部编人教版五年级上册语文 第23课 鸟的天堂 教学课件

1、部编小学语文五年级上册23. 鸟的天堂 请学生闭上双眼，想象一下：“鸟的天堂”应该是什么样的?什么样的地方才可以配得上这个名字呢? 今天我们就一起随着巴金一起去看看这鸟的天堂。课文导入课文导入巴金（1904年11月25日2005年10月17日）四川成都人。原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有激流三部曲：家春秋。作者简介船桨 木桩 应接不暇zhungjingxi我会认桨涨眉桩榕塔纠梢暇抛耀我会写桨jing组词：船桨 划桨偏旁是“木”。易写错我会写梢sho组词：树梢 柳梢不要写成“禾”。易写错抛po组词：抛开 抛弃“力”上要出头。易写错形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。白

2、茫茫：词语理解光彩鲜明耀眼。灿烂：原指事物之间的内在的本质联系。本课指船桨划水的声音有节奏。规律：造句：事物的规律并非是一成不变的。裂开或自然露出的狭长的空出。缝隙：造句：冷风从窗户的缝隙中吹了进来。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人 或事情太多，应付不过来。应接不暇：造句：来的客人很多,主人有点应接不暇。近义词辨析相同点不同点静寂指没有声音，形容环境安静。静寂一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。宁静宁静主要用于形容环境很静。1.冬天的山村到了夜里格外（ ）。2.中秋的月光是那么（ ）,那么明朗。静寂宁静1.作者写几次去鸟的天堂，分别是什么时间？作者两次去了鸟的天堂，分别是傍晚

3、和清晨。2.根据课文内容填空。 作者第一次去鸟的天堂看到的是_，第二次看到的是_。大榕树鸟整体感知 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。交代时间和天气情况。朗读课文第1-9自然段，思考：作者写了一个怎样的经历？第一次经过“鸟的天堂”优美的环境。课文讲解课文讲解 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。一系列的动词，形象写出“我”和朋友划船的动态。小练习：用几个动词写一个小生活片段。 妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把拧干后将拖把放回原处。 河面很宽，白茫茫的水上

4、没有一点儿波浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。比喻。表现了作者愉快的心情。 在一个地方， 河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。作者见到榕树的猜测。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。说明作者看榕树的角度。“不可计数的枝干”进一步说明了是一株大树。侧面写出大树的勃勃生机。 那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛

5、，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。思考：文中哪些语句写出了榕树的叶多、茂盛？ 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。第一次去“鸟的天堂”，却不见鸟，为下文埋下了伏笔。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。写第二次的缘由。朗读课文第10-14自然段，思考：作者第二次出行，看到了什么鸟的天堂 这一次是在早晨。 阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。第二去的时间。描

6、写清晨美好的景色。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。从时间上写“鸟的天堂”的变化。从数量的的变化写“鸟的天堂”逐渐热闹。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。鸟太多。作者的眼睛都看不过来。通过对一只画眉鸟的描写，来写“鸟的天堂”群鸟幸福自由的生活场景。 当小船

7、向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!指的是那棵大榕树是鸟儿们生活的乐园。 榕树独木成林 独木怎么成林呢，人们也许会感到奇怪不解。能创造出这样的美妙景观树叫榕树。榕树是一种寿命长、生长快、侧枝和侧根都非常发达的树种。它的主干和枝条上可以长出许多气生根，向下垂落，落地入土后不断增粗成为支柱根，支柱根不分枝不长叶，具有吸收水分和养料的作用，同时还支撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大，这样，柱根相连，柱枝相托，枝叶扩展，成为遮天蔽目、独木成林的奇观。知识拓展鸟的天堂大榕树 大 茂盛（静态） 鸟 多

8、欢快（动态）课文结构 课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂，抒发了作者对大自然的热爱、赞美之情。课文主题一、给加粗的字选择正确的读音。船桨（jing jing） 涨潮（zhng zhng）树梢（sho xio） 闲暇（ji xi）木桩（zhung zhung） 抛开（po pu）随堂小练二、根据解释写词语。1、大致的内容或情况。（ ）2、植物生长的多而茁壮。（ ）3、一望无边的白。常用来指雾、雪、大水等。（ ）4、光彩鲜明耀眼。（ ）5、缓促而频繁地振动。（ ）6、裂开或自然露出的狭长细缝。（ ）茂盛大概白茫茫灿烂颤动缝隙三、按要求改

9、写句子。1.昨天是我们的眼睛骗了我们。（改为“被字句”，再改为“把字句”）_ _2.我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩写句子）_3.树叶真绿得可爱。（改为比喻句）_昨天我们被眼睛骗了。昨天眼睛把我们骗了。我看榕树。树叶真绿得像宝石一样可爱。1.朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”。 解析：本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速是中速；语气是情不自禁地。加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是说作者亲眼见到的被人称为“鸟的天堂”后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。 课后习题解析 2.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。 解析：作者在傍晚到“鸟