中职口语交际语文教学

1、中职口语交际语文教学 1诵读技能训练早读训练：背诵诗词背诵一首短诗的训练方法，可以让学生克制害羞和怯场的心理，而早读是进展阅读的最正确时间，很合适背诵诗词。所背诵的诗词，可以是古代的诗词，也可以是现代的是，这样可以对学生进展人文熏陶，帮助学生的阅读面得到拓展，让理解才能可以更上一层；除此之外，还可以进步学生口语表达的才能。在刚开场时，可以由老师选定诗词，让学生记住诗词，然后再引导学生一个个背诵。一个学生所用的时间大概为五分钟，所准备的诗词可以包括：自己喜欢的作品，介绍诗词的作者以及相关写作背景等。一次两名学生，需要他们在课前做好准备，然后再课上进展背诵。在这之中，学生准备内容的过程是一个进展文

2、学熏陶的过程，而在课上背诵或是鉴赏的这个过程，可以把学生的口语才能进步。另外，老师还要根据学生所讲的内容进展合理的点评价，并对两位学生的内容与表现进展总结，这样可以让学生可以进步表达的才能。由于这样的训练相对来说比拟简单，学生不需要在背诵上消耗过多时间与精力，这样有利于他们平静心情，做好心理准备。2介绍技能作文训练：先说后写在中职语文教学当中，作文训练可以和口语训练一起进展。老师在决定作文题目之后，让学生一起对题目进展分析，表达出自己的看法，说出写作的大致构造与方法，并想出可以引人入胜的开头或是比拟精彩的结尾，而这些都需要学生在课上用语言表述出来。在学生表述之后，可以让其余同学就这个学生所表述

3、的内容及表现进展讨论和评价，最后才可以让学生提笔书写，如此的训练方式不但让学生在书面语言上的才能得到进步，还可以增强学生的口语表达才能。3演讲技能课前三分钟演讲，一次两人每节课都有三分钟的准备时间，老师可以运用这三分钟时间来进步学生的口语交际才能，最好的方法就是演讲，这也是一种有显著效果的训练方法，不但可以进步学生的口语表达才能，还可以调动学生的积极性，提快乐趣，让这种积极与兴趣在正式的课上延续下去。这样的训练方式可以分成四个层次，详细如下：第一层，自由演讲。这样的训练方法是让学生自己来确定演讲的题目，他们可以找一些大家都有兴趣的题目，在课前查找各方面的资料，做好准备。开场演讲时，鼓励学生尽可

4、能地脱稿演讲，假如有困难，可以看自己所整理得大纲，在演讲过程中可以看提纲，可是绝对不可以读文稿。这个层次的训练，只需要学生把事情表达清楚，说话流畅。第二层次，命题演讲。这个层次的演讲训练，老师可以选择一些大家感兴趣的话题，在演讲的前一天，让学生随机抽选，在课前将所选到的话题准备好，这样的方式除了可以进步学生的口语表达才能，还可以提升他们的阅读才能。第三层次，自由问答。老师需要选择一名学生进展问题的答复，让其余学生来提出问题，让被选定的学生进展答复。在训练的过程当中中，老师需要在旁边进展引导与控制，还要点评选定学生的表现，指出缺乏，好的地方给予表扬，让学生有信心继续下去，从而进步口语表达才能第四

5、层次，即席演讲。学生要在课前非常钟在老师那里抽选题目，在短时间内准备好演讲的内容，当堂进展。只有学生的口头表达经历比拟丰富，才可以让第四层次的训练顺利进展下去，倘假设在即席演讲中，学生可以说出中心，思路清楚并且有道理，语言贯穿，就说明这四个层次的训练已经有了明显的效果。另外，由于口语表达和书面表达语言有着很大的联络，早读诗词鉴赏的训练与课前自由演讲，还有命题演讲训练，除了要求口语表达之外，还可以同时要求学生将其写出文稿，把两者贯穿到一起。4口语交际评价训练方式在中职语文教学当中，口语交际训练还要对以赏识教育为根底的口语交际训练方式进展强调，老师需要对学生的口语交际才能给出合理的评价，把定性评价与定量评价结合在一起，针对学生的进步和缺乏进展鼓励及引导。5结语在中职语文教学当中，口语交际才能有着重要的地位，可还是没有得到足够的重视，对此，我们应该进步对口语交际训练的重视，找出合理的方法来训练学生的口语交际才能，也只有这样，才可以让教学效率和质量得到提升，让学生可以获得更好的开展，培养出国家所需要的人才。在训练方式上，可以利用早读的时间让学生背诵诗词，写作训练当中可以先口头阐述再提笔书