花样跳绳校本课程实施方案

1、方案编号：YT-FS-7669-71花样跳绳校本课程实施方 案（完整版）Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To BeCarried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart商业解决方案| BUSINESS SOLUTIONS方案书编号:花样跳绳校本课程实施方案（完整步骤。并对将要

2、进备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则,行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。课程目标：学生方面：激发学生参与花样跳绳学习的热情， 要让学生“爱跳绳、会跳绳、跳好绳”，让学生掌握花 样跳绳运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日 常锻炼中加以运用。同时提高学生体能、自主锻炼的 能力与环境的适应能力，促进其身心全面发展。培养 学生体育锻炼的习惯、良好的思想作风、顽强的意志 品质、强烈的竞争意识及高尚的团队精神，使体育锻 炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育锻炼伴随 他们的一生。学校方面：通过特色活动开展

3、，培养一批热心于 花样跳绳教学的教师，部分教师在特色教育方面有一第2页/总7页商业解决方案| BUSINESS SOLUTIONS定知名度；通过课题研究，总结出一套行之有效的花绳 教学方法，探索花绳教育的育人功能，并加以推广；全 面推动学生特色工程，使花绳活动真正成为学校的特 色品牌，打造学校花绳文化。课程实施办法与课时分配：课程实施采用体育课教学和活动课练习相结合的 方法，每班每周利用一节体育课进行花绳教学，下午 的活动课全校统一进行花绳练习。课程评价：一、开发花绳校本课程的意义。（一）是体育新课程和全面开展阳光体育运动的要求新的体育课程标准为我们确定了以健康第一”为 指导思想，以“终身体育

4、”为培养主线，以“快乐体育” 贯彻教学全过程的改革思路。教育部国家体育总局共 青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知 中指出，开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结 合。因此，学校开发花绳校本课程是体育新课程的要第3页/总7页商业解决方案| BUSINESS SOLUTIONS求，也是全面开面体育阳光运动的要求，同时还是园 区教育局开展“体教结合” 一校一品的要求。（二）课题研究的实践意义与理论价值实践意义：1、从身体方面来说，可以有效增强肺 活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。2、从心 里方面来说，跳绳能培养学生的注意力，增强自信心， 提升承受力。3、从伦理方面来说，能让学生养成

5、自律 习惯，有助于培养学生的合作意识和团队精神。4、从 智力方面来说，有助于学生思维能力的拓展，培养学 生的平衡感和节奏感。理论价值：1、肩负增强学生体质的“使命。”我 们看到中华民族寄予希望的下一代接班人的身体状况 下降到令人担忧的地步，中共中央国务院联合发文， 号召在全国中小学生开展亿万学生阳光体育运动，要 求每天锻炼一小时，因此，花样跳绳肩负增强中小学 生体质的“使命”。2、行为彰显的课程活动平台。花 样跳绳活动，只要开发合理，设计科学，可以成为有 目的有计划引领学生把学到的东西表现出来的“行为第4页/总7页商业解决方案| BUSINESS SOLUTIONS彰显的课程活动平台”。二、开

6、发花绳校本课程的优势。根据学校学生多，场地相对比较小的实际情况， 我们认为，开展花样校本课程至少具有以下优势：（一）简单易行，利于全面开展。花样跳绳是在普 通跳绳的基础上适当加上花样动作，比较简单。且该 项目不受时间、空间的限制，半小时可跳，三分钟也 可跳，操场上可跳，走廊里也可跳，只需一根绳子就 可以，因此可以发动全校学生参与此项活动。（二）可简可繁，根据实际情况编排花样。花样跳 绳的动作繁多，学校可根据不同年段的学生特点及学 生的实际水平创编不同难度的动作，难度可大可小。（三）花样繁多，利于激发学生兴趣。绝大部分孩 子觉得跳绳是很有趣的事情，花样跳绳因为加入了更 多的花样动作，同时在加入花

7、样的时候还可以创编一 些顺口溜、童谣等，因此更容易激发学生的兴趣。（四）观赏性强，可以表演展示。花样跳绳因为其 花样变化多端，因此有很强的观赏性，适合在各种场第5页/总7页商业解决方案| BUSINESS SOLUTIONS合进行表演、展示。学校在普及花样跳绳的基础上可 以组建校队，加大训练难度，有机会可以走出学校进 行展示及参加各类比赛。（五）增强体质，激发学生意志。花样跳绳比普通 的跳绳更能训练人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发 力，同时可培养准确性、灵活性、协调性，以及顽强 的意志和奋发向上的精神。（六）危险性小，安全可靠。就器械稳定性，运动 危险性，场地安全性来说，都是安全可靠、让人放心

8、 的运动项目。三、课程目标及课程内容的设定。课程目标明确、清晰，充分考虑知识、能力、过 程、方法、情感态度、价值观三维目标，提出了花绳 课程的总体目标及不同年段的阶段目标。课程内容根 据学生年龄特点来编排，教材框架清晰，层次分明， 科学合理。学校将花绳特色纳入体育课程，充分利用 校本教材，初步摸索出了适合各年级段的教学方法。 一、二年级以“情境激趣式”的教学方法培养学生的第6页/总7页商业解决方案| BUSINESS SOLUTIONS绳趣；三、四年级“竞争合作式”为主的教学方式发展 学生手脚协调的能力；五、六年级以“自主合作探究式” 的教学组织培养学生的花式跳绳水平。四、花绳课程的评价体系。制定了可操作性强、方法科学、具有激励性作用 的评价标准。包括定性评价和定量评价。定性评价一 般适合于花样跳绳、双人跳绳、集体跳绳的评价，定 性评价应注重过程性评价和激励性评价。定量评价一 般适合于个人跳绳评价，定量评价时应因人而异，对 不同年级、性别、和基础不同的同学要有不同