民间体育与学校教育的融合

1、民间体育与学校教育的交融 1研究对象与方法研究对象湖南工学院2022级大学一年级2个班全体学生,共98人,2.2研究方法调查研究法、行动研究法、文献资料查询法。2研究的思路2.1把兴趣转化为问题兴趣是促进学生学习的最好老师,它也会因年龄、生活经历,社会机遇的不同而存在一定的差异,学习的目的是通过老师的引导,来激发学生学习的兴趣,最终学会如何去探究,并培养学生的自我发现才能,从而逐渐把兴趣转化成问题,以此作为研究的出发点,有效地引导学生主动投入到学习活动中,在体育教学理论中,老师首先应把发现学生的兴趣放在第一位,在各项活动中积极挖掘学生的潜能。只要学生对此种工程感兴趣了,才会进一步的去研究,通过

2、研究来发现问题,寻找解决问题的方法【3】。近些年来随着全民健身意识的增强,使越来越多的人愿意承受、关注,并热衷体育,各式各类的健身场所不断地涌现,但最容易被群众人群承受的就是简单的体育锻炼方式,如:常见的健身形式,武术、跑步及民间民族的舞蹈等,随之民间体育活动也逐步地被开发出来,并引入学校体育课堂,把戏跳绳的运用就是一项可行的措施,学生可以利用体育课、课外活动等进展锻炼与研究,将民间体育工程很好的开展。同时让他们以积极的态度去面对问题,获得学习的自由与快乐。3研究过程在研究过程中,将2个班的同学分别分成四组,采用自主结合与老师统筹的方法,确立组长,明确分工,然后利用一段时间,在体育课上进展搜集

3、资料的展示活动,再根据学生在搜集过程中存在的问题,老师提供一些查找资料的途径,并布置任务。对民间体育工程把戏跳绳的种类、锻炼价值、练习方法等问题进展理论研究。通过搜集资料总结,把戏跳绳分为十二大类、数十套绳路、几百种跳法。十二大类为:绳操、绳舞、绳拳、绳技、绳阵、兴趣跳、跳长绳、跳双绳、多绳穿插跳、跳绳的行进动作、跳绳接力赛和跳绳拉力赛。各类跳绳又分为各种绳路,如绳操有跳绳八节操;、健美跳绳操;、老年健身绳舞操;等。3.2利用体育课、课余活动及校园艺术节,学校运动会上进展展示,给学生提供理论平台每一组的小组长可以带着其成员在掌握根本的练习方法之后,在理论学习中发挥他们的想象力及创新精神,对工程

4、进展改造、拓展,从而更加表达它的兴趣性与锻炼价值。如:利用绳技、绳阵、兴趣跳、跳长绳、跳双绳等,并将优秀的创意通过校运动会、校园艺术节上进展展示。4研究结果4.1充分利用民间体育工程,弥补学校体育资源的缺乏我国有着悠久的民间文化历史和不同的风俗习惯,民间体育活动也是取之不尽,用之不竭,如:踩高跷、竹竿舞、登山等很多种,已有十几种被很多学校应用于理论中,同时也有一局部应用于旅游业。如:红灯笼外婆家的竹竿舞、女儿村的踩高跷、竹竿舞等。跳绳对场地和器材的要求不高,可以缓解局部农村学校场地和体育器材短缺的情况,同时使民间体育工程得以更好的开展。民间体育活动是由前人通过积累生活经历而创编形成的,是古人的

5、智慧结晶,其本身具有一定的娱乐性、兴趣性、形式多样性、内容广泛性、明显的竞争性,这恰好符合学生的心理特点,应用在学校体育中,用具有特色的民间体育活动来缓解学校器材的缺乏问题。如:根据学生的实际将把戏跳绳设为校本课程,并制订方案,来缓解器材上的短缺,也使学习得以更好的开展。4.2充分利用民间体育工程,使学生的兴趣得到培养兴趣是鼓励学生学习最好的动力。我发现最初对把戏跳绳不感兴趣的人数在不断的减少,很多学生由原来的不愿意参加到后来的自愿投入其中,这样使活动的形式多样化,内容也更丰富。同样在不知不觉中(体育课、课余活动)学生的把戏跳绳技术也有了很大的进步。4.3充分利用民间体育工程,使学生的潜能得到

6、开发加德纳的多无智能;理论,让我们理解到每个学生都有潜能,只不过看如何开发学生潜能。在理论操作中不断的创新,改良把戏跳绳的玩法,表达学习的研究成效。把戏跳绳分为十二大类,各大类又有不同的跳法,变幻莫测,无穷尽也。所以说只要学生想得到,把戏跳绳可以得到无限的开发,这样也让学生可以不断挑战自己,提升其对体育锻炼的意义。5总结与考虑通过研究,发挥学生的主动性,让学生从生活中挖掘民间体育工程把戏跳绳的锻炼价值,在理论中养成主动参与的良好体育习惯。研究过程中,担忧学生的兴趣调动不起来,影响开展,而实际的研究中对老师提出了很高的要求。如活动的组织,学习的方法指导与其他的知识。总之,体育的一大属性是快乐,也是最有可能给学生