呢？01厘米2346785归纳总结：用尺子画线段的方法： 画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。小试牛刀1. 在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵 ， 10厘米处画一个 。（选题源于教材P6做一做第2题） 夯实基础 1下面哪些是线段？在括号里画“”。2先估计，再用尺子量。32473数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？( )条( )条( )条4364画一画。(1)画一条4厘米长的线段。(2)画一条和

13、下面线段同样长的线段。4321cm056784cm4321cm05678易错辨析 5连接每两个点画一条线段，一共能画出()条线段。6辨析：画线段时，按照先后顺序画不容易出错。第一个点可以与剩下的三个点画三条线段；第二个点与剩下的两个点画两条线段；第三个点与第四个点画一条线段。解决问题6. 从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？答：第2条路最短。这节课你有什么收获？主要学习了哪些知识点？1. 线段是直的，有两个端点，可以量出长度。2. 画线段时，通常以尺子的0刻度为起点，是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方；也 可以在 对应长度处先点两个点，再连线。主要学习了：第4课时 解决问题1 长度单位R

14、J 二年级上册 根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度用什么长度单位比较合适。教室的长课桌面的长铅笔的长蚂蚁的身长探究点 1选择合适的长度单位例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？判断旗杆高13厘米还是13米。要解决什么问题？ 怎样解答？我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该 是13米高。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。1厘米这么长。13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。点击播放例题动画在（ ）里填上合适的长度单位（“米”或“厘米”）钢笔长15（ ）小华身高120（ ）长颈鹿高4（ ）数学书长26（ ）厘米米厘米厘米点击播放例题动画归纳总结： 选择恰当的长度单位时，可以利

15、用数据和单位相结合的方法，也可以借助参照物以及自已身边的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度或高度，如食指的宽度大约是厘米、手掌的宽度大约是10厘米、小朋友的身高大约是1米多一些等。小试牛刀 长28（ ） 长1（ ）厘米米1.在括号里填上厘米或米。（选题源于教材P7做一做）说说你是怎样确定括号里的长度单位的点击播放例题动画夯实基础 1. 在合适的答案后面画“”。 (1) 桌子高：8厘米 ( )80 厘米 ( )8米 ( ) (2) 树高：8厘米 ( )80 厘米 ( )8米 ( )2想一想，连一连。20米1米30厘米10厘米3在括号里填上厘米或米。长12( ) 长28( ) 宽6( )

16、高2( ) 长60( ) 高126( )厘米厘米厘米厘米米米 4下面的长度单位对吗？对的在括号里画“”，并把不对的改正后写在括号里。（选题源于教材P9第8题）(1)教科书长26米。 ( )(2)灯管长50厘米。 ( )(3)房间高3厘米。 ( )(4)字典厚6米。 ( )(5)大树高8米。 ( )(6)教室长10厘米 ( )厘米厘米米米易错辨析 5哪条线段长？估一估，量一量。 结果：_33一样长辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。解决问题6. 一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米？1003070（厘米）1米100厘米答：还剩下70厘米。这节课你有什么收获？主要学习了哪些知识点？ 选

17、择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。主要学习了：长度单位1 长度单位RJ 二年级上册 圈一圈。 长度单位 测量较短物体通常用厘米作单位，可以用“cm”表示。认识厘米常用的长度单位：米、厘米。测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。统一长度单位 长度单位 认识米测量较长的物体通常用米作单位，可以用“m”表示。1米100厘米 100厘米1米 认识线段线段是直的线段有两个端点线段可以测量出长度1、长度单位厘米和米在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。量比较短的物体，用“厘米”

18、作单位。量比较长的物体，用“米”作单位。对应训练1（1）要知道物体的长度，可以用（ ）来量。（2）量比较短的物体用（ ）作单位；量比较长的物体用（ ）作单位。（3）测量橡皮的长度，用（ ）作单位；测量床的长度用（ ）作单位。1填一填。尺子厘米米厘米米2在括号里填上“米”或“厘米”。教室长约10（ ）；桌子高100（ ）；橡皮长约3（ ）； 字典厚5（ ）；国旗高约10（ ）；灯管长90（ ）；小明身高1（ ）41（ ）；米米米厘米厘米厘米厘米厘米测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。2、测量物体长度的方法看一看，铅笔长几厘米？铅笔长（ ）厘米 8对应训练21

19、填一填，你能行。（1）要知道物体的长度，可以用（ ）来量。（2）量一个物体的长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。（3）一把尺的刻度从0到5是（ ）厘米，从6到10是（ ）厘米。尺子0543、厘米和米的关系1米100厘米对应训练31.3米（ ）厘米200厘米（ ）米4米6厘米（ ）厘米4米400厘米 400+64061米40厘米（ ）厘米100厘米3002406602甜甜的身高是90厘米，再长（ ）厘米，她的身高就是1米。103在 里填上“ ”“”“”或“”。4817 3579 8239257 84367039 3067 82276519 70384每种图形各代表几。 5 4 6 51 51

20、 793243、连加、连减和加减混合22人34人28人一共有多少人参加活动？1红光小学在参加活动。28342284（人）列算式：2 8+ 3 46216 2+ 2 2842 8+ 3 4621+ 2 28412 83 4 2 28 410简便写法或答：一共有84个人。2原来参加活动的一共有84人。先走了40人又走了26人还剩多少人？18（人）844026列算式：或444 4188 4 4 044 2 6188 4 4 0 2 684（4026）6618(人) 你还有其它办法计算吗？可以先算一共走了多少人。有小括号的先算括号里面的2原来参加活动的一共有84人。还剩多少人？先走了42人又来了15人

21、84421557（人）列算式：或424 25742578 4 4 2 1 58 4 4 2 1 5答：一共有57人。对应训练3用竖式计算下面各题。283227 9628368732 2 8 31 2 6 0 2 7 8 7 9 6 2 8 6 8 3 6 3 2对应训练3用竖式计算下面各题。82（3829） 3 8 21 9 6 7 8 2 6 7 1 515有小括号的要先算小括号里的运算。对应训练3小强计划三天写90个字，第一天写了28个，第二天 写了31个，还有多少个字没写？（用不同的方法解答）方法一：902831 31(个)方法二：90（2831） 31(个)答：还有31个字没写。1参加

22、美术小组的女生有14人，参加的男生比女生少5人。男生有多少人？ 1459（人） 答：男生有9人。分析：男生人数5女生人数，求男生人数就用女生人数减5。求比一个数少（或多）几的数2育才小学图书室有少儿文学类的图书47种，人物传记类的图书比少儿文学类少11种，人物传记类的图书有多少种？ 471136（种） 答：人物传记类的图书有36种。3云云家共有鸡25只，鸭的只数比鸡多6只。鸭有多少只？鸡和鸭一共有多少只？解决连续两问的问题25631(只)312556(只)答：鸭有31只，鸡和鸭一共有56只。怎样解决这种连续两问的问题呢？解决连续两问的问题要做到： “一想”“二用”“三查”。“一想”：想一想第二

23、问与第一问之间的联系；“二用”：灵活运用第一问求出的结果当成第二问的条件；“三查”：做完后检查答案是否正确。4一本故事书12元，一本科技书比一本故事书贵16元， 一本连环画比一本科技书便宜6元。（1）买一本科技书要花多少钱？121628(元)答：买一本科技书要花28元钱。4一本故事书12元，一本科技书比一本故事书贵16元， 一本连环画比一本科技书便宜6元。（2）买一本连环画要多少钱？28622(元)答：买一本连环画要22元。第 1 课时 角的初步认识3 角的初步认识RJ 二年级上册 两个“角”的意思一样吗？直 角探究点 1认识角今天我们一起学习角的初步认识。点击播放例题动画两条边是直直的，都从

24、顶点出发。这些物品中都有角。一个角有一个顶点，有两条边。一个角有几个顶点？有几条边？ 拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。折一折：顶点边边顶点边边顶点边边找一找角的顶点和边。判断角的儿歌角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。角的两边叉开越大，角就越大。看角的变化比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。我发现角的两边张开得越大，角就越大。归纳总结：1.角由一个顶点和两条边组成。2.角的大小与两边张开的大小有关，张开的 越大，角就越大，张开的越小，角就越小。 角的大小与角两边的长短无关。我有一个小小角，它的样子很奇妙。一个顶点两条边，简单大方又明了。角的大小谁决定，两边张开大与小。小

25、试牛刀1.说一说周围哪些物体的表面上有角。 （选题源于教材P39第1题） 探究点 2画角同学们会画角吗？点击播放例题动画画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！归纳总结：画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。小试牛刀1.按照例2的方法，自己画出一个角。 （选题源于教材P39第2题）画角要记住：先画顶点再画边夯实基础 1在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。2下面的图形哪些是角？在括号里画“ ”。3画一个角，并标出角的各部分名称。顶点边边易错辨析 4辨一辨。(对的画“”，错的画“”)(1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一 个角。()(2)把一个

26、角放到放大镜下，这个角就变大了。()(3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。()(4)角的两边叉开得越大，角就越大。()辨析：画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角，角的两边叉开越大角越大。解决问题5.观察剪刀慢慢合拢图，想一想，角的大小有什么变化？ 可以看出：角的两边张开的程度越来越（ ），角变得越来越（ ）。小小 我发现：角的大小与两条边的长短（ ），与两条边张开的大小（ ）。（填“有关”或“无关” ）。无关有关这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大；2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成

27、了一个角。第 2 课时 认识直角3 角的初步认识RJ 二年级上册 找一找哪里有角。探究点 1认识直角（ ）（ ）（ ）顶点边边你还记得角的各部分名称吗？这些图形中有角吗？这些角都是直角。这些角有什么特点？三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。（选题源于教材P44第6题）这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？（选题源于教材P44第6题）归纳总结：1.直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有的直角大小都相等。2.

28、判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比你会用纸折一个直角吗？小试牛刀1.数一数下面的图形中各有几个直角？（选题源于教材P40第2题）4个4个1个2.拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么。（选题源于教材P45练习八第14题） 略。探究点 2画直角你知道怎样画直角吗？点击播放例题动画归纳总结：画直角的方法：1. 画一个点，从这点起画一条直直的线。2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，三 角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点 沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3. 画成一个直角并标上直角符号

29、。在方格纸上画一个直角。小试牛刀7.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。（选题源于教材P44练习八第7题） （画法不唯一）夯实基础 1下面哪些角是直角？在括号里画“ ”。2找出图中的直角，并标出直角符号。()个直角 ()个直角 ()个直角()个直角 ()个直角 ()个直角412265易错辨析 3谁说得对？在括号里画“ ”。 辨析：角的两边叉开越大角越大，与在哪画的无关。4按要求在方格纸上画直角。(1)用给出的点作顶点画直角。(2)以给定的点为顶点，给定的线为一边画直角。这节课你有哪些收获？ 判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比 ；所有的直角大小都相等。画直角的方法：（1）画一个点，

30、从这点起画一条直直的线。（2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。（3）画成一个直角并标上直角符号。第 3 课时 锐角、钝角的认识3 角的初步认识RJ 二年级上册 角是怎样变化的？探究点 1认识锐角和钝角数学书上有角吗？是什么角？直角我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。我认识锐角。锐角比直角小比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是钝角，看红领巾上的这个角就是钝角。钝角比直角大两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。你有什么发现？找出下面三角形

31、中的直角、锐角和钝角。归纳总结：直角、锐角、钝角： 锐角比直角小，钝角比直角大，锐角直角钝角。直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。小试牛刀1.找一找周围物体的表面上有哪些角？ （选题源于教材P41做一做第1题） 2. 连一连。（选题源于教材P41做一做第2题）钝角锐角直角夯实基础 1写出下列角的名称。( ) ( )钝角锐角2用三角尺上的直角比一比，按要求分类。 锐角 直角 钝角3.用一个活动的角能变（ ）个大小不同的角，其中锐角有（ ）个，钝角有（ ）个，直角只有（ ）个。无数无数无数1（ ）个角（ ）个直角（ ）个锐角（ ）个钝角4

32、.数一数，按要求填一填。4211易错辨析 5数一数，各有几个角。 ()个角 ()个角 ()个角388辨析：数角时忘记数图形外面的角和合起来的角。这节课你有哪些收获？学到了哪些知识点？ 锐角比直角小，钝角比直角大，我们可以用三角尺 上的直角来判断它是哪种角。第4课时 用三角尺拼角3 角的初步认识RJ 二年级上册 （ ）角钝（ ）角锐三角尺中都有什么角？探究点 用三角尺拼角你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。上面的这两个锐角拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，我们试着拼拼看。下面的这两个锐角拼出来的不是钝角

33、，是锐角。钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。这是大家拼出的所有钝角。点击播放例题动画归纳总结：两个三角尺都有一个直角和两个锐角，钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。小试牛刀1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。（选题源于教材P42做一做）夯实基础 1用一副三角尺拼出的角分别是什么角？ ( ) ( ) ( )钝角锐角钝角2.拼一拼，连一连。锐角直角4照样子从两副三角尺中选出两个角拼角，用哪两个角？圈一圈。(答案不唯一)这节课你有哪些收获？学到了哪些知识点？拼角锐角和锐角可以拼成锐角直角钝角锐角和直角拼出的角一定是钝角；直角和直角拼出的角比钝角还大，是

34、平角。角的初步认识3 角的初步认识RJ 二年级上册 说一说。说一说。说一说。 角的初步认识 认识角角的组成角的大小有一个顶点和两条边开口越大，角越大；开口越小，角越小；与边的长短没有关系。 角的初步认识 角的分类直角锐角钝角看一个角是不是直角，通常用三角板上的直角去量。锐角比直角小，钝角比直角大。 角的初步认识 画角的方法从一个起点，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。解决问题1、认识角一个角有一个顶点 和 两条笔直的边。顶点边边对应训练11在角的下面画“ ”。（ ）（ ）（ ）（ ）2、角的大小关系角的大小与边的长短没有关系 。角的大小与两边张开的大小有关系 。对应训练21 判

35、断题:对打 “ ” ， 错打“ ”。（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）（2）用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。（ ）（3）角的两边张开得越大，角越大；角的两边张开 得越小，角越小。 （ ）3、角的分类 下面的图形都是什么角？（ ）（ ）（ ）锐角直角钝角比直角小比直角大90度的角对应训练31下面钟面上的时针和分针各形成的是什么角?直角（ ）锐角（ ）（ ）钝角2数一数。3（ ）个锐角（ ）个锐角（ ）个钝角（ ）个直角4222把下面的角按照从大到小的顺序排列。_ _ _ _4、画角的方法怎样去画一个角呢？画角要记住：先画顶点再画边。如何去画一个直角？3. 画成一个直角并标

36、上直角符号。1. 画一个点，从这点起画一条直线。2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。画直角的方法：对应训练41 根据给出的点，分别画一个直角、锐角和钝角。2在方格图中画一个直角三角形。（答案不唯一）1把下面的图形加上一条线段，使图形又增加2个直角。（答案不唯一）2把下面的图形加上一条线段，使图形又增加3个直角。（答案不唯一）3把下面的图形加上一条线段，使图形增加4个直角。（答案不唯一）4下面的图形增加一条线段，使它分成一个长方形和一个三角形。4 表内乘法（一）RJ 二年级上册 第1课时 乘法算式的意义、写法和读法你

37、会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？444123333125555206614我们把这样的加数叫相同加数。求相同加数的和有没有其他的计算方法呢？探究点 1认识乘法在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？点击播放例题动画 1.小飞机里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=15一共有 个 。532.小火车里共有多少人？一共有 个6。46+6+6+6=列式：24（ ）个（ ）722+2+2+2+2+2+2=列式：3.过山车里共有多少人？14点击播放例题动

38、画（1） 3+3+3+3+3=15（2） 6+6+6+6=24（3） 2+2+2+2+2+2+2=14观察算式，找出这些加法算式的特点！（ ）个（ ）53（ ）个（ ）46（ ）个（ ）72这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。（1） 3+3+3+3+3=15（ ）个（ ）53乘法算式：35=15 读作:35等于15。 或 53=15 读作:53等于15。乘号探究点 2乘法算式的读法和写法乘法算式: （ ）（ ）=（ ） 读作： 。 或 （ ）（ ）=（ ） 读作： 。（2） 6+6+6+6=24（ ）个（ ）4646244乘6等于2464246乘4等于24乘法算式: （ ）（ ）=（ ） 读

39、作： 。 或 （ ）（ ）=（ ） 读作： 。27142乘7等于1472147乘2等于14（3） 2+2+2+2+2+2+2=14（ ）个（ ）72归纳总结： 求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。 小试牛刀乘法算式： 读作： 乘 （选题源于教材P50练习九第5题） （ ）个（ ）（ ）个（ ）2323乘法算式： 读作： 乘 32323232夯实基础 333331522224441.812 2. 把下面的加法算式改写成乘法算式。（选题源于教材P48第3题）7 55 715 33 1577777 15 15 153看图填一填。3(1)加法算式：

40、_乘法算式：_4444123412或43124先按要求画，再写算式。(1)每组画5个，画3组。加法算式：_乘法算式：_555153515或5315(2)每组画3个，画4组。加法算式：_乘法算式：_3333123412或4312易错辨析 5辨一辨。(正确的画“ ”，错误的画“ ”)()()()辨析：加法的意义和乘法的意义混淆，9+9是两个9相加，写成乘法算式是92；8个3相加是83。解决问题6. 星期天，爸爸、妈妈带明明一起去超市买蛋糕，一盒有4个，就每人买了一盒，他们一共买了多少个蛋糕？ 4+4+412（个）答：他们一共买了12个蛋糕。这节课你有哪些收获？求几个相同加数的和，可以用乘法计算。第

41、2课时 乘法算式各部分名称4 表内乘法（一）RJ 二年级上册 1.把下面的加法算式改写成乘法算式。3333（ ）或（ ）555（ ）或（ ）111111（ ）或（ ）344335531661探究点乘法算式各部分名称55515 5 3 15 5 3 15乘数乘数积归纳总结： 乘法算式中乘号两边的数叫做乘数，分别表示相同的加数和相同加数的个数，乘法算式的结果叫做积。乘法算式各部分名称：小试牛刀8 4444444443248328432（选题源于教材P48做一做第2题）1.夯实基础 加法算式：_乘法算式：()()() ()()() ()()()13633333318186318各部分名称：乘数乘数积

42、2. （1）3个8相加，和是（ ）。（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ ）。（选题源于教材P50练习九第6题） 24243.（选题源于教材P50练习九第7题） 每盘有（ ）个，有（ ）盘，一共（ ）个。33 9= 3394.每组画5个 ，画三组。（选题源于教材P50练习九第8题） 加法算式：乘法算式： 或35155315555155.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。3332 222255555 88253213 4443（选题源于教材P50练习九第10题） 24556.你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？85= 94= 153=（选题源于教材P51练习九第14题） 888

43、884099993615151545易错辨析 (1)求几个加数的和，都可以用乘法计算。 ()(2)33改写成乘法算式是33。 ()(3)两个乘数都是6，积是多少？列式：26。()7辨一辨。(对的画“ ”，错的画“ ”)辨析：乘法表示几个相同的数相加，因此不是所有的加法都可以用乘法表示；3+3表示两个2相加，写成乘法时32 ；两个乘数都是6，列式为66。解决问题8. 星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。每只兔子拔5个，5只兔子拔多少个萝卜？ 5525（个）答：5只兔子一共拔25个萝卜。这节课你有哪些收获？学到了哪些知识点？1. 读乘法算式要从前向后读，“”读作“乘”；2. 在乘法算式

44、中，乘号左右两边的数叫做乘数，所得的结果叫做积。第3课时 5的乘法口诀4 表内乘法（一）RJ 二年级上册 请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。5555 66663333 222224444 555444 666问题：知道老师为什么算得快吗？20 24 12 10 16 15 12 18 探究点 15的乘法口诀55105551555552052105315542055555255525点击播放例题动画55105551555552055555255210542053155525二五一十三五十五四五二十五五二十五2个53个54个55个555555一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十

45、五515521053155420155251035154520552510152025乘法口诀5的乘法口诀归纳总结：5的乘法口诀是根据几个5相加得来的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只能写成一个乘法算式。 5的乘法口诀共五句，每句差5要牢记。小数后面是大数，前面乘数后面积。个位数字0和5，重复出现巧记忆。小试牛刀一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ）得五十五二十五二十一十1. 把口诀补充完整。（选题源于教材P53第1题） 5315三五十五2. （选题源于教材P53第2题） 夯实基础 1555 25 10 2

46、020 1053511555524554251. （选题源于教材P53第5题）2蜻蜓飞向哪里？(连一连)2看图列式计算并写出相应的乘法口诀。(1) 口诀：_ 35153515三五十五(2) ()口诀：_ 5525五五二十五角易错辨析 4先计算，再写出用到的乘法口诀。 45()口诀：_52()口诀：_15()口诀：_53()口诀：_2015510四五二十二五一十一五得五三五十五辨析：背口诀时颠倒了顺序，数小的在前，数大的在后。解决问题1520 255. （选题源于教材P53第6题） 6. 一只羊有4条腿，李翔家养了1只大羊和4只小羊羔，他家的羊一共有多少条腿？5 420（条）4+15（只）答：他

47、家的羊一共有20条腿。这节课你有哪些收获？学到了哪些知识点？1. 5的乘法口诀有5句，每相邻两句口诀的结果相差5；2. 除“五五二十五”外，利用每一句5的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积，如：“二五一十”可以用来计算2510和5210。5的乘法口诀：第4课时 2、3的乘法口诀4 表内乘法（一）RJ 二年级上册 35 52 4551 55 53105202515151.说口诀算得数。 3（ ）15 5（ ）20 （ ）525 5（ ）10 （ ）420 （ ）55 2.根据口诀，填一填。42 551 5探究点 12的乘法口诀点击播放例题动画归纳总结：2的乘法口诀有2句： 一二得二，二二得

48、四。2. 这两句口诀的得数相差2。小试牛刀1. 计算并说出口诀。 2. 看图直接说口诀。 22（ ） 4口诀：二二得四二二得四探究点 23的乘法口诀算算杯子和灯各有多少个？ 试着编出3的乘法口诀。点击播放例题动画归纳总结：3的乘法口诀有3句：一三得三，二三得六，三三得九。3的口诀共三句，每句差三别忘记。 一三得三三乘一，二三得六三乘二， 三三得九是末句。小试牛刀1. 计算并说出口诀？ 32（ ） 口诀：二三得六 633（ ） 9口诀：三三得九2. 看图直接说口诀。 二三得六三三得九3. 22= 31= 53= 33=22= 13= 53= 33=（选题源于教材P56练习十一第3题） 43894

49、4156夯实基础 1看图写算式并写出相应的乘法口诀。(1) (2) ( )( )( ) ( )( )( )口诀：_ 口诀：_2 1 2一二得二2 2 4二二得四(3) (4) ( )( )( ) ( )( )( ) 口诀：_ 口诀：_2 3 6二三得六3 3 9三三得九易错辨析 3比一比，算一算。65234469辨析：计算时首先要看清运算符号是加法还是乘法，然后再进行计算。解决问题4. 339（个）答：一共吐了9个泡泡。答：电梯从1楼到5楼要走12米。5. 小明家在5楼，每层楼高3米。电梯从1楼到5楼要走多少米？ 514（层）4312（米）这节课你有哪些收获？学到了哪些知识点？2的乘法口诀有两

50、句，这两句口诀的结果相差2。 利用一二得二可以求出相应的两个乘法算式的积；2. 3的乘法口诀有3句，每相邻两句口诀的结果相差3；3. 除“三三得九”外，利用每一句3的乘法口诀都可以 求出相应的两个乘法算式的积。2、3的乘法口诀：第5课时 4的乘法口诀4 表内乘法（一）RJ 二年级上册 1.对口诀。三三得九四五一五二二一三二三五五二五三五二十得六得五二十五得四一十得三十五35 52 555551 55 3332.说口诀算得数。1052025159探究点 14的乘法口诀到底对不对呢？你知道4的乘法口诀吗？得八十二十六点击播放例题动画一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二

51、五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五同学们都学过哪些乘法口诀？111 一一得一归纳总结：14的乘法口诀有4句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，相邻两句口诀的得数都相差4。21的乘法口记住有1句：一一得一。小试牛刀1. 边画边说口诀。（选题源于教材P56第1题）82. （选题源于教材P55第2题）夯实基础 1先把口诀补充完整，再写出乘法算式。得四144414二248428四34124312十六44162.（选题源于教材P56练习十一第4题） 44 16= 口诀：四四十六3.连出小动物的过河路线。（选题源于教材P57练习十一第5题） 4根据乘法口诀算乘法算式的得数。34

52、()口诀：_44()口诀：_42()口诀：_三四十二四四十六二四得八12168易错辨析 5比一比，算一算。 8671254168辨析：计算时首先要看清运算符号是加法还是乘法，然后再进行计算。解决问题6. 把一根木料锯成2段需3分。如果据一次的时间相同，那么锯成5段需要多长时间呢？ 514（次）答：需要12分。 3412（分）这节课你有哪些收获？学到了哪些知识点？1. 4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的结果相差4；2. 除“四四十六”外，利用每一句4的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积；3. 1的乘法口诀只有一句：一一得一。4的乘法口诀：第6课时 乘加、乘减4 表内乘法（一）RJ 二年级

53、上册 看图列乘法算式。乘法算式： 乘法算式： 乘法算式： 3392485420探究点 乘加、乘减问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。旋转木马里共有多少人？旋转木马里共有多少人？33321133211333311134111问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读 懂这些算式的意思吗？乘法有用3321134111 问题1：怎样算出11这个得数的呢？9问题2：结合图讲讲为什么要先算33。旋转木马里共有多少人？先算乘再算加、减12点击播放例题动画归纳总结：乘加、乘减的计算方法：无论是乘加或乘减的算式，都要先算乘法，再算加法或减法。乘加乘减的计算，记住顺序多多练。无论乘加或乘减，乘法算式要先算，

54、再算加减不要乱。小试牛刀1.看图填写合适的数和运算符号。3521334113（选题源于教材P58第1题）夯实基础 1.看图填写合适的数和运算符号。55124453175442444117（选题源于教材P59第4题）33024821042+25=43+12=23+2=22-4=33-7=43-2=2.（选题源于教材P59第3题）3连一连。32+5=45-3=22-4=34+6=35-9=44+5=52+3=42-3=11170186211352火车来了。易错辨析 5把下面的乘加或乘减算式改写成乘法算式，并求出得数。 344( )( )( )242( )( )( )544( )( )( )262(

55、 )( )( )4416521044162510辨析：乘法表示的是几个相同的数相加，所以在做题的时候一定要变成几个数相加的形式。比如34表示3个4相加，在加一个4就是4个4相加，写成乘法算式为44。解决问题6.小明邀请3个好朋友来家做客。3个好朋友每人吃4块糖，小明自己吃2块，他准备15块糖够吗？ 34+214（块）答：他准备15块糖够了。1428 够答：需要64元。答：30元钱够。68元2元7元3元6元(3)你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？买5支牙刷，需要多少钱？5210(元)(答案不唯一)易错辨析 7院子里栽了两排果树，一排栽了4棵，另一排栽了5棵。一共栽了多少棵果树？459(棵)

56、答：一共栽了9棵果树。辨析：不要将乘法和加法混淆。这道题求总共有多少棵树，先列加法算式45，不能当做4个5相加，因此不能用乘法进行计算。这节课你有哪些收获？ 解决求几个相同加数和的实际问题时，可以用乘法计算。第 4课时 9的乘法口诀6 表内乘法（二）RJ 二年级上册 48348826177123212641773412483226128864看屏幕，口算。探究点9的乘法口诀问题：1.根据前面的经验，9的乘法口诀有 几句？2. 哪9句，你们知道吗，谁来说说？3. 9的乘法口诀一共有9句，让我们 一 起来读读这9句口诀。一九得九 二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二

57、九九八十一点击播放例题动画问题：1. 你知道它研究的是哪句口诀吗？ 2. 快说说你是怎么看出来的。 3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？3927 9327三九二十七（以三九二十七为例）问题：1. 还有同学是这样画的，谁看懂了？ 2. 它表示的是哪句口诀？ 3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？五九四十五5945 954599999（以五九四十五为例）问题：1. 你能看懂这幅图吗？说说什么意思。 2. 它表示的是哪句口诀？ 3. 这句口诀可以计算哪个乘法算式？ 四九三十六4936 9436（以四九三十六为例）问题：1. 你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？ （以六九五十四为例） 2.

58、谁能到前面边指着图边说说它的意思？ 3. 这句口诀可以计算哪个算式？ 六九五十四6954 96544. 不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀 的意思吗？（以七九六十三为例）5. 这句口诀可以计算哪个算式？6. 还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意 思吗? 可以计算哪个算式？ 七九六十三7963 9763六九五十四6954 9654问题：一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 9199218932794369545965497639872199 2918 3927 4936 5945 6954 7963 8972 9981问题：

59、1. 让我们一起拍手读读这些口诀吧！ 2. 谁来给大家背一背？ 3. 谁再背一背，你是怎么记住的？ 问题：1.请把9的乘法口诀的得数 圈出来。2.仔细观察这些得数，你有 什么新发现吗？ 规律：1. 相邻的每句口诀的积之间相差9 。 2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。 3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273

60、7475767778798081828384858687888990规律：4. 是几的口诀，积就是几十减几。 问题：3. 还有一条规律呢， 谁看懂了？4. 能用一句话说说你发现 的这个规律吗？ 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990点击播放例题动画归纳总结：9的乘法口诀有9句：一九得九 二九十八