小学五年级语文上册珍珠鸟课件ppt

1、 诗句欣赏： 1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 4. 几(Ji)处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 第一页，共四十三页。珍(Zhen)珠鸟第二页，共四十三页。年幼的(De)白珍珠鸟第三页，共四十三页。成(Cheng)年珍珠鸟第四页，共四十三页。第五页，共四十三页。 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性(Xing)情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损

2、伤。认识(Shi)珍珠鸟第六页，共四十三页。冯骥才： 祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联(Lian)副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。作者(Zhe)简介第七页，共四十三页。要(Yao)掌握的字词一卷 猜到 拨开 柜顶 撞 淘气 扭动 伏案 信赖 陪伴 生怕 神(Shen)气十足 不由自主第八页，共四十三页。要掌握的(De)字词巢 瞅(Chou) 雏绿蔓 眼睑 眸子流泻 斑斑驳驳生意葱茏 咂咂 嘴zchochuchwnjinmuxibnblng第九页

3、，共四十三页。认读(Du)生字新词瞅(Chou)垂 蔓 cho chu xi wn jin mu chn ch眼 睑 巢 呷 眸 子雏 儿 颤 动掌握多音字扒扒开扒窃b p爪爪牙爪子zhuzho蔓顺蔓摸瓜蔓延wnmn葱 茏lngpng蓬 松 细 腻n第十页，共四十三页。朗读课文并思考：1、本文讲述了一个什么故事(Shi)？2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？感知(Zhi)美第十一页，共四十三页。 画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱样(Yang)子的句子,并说说你的理由。欣(Xin)赏美第十二页，共四十三页。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白(Bai)点；它好肥

4、，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很(Hen)可爱的样子。第十三页，共四十三页。听(Ting)读课文 1、勾画读不准的、值得积累的词语。2、根(Gen)据课文内容把下面的空白补充完整。 听读课文 第十四页，共四十三页。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐(Jian)渐(Jian)地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。笼子四周(Zhou)活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫

5、声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我第十五页，共四十三页。 本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好(Hao)的境界。说明人和动物是完全能够和谐相处的。 简(Jian)要复述课文内容第十六页，共四十三页。时间 活动范围动作神情亲近程度起先渐渐胆子大有一天笼子四周、屋(Wu)里、窗框挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去、跳动、啄笔尖、啄手(Shou)指飞来飞去、神气十足、啄、撞、逃、飞趴、睡熟、呷呷嘴书桌落到我肩上疏远、试探亲近信赖第十七页，共四十三页。 你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间(Jian)的距离？信(Xin)赖

6、爱“我”鸟第十八页，共四十三页。第十九页，共四十三页。1.从文中我(Wo)们发现小鸟对“我(Wo)”的态度有什么变化？ 读(Du)一读(Du)整体感知：做个小小思想家 2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界!由“怕人”到“亲近”人第二十页，共四十三页。品读课文找出描写珍珠鸟动作、神态、外(Wai)貌描写的句子，并作赏析“它好肥，整个身(Shen)子像蓬松的球儿。”我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。第二十一页，共四十三页。“它先是离我较远，见我

7、不去伤害它，便一点(Dian)点(Dian)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。” 找出描写珍珠鸟动作(Zuo)的词语加以体会第二十二页，共四十三页。“它先是离我较(Jiao)远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。” 作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“

8、喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。第二十三页，共四十三页。 “忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!” 三次称呼(Hu)，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。 “一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。” 三个“一会儿”，五个动词，一个“神气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。 “只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。” 拟人笔法，“生气”二字，真是神来之笔。

9、 第二十四页，共四十三页。 “我”从(Cong)和鸟儿的相处中得到了什么感受？第二十五页，共四十三页。信赖往往创造出(Chu)美好的境界远离我挨近我喝我的茶 啄笔尖啄手指第二十六页，共四十三页。 信(Xin)赖，往往创造出美好的境界。亲(Qin)近人怕人第二十七页，共四十三页。 那么，“我”和珍珠鸟(Niao)之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？ 用“”在文中画出“我”为珍珠鸟作(Zuo)了哪些事？（即“我”的举动） 用“”在文中画出鸟儿的反应？第二十八页，共四十三页。我的努(Nu)力珍珠鸟的(De)表现做一个舒适又温暖的巢这是一种怕人的鸟用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上觉得

10、安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有一个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们第二十九页，共四十三页。小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞(Fei)落站啄撞逃飞回笼里去了我不管(Guan)它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西一点点接近，蹦俯喝瞧放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响第三十页，共四十三页。我不动声色地写。享(Xiang)受着小家伙亲近的情谊完全(

11、Quan)放心了。啄我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指居然落在我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它这小家伙竟趴在我的肩头睡着了我轻轻抬一抬肩它没醒，睡得好熟第三十一页，共四十三页。 关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美(Mei)好的（和睦、和谐、和平）境界尊重与关爱是信赖产生的基(Ji)础.第三十二页，共四十三页。因(Yin)为 “我” （ ） 所(Suo)以珍珠鸟（ ）关爱、尊重产生信赖给予关爱、尊重报 以 信 赖信赖创造美好的境界（情感基础）第三十三页，共四十三页。关爱、尊重(Zhong)、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖

12、创造美好的境界第三十四页，共四十三页。拓(Tuo)展延伸 珍珠鸟一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什(Shi)么力量改变了珍珠鸟呢？ 第三十五页，共四十三页。 是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然人和鸟要有(You)信赖，那么人和人之间就更需要信赖了。 师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的(De)苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的(De)精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的(De)亲情温暖你的(De)心第三十六页，共四十三页。信(Xin)赖, _！真情流(Liu)露：第三十七页，共四十三页。信赖是一盏灯”信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道(Dao)路更明、更亮；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；信赖是一