自由主题班会教学设计

1、“自由”主题班会（教学设计）南通市二中 王爱琴（设计、执教） 、教学目标.引导学生感受，体验，认识自由，进而归纳出自由的一些内涵；.在学生体验自由的过程中，引导学生学会透过现象看本质的方法，学会分析和把握自 由与约束的辩证关系，培养辩证的思维品质.引导学生在感受，体验和享受自由的过程中体悟到自由的美好和宝贵及自由的价值和意义；培养学生热爱、崇尚自由的情感。 引导学生形成正确的自由观，积极践行社会主义核心价值观，在自身自由而全面的发展的同时，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。、助学案【自主学习，解读自由】（自由是什么？）.收集，整理有关自由的名言和故事，感受自由。.你心目中的自由是什么？你向

2、往哪些方面的自由？.搜索文献，解读自由的内涵是什么？【合作探究，体验自由】（为什么要崇尚，追求自由？）.在我校助学式课堂的各个环节中，同学们享有哪些自由？.在我校选修课堂和社团活动中，同学们还拥有哪些丰富的自由？.二中新课改，尊重和保障学生诸多自由，对学生和社会的发展有何价值和意义?【遵守规则，享受自由】（如何实现和享受自由？）.“诚信小屋”给学生带来哪些便利和自由？我们如何才能享有这些自由 ？.在熄灯后，在宿舍里问同学数学问题属于言论自由吗？在宿舍里，我们该怎样享用言论自由？.女子闯红灯是自由吗？为什么？在公路上，我们驾驶电动车如何才能享受自由行使的乐趣？.在微信朋友圈里，你是如何享用点赞、

3、转发的自由的？为什么？【观点争鸣，点评自由】有人说：有约束的自由不是真正的自由，自由就是无拘无束，你觉得呢？【学有所悟，升华自由】请你结合今天班会的主题“自由”，用优美的语言表达“国魂”的观后感。三、主要教学过程【导入课题】（课前预备铃响了，点幻灯片1、2开始播放勇敢的心的动漫视频。）师：同学们好，欣赏了勇敢的心的视频，大家体会到了什么样的感觉最美？ 生：“自由自在的感觉最美”。师：哦，今天我和大家一起在班会课上探究学习“自由”这个主题。【感受自由】师：同学们刚才体会到了自由的感觉，接着让我们感受一下自由的味道。请大家欣赏散文朗诵：著名作家萧红的祖父的园子里的精彩片段，马静，王鸿儒有请，大家掌

4、声响起来。（点幻灯片3,并点春野的音乐）生：好曼妙的散文，好美妙的自由味！同学们都被深深吸引了！（带头鼓掌）同学们一定还记得，一个星期前，我们高一（9）的运动员在操场上拼搏的情景（点幻灯片4）,我们高一（9）班最终夺取年级团体总分冠军，让我们9班感受到奋力挥洒自由的快乐和自豪！现在请大家结合自己对自由的感受和所收集的自由的材料说说：你认为什么是自由？你向往哪些方面的自由？（点幻灯片 4中的问题）请大家畅所欲言！ 生：（学生畅说自由！）师：根据大家的文献搜索和发言成果，对于自由的解读，我分类整理成这几类 （点幻灯片5）我们可以从以上这几个方面解读自由的一些内涵，体会到自由是什么？自由是我们人类的

5、永恒话题。（点社会主义核心价值观 1的链接）可见自由因其美好的而十分宝贵的，它是我们人类社会的最高价值追求，所以中国共产党将自由纳入社会主义社会的核心价值观社会层面的主题词，鼓励人民崇尚、追求自由。【体验自由】师：如今我国社会的各个领域都在党的指引下，践行社会主义核心价值观。我们学校也在积极践行社会主义核心价值观，大力推行新课改，非常注重每个学生的自由发展。让我们走进二中校园，体验我们学生的丰富多彩的学习和生活的自由（点幻灯片6）,这是同学们在自由选择自己心怡的社团的场景；（点幻灯片7）这是学生在社团里自由快乐地活动的场景。师：同学们，我校正在推行课堂改革，实施助学式课堂教学。（点幻灯片8中的

6、“二中助学式”课堂链接）请大家认真体会二中助学式课堂四环节的微视频，结合自己的课堂学习经历，体验学生在助学式课堂四环节中的各种自由。师：（点幻灯片8中的探究问题）下面以小组为单位合作探究：我校学生的那些自由得到尊 重和发展？这些自由对学生和社会的自由发展有何价值和意义？请各小组将讨论的结 果写在展示板上，准备发言。（点秋日私语的音乐链接）生：（小组在背景音乐中合作探究）师：合作探究结束，请小组代表到讲台上展示你们组的学习成果。从同学们的合作探究的展示结果看，学生的充分自主自由发展对学生个人和社会的发展都由极大的价值和意义。（我们学校的助学课堂尊重学生主体性生存和发展的自由，保障和促进学生的兴趣

7、、 爱好的自由得以实现和发展。 学会学习，有利于激发形成促进学生终身发展的核心内驱力，还利于催生学生合作意识和创新意识，有利于实现学生的快乐和幸福，自由而茁壮成长、有利于社会、民族的创新和进步。）我班各合作小组积极践行助学式课堂，各位学生的学习积极性得到充分发挥， 提高了学习的积极性和创造性， 从而提高了学习的效率， 在 刚刚进行的期中考试中，我班各科成绩都不错，语数外总均分在同等班级中排第2名，语文和政治均分还超过了重点班。（鼓掌），我们要继续努力追求自主，自由合作学习，实现不断超越的学习梦想！ 同学们，刚才我们体验到在我们美丽的校园中充满了自由，其实， 在我们的生活中，自 由无处不在，无处

8、不有。请大家跟我一起走进生活，来看看在这几组生活场景中我们该 如何享受自由？【点评自由】师：（点幻灯片 9）同学们，我们高一年级的诚信小屋开业了，运行良好。（点诚信小屋的 视频）。同学们在诚信小屋购物有哪些便利和自由啊？生：学生回答（对回答好，鼓掌）师：视频中的男生经过犹豫之后将超过标价的钞票投进，他的这个举动与自由有和何关系？生：学生合作回答，教师适当引导：只有人人都诚信，才能继续享受在诚信小屋购物的自由。 师：我校有不少寄宿生，宿舍生活是我班寄宿生生活的一个重要组成部分。（点幻灯片10）这是我班姚心怡同学根据她们宿舍的寄宿生活，描绘的一幅寄宿漫画。我们掌声表示感谢！ 请大家思考：熄灯之后该

9、女生问同学数学题不算讲话，对吗？生：学生回答师：对。熄灯了，就要就寝休息，不能再讲话，哪怕是问题目。师：同学们，在宿舍里，我们该如何享受我们的言论自由呢？生：学生回答师：这位同学说得很精彩，我们掌声鼓励。在宿舍里我们要我们言论传播正能量，充分享受我们的言论自由！大家如何享受宿舍集体生活的自由不仅说得很好，做得也很好。告诉大家一个好消息，在学校 10月份五星宿舍评比中，我班五个宿舍全部上榜，全校五星 宿舍最多的，也是所有宿舍全部上榜五星宿舍的班级，我们为自己鼓掌！师：相对寄宿生，我们班的十来个走读生如何行使在上学，放学路上行走的自由呢？我们先来看看上个月发生在我们南通的一起车祸。（点击幻灯片11

10、）,同学们，该女子不当的自由行使导致了车毁人亡的悲剧，这启示我们思考：在公路上，驾驶电瓶车如何才能真正地享受自由行使的乐趣？生：学生回答，教师多角度引导师：可见，在公路上，我们驾驶电动车，需要具备多个条件，才能享受自由行使的乐趣，才能高高兴兴上学来，快快乐乐回家去。师：同学们放假在家的时候，可以拿起手机，上上网，逛逛朋友圈。最近朋友圈发生了这样 一件令人气愤的事。（点幻灯片12）对此，我们在微信朋友圈，你如何享用点赞、转发、广播等自由？生：学生回答，精彩处，鼓掌。师：通过讨论，我们明白了在网络上，在微信圈，享受点赞、装法和广播的自由需要求证，思考和选择，传播积极正能量！师：通过四个生活场景的探

11、究学习，我们明白享受自由和接受约束是紧密相连的，可是有人却不这么认为，让我们来帮帮他。（点幻灯片13）请大家点评他图中同学的观点。生：学生回答师：对，自由是相对具体的约束而存在的，是相对的，而不是绝对的，不是抽象的随心所欲（点幻灯片13中的社会主义核心价值观的视频 2）。合理的约束是自由的保障， 有约束才是真正的自由， 所以我们只有遵循规律， 遵守法律、 规则，尊重集体、他人的自由，我们方能获得真正的自由。（点幻灯片上的标语： “真正的自由是相对的”）师：同学们，有人说在我们社会主义社会平等是土壤、公正是阳光、法治是各个轨道，而自由则是新鲜的空气，它们都是构建和谐社会主义不可或缺、的相辅相成的要素，是我国的国魂，最后让我们分享视频国魂中的有关自由的精彩片段，并加以深刻体验。师：看完视频，请大家结合自由的主题，表达你的感言！生：表达观感师：视频中宋光辉在大众创业、万众创新的自由社会背景下，追求自由，自主创业，还带领其他人创业致富，以个人的自由成全他人和社会的自由，将自由升华到较高的境界。同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！自